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要想優(yōu)化數(shù)學教學，首先要數(shù)學教師轉(zhuǎn)變以往的滯后觀念，能在教學中與時俱進，采用多媒體等科學技術來輔助教學，并且在教學中啟發(fā)學生的學習心智，讓學生掌握一定的學習方法和解題策略.

一、緊跟時代步伐，樹立先進的教育教學理念

在新形勢的影響下，無論是教學環(huán)境，還是教學內(nèi)容，以及包括學情在內(nèi)，都發(fā)生了一些明顯的變化，如果教師仍舊采用原來的教育教學理念和方法，就很難適應當下的教育發(fā)展.為此，初中數(shù)學教師必須緊跟時代發(fā)展的步伐，樹立先進的教育教學理念，并且以此為指導，不斷地探究新的教學模式和教學策略.在以往的初中數(shù)學課堂教學中，無論是教授的內(nèi)容還是教授的形式，一般都是由教師決定的，學生只能跟隨教師的步伐，幾乎沒有自主探究、合作學習和發(fā)表意見或建議的機會.因此，很多學生的積極性和主動探究性都遭到了一定程度的扼殺.但是，隨著社會的發(fā)展，人們的思想發(fā)生了巨大的變化，無論是對教學的質(zhì)量，還是對教學的目標，人們都有了不同以往的要求.最主要就表現(xiàn)在人們開始關注學生的成長，以及學生各方面能力的培養(yǎng)，進而開始注重思考怎樣才能最大化地促進學生的發(fā)展.為此，在中學數(shù)學教學過程中，教師應該注重以學生為主體，調(diào)動學生自主學習的積極性，讓學生敢于嘗試，親自動手，自主完成探究活動，從而實現(xiàn)學以致用.

二、使用現(xiàn)代化技術，開展多媒體輔助教學

隨著科學技術的發(fā)展，一些先進的技術裝備開始在教育教學中得到試用，為此，一線教師應該順應時代發(fā)展的潮流，使用現(xiàn)代化技術，開展多媒體輔助教學.多媒體技術有其自身的優(yōu)勢，可以直觀地、形象地、生動地把知識呈現(xiàn)出來，讓學生在輕松的環(huán)境下學習知識，鍛煉能力，進而收獲良好的教學效果.多媒體輔助教學實現(xiàn)了圖文并茂，最大限度地調(diào)動了學生的眼、口、手、腦等多個感官，激發(fā)了學生的探究意識和學習興趣，一定程度上優(yōu)化了初中數(shù)學課堂教學，提升了教學質(zhì)量.

三、培養(yǎng)學生的學習興趣和發(fā)散性思維

初中數(shù)學在教學內(nèi)容上難度系數(shù)較大，學業(yè)任務較重，所以很難讓學生愛上數(shù)學課，這就要求數(shù)學教師必須在教學的過程中突出學生興趣的引導與培養(yǎng)，讓學生學會主動探究和思考，培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維.

四、授人以漁，講授學習方法

面對新形勢，就初中數(shù)學教學而言，其主要目的不再是要求學生掌握數(shù)學定理或者基礎知識，而是在于培養(yǎng)學生的數(shù)學解題思想方法和解題能力.其中化歸思想和數(shù)形結(jié)合思想是初中數(shù)學解題思想方法中極為重要的一種.初中數(shù)學的化歸思想具有靈活性、豐富性和多樣性的特點.同時，數(shù)學試題也往往是由幾個要素構成的，并且每個要素之間都具有一定的關聯(lián)性，這種關聯(lián)是可以轉(zhuǎn)化的，它們之間是相輔相成的，所以，數(shù)學問題的轉(zhuǎn)換方法可以說并沒有什么標準的模式可以遵循.這就需要教師引導學生在解題的過程中學會認真分析問題，根據(jù)題目的特點，尋找恰當?shù)慕鉀Q方法.具體來說，運用化歸思想解題，要注意緊盯化歸目標，確?；瘹w的有效性和規(guī)范性，同時保證邏輯的正確性，從而設計出合理的轉(zhuǎn)化方案.而在實際的問題處理過程中，往往需要學生學會采取多種轉(zhuǎn)化途徑和方法來解決問題.為此，教師在教學實踐中，應有意識地引導學生學會從多角度思考問題，學會與時俱進，做到有的放矢.

參考文獻

[1]陳晨.如何采取有效對策實現(xiàn)數(shù)學課的有效教學[J].新課程學習，2013（2）.

[2]馬鳴.實現(xiàn)有效教學的方法探究[J].學周刊，2013（32）.

（責任編輯 鐘偉芳）endprint

要想優(yōu)化數(shù)學教學，首先要數(shù)學教師轉(zhuǎn)變以往的滯后觀念，能在教學中與時俱進，采用多媒體等科學技術來輔助教學，并且在教學中啟發(fā)學生的學習心智，讓學生掌握一定的學習方法和解題策略.

一、緊跟時代步伐，樹立先進的教育教學理念

在新形勢的影響下，無論是教學環(huán)境，還是教學內(nèi)容，以及包括學情在內(nèi)，都發(fā)生了一些明顯的變化，如果教師仍舊采用原來的教育教學理念和方法，就很難適應當下的教育發(fā)展.為此，初中數(shù)學教師必須緊跟時代發(fā)展的步伐，樹立先進的教育教學理念，并且以此為指導，不斷地探究新的教學模式和教學策略.在以往的初中數(shù)學課堂教學中，無論是教授的內(nèi)容還是教授的形式，一般都是由教師決定的，學生只能跟隨教師的步伐，幾乎沒有自主探究、合作學習和發(fā)表意見或建議的機會.因此，很多學生的積極性和主動探究性都遭到了一定程度的扼殺.但是，隨著社會的發(fā)展，人們的思想發(fā)生了巨大的變化，無論是對教學的質(zhì)量，還是對教學的目標，人們都有了不同以往的要求.最主要就表現(xiàn)在人們開始關注學生的成長，以及學生各方面能力的培養(yǎng)，進而開始注重思考怎樣才能最大化地促進學生的發(fā)展.為此，在中學數(shù)學教學過程中，教師應該注重以學生為主體，調(diào)動學生自主學習的積極性，讓學生敢于嘗試，親自動手，自主完成探究活動，從而實現(xiàn)學以致用.

二、使用現(xiàn)代化技術，開展多媒體輔助教學

隨著科學技術的發(fā)展，一些先進的技術裝備開始在教育教學中得到試用，為此，一線教師應該順應時代發(fā)展的潮流，使用現(xiàn)代化技術，開展多媒體輔助教學.多媒體技術有其自身的優(yōu)勢，可以直觀地、形象地、生動地把知識呈現(xiàn)出來，讓學生在輕松的環(huán)境下學習知識，鍛煉能力，進而收獲良好的教學效果.多媒體輔助教學實現(xiàn)了圖文并茂，最大限度地調(diào)動了學生的眼、口、手、腦等多個感官，激發(fā)了學生的探究意識和學習興趣，一定程度上優(yōu)化了初中數(shù)學課堂教學，提升了教學質(zhì)量.

三、培養(yǎng)學生的學習興趣和發(fā)散性思維

初中數(shù)學在教學內(nèi)容上難度系數(shù)較大，學業(yè)任務較重，所以很難讓學生愛上數(shù)學課，這就要求數(shù)學教師必須在教學的過程中突出學生興趣的引導與培養(yǎng)，讓學生學會主動探究和思考，培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維.

四、授人以漁，講授學習方法

面對新形勢，就初中數(shù)學教學而言，其主要目的不再是要求學生掌握數(shù)學定理或者基礎知識，而是在于培養(yǎng)學生的數(shù)學解題思想方法和解題能力.其中化歸思想和數(shù)形結(jié)合思想是初中數(shù)學解題思想方法中極為重要的一種.初中數(shù)學的化歸思想具有靈活性、豐富性和多樣性的特點.同時，數(shù)學試題也往往是由幾個要素構成的，并且每個要素之間都具有一定的關聯(lián)性，這種關聯(lián)是可以轉(zhuǎn)化的，它們之間是相輔相成的，所以，數(shù)學問題的轉(zhuǎn)換方法可以說并沒有什么標準的模式可以遵循.這就需要教師引導學生在解題的過程中學會認真分析問題，根據(jù)題目的特點，尋找恰當?shù)慕鉀Q方法.具體來說，運用化歸思想解題，要注意緊盯化歸目標，確?；瘹w的有效性和規(guī)范性，同時保證邏輯的正確性，從而設計出合理的轉(zhuǎn)化方案.而在實際的問題處理過程中，往往需要學生學會采取多種轉(zhuǎn)化途徑和方法來解決問題.為此，教師在教學實踐中，應有意識地引導學生學會從多角度思考問題，學會與時俱進，做到有的放矢.

參考文獻

[1]陳晨.如何采取有效對策實現(xiàn)數(shù)學課的有效教學[J].新課程學習，2013（2）.

[2]馬鳴.實現(xiàn)有效教學的方法探究[J].學周刊，2013（32）.

（責任編輯 鐘偉芳）endprint

要想優(yōu)化數(shù)學教學，首先要數(shù)學教師轉(zhuǎn)變以往的滯后觀念，能在教學中與時俱進，采用多媒體等科學技術來輔助教學，并且在教學中啟發(fā)學生的學習心智，讓學生掌握一定的學習方法和解題策略.

一、緊跟時代步伐，樹立先進的教育教學理念

在新形勢的影響下，無論是教學環(huán)境，還是教學內(nèi)容，以及包括學情在內(nèi)，都發(fā)生了一些明顯的變化，如果教師仍舊采用原來的教育教學理念和方法，就很難適應當下的教育發(fā)展.為此，初中數(shù)學教師必須緊跟時代發(fā)展的步伐，樹立先進的教育教學理念，并且以此為指導，不斷地探究新的教學模式和教學策略.在以往的初中數(shù)學課堂教學中，無論是教授的內(nèi)容還是教授的形式，一般都是由教師決定的，學生只能跟隨教師的步伐，幾乎沒有自主探究、合作學習和發(fā)表意見或建議的機會.因此，很多學生的積極性和主動探究性都遭到了一定程度的扼殺.但是，隨著社會的發(fā)展，人們的思想發(fā)生了巨大的變化，無論是對教學的質(zhì)量，還是對教學的目標，人們都有了不同以往的要求.最主要就表現(xiàn)在人們開始關注學生的成長，以及學生各方面能力的培養(yǎng)，進而開始注重思考怎樣才能最大化地促進學生的發(fā)展.為此，在中學數(shù)學教學過程中，教師應該注重以學生為主體，調(diào)動學生自主學習的積極性，讓學生敢于嘗試，親自動手，自主完成探究活動，從而實現(xiàn)學以致用.

二、使用現(xiàn)代化技術，開展多媒體輔助教學

隨著科學技術的發(fā)展，一些先進的技術裝備開始在教育教學中得到試用，為此，一線教師應該順應時代發(fā)展的潮流，使用現(xiàn)代化技術，開展多媒體輔助教學.多媒體技術有其自身的優(yōu)勢，可以直觀地、形象地、生動地把知識呈現(xiàn)出來，讓學生在輕松的環(huán)境下學習知識，鍛煉能力，進而收獲良好的教學效果.多媒體輔助教學實現(xiàn)了圖文并茂，最大限度地調(diào)動了學生的眼、口、手、腦等多個感官，激發(fā)了學生的探究意識和學習興趣，一定程度上優(yōu)化了初中數(shù)學課堂教學，提升了教學質(zhì)量.

三、培養(yǎng)學生的學習興趣和發(fā)散性思維

初中數(shù)學在教學內(nèi)容上難度系數(shù)較大，學業(yè)任務較重，所以很難讓學生愛上數(shù)學課，這就要求數(shù)學教師必須在教學的過程中突出學生興趣的引導與培養(yǎng)，讓學生學會主動探究和思考，培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維.

四、授人以漁，講授學習方法

面對新形勢，就初中數(shù)學教學而言，其主要目的不再是要求學生掌握數(shù)學定理或者基礎知識，而是在于培養(yǎng)學生的數(shù)學解題思想方法和解題能力.其中化歸思想和數(shù)形結(jié)合思想是初中數(shù)學解題思想方法中極為重要的一種.初中數(shù)學的化歸思想具有靈活性、豐富性和多樣性的特點.同時，數(shù)學試題也往往是由幾個要素構成的，并且每個要素之間都具有一定的關聯(lián)性，這種關聯(lián)是可以轉(zhuǎn)化的，它們之間是相輔相成的，所以，數(shù)學問題的轉(zhuǎn)換方法可以說并沒有什么標準的模式可以遵循.這就需要教師引導學生在解題的過程中學會認真分析問題，根據(jù)題目的特點，尋找恰當?shù)慕鉀Q方法.具體來說，運用化歸思想解題，要注意緊盯化歸目標，確?；瘹w的有效性和規(guī)范性，同時保證邏輯的正確性，從而設計出合理的轉(zhuǎn)化方案.而在實際的問題處理過程中，往往需要學生學會采取多種轉(zhuǎn)化途徑和方法來解決問題.為此，教師在教學實踐中，應有意識地引導學生學會從多角度思考問題，學會與時俱進，做到有的放矢.

參考文獻

[1]陳晨.如何采取有效對策實現(xiàn)數(shù)學課的有效教學[J].新課程學習，2013（2）.

[2]馬鳴.實現(xiàn)有效教學的方法探究[J].學周刊，2013（32）.

（責任編輯 鐘偉芳）endprint