2014年11期
刊物介紹
《中學(xué)理科》（初中）是專為初三學(xué)生精心打造的中考復(fù)習(xí)專刊，各科內(nèi)容按“知識(shí)網(wǎng)絡(luò)——要點(diǎn)回顧——考點(diǎn)分析——精典題解——能力訓(xùn)練——?jiǎng)?chuàng)新訓(xùn)練”順序進(jìn)行編排，注重學(xué)科的系統(tǒng)性，緊扣中考命題走向，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、考點(diǎn)做科學(xué)的梳理、概括，并設(shè)計(jì)出針對(duì)性較強(qiáng)的訓(xùn)練題。初三學(xué)生使用后，不僅鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)、提高了學(xué)習(xí)能力，還能在中考中奪得高分。
中學(xué)教學(xué)參考·理科版
數(shù)字
- 一線教師研究教材的主要切入點(diǎn)
- 關(guān)于“偽懂”現(xiàn)象的分析與對(duì)策
- 例說(shuō)蘇教版初中數(shù)學(xué)教材的特點(diǎn)
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的“培優(yōu)”對(duì)策
- “分層啟發(fā)設(shè)問(wèn)”教學(xué)法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 初中數(shù)學(xué)課堂有效導(dǎo)入的方法研究
- 應(yīng)用“交流——自否——引申提高”模式上講評(píng)課
- 點(diǎn)燃學(xué)習(xí)激情 培養(yǎng)學(xué)生能力
- 課堂因生成而精彩
- 奏響初中數(shù)學(xué)教學(xué)的第一樂(lè)章
- 初中數(shù)學(xué)符號(hào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)與教學(xué)研究
- 淺談如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
- 高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)案例探析
- 如何提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性
- 高中數(shù)學(xué)圓錐曲線的教學(xué)研究
- 基于現(xiàn)代信息化環(huán)境下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 多媒體與圓錐曲線教學(xué)有效整合初探
- 對(duì)多媒體輔助高中數(shù)學(xué)教學(xué)的思考
- 初中數(shù)學(xué)課后作業(yè)設(shè)計(jì)之我見(jiàn)
- 初中數(shù)學(xué)課堂如何進(jìn)行有效提問(wèn)
- 關(guān)注認(rèn)知特點(diǎn) 培養(yǎng)提問(wèn)意識(shí)
- 培養(yǎng)農(nóng)村高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略探微
- 用好課本資源進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂有效模式的構(gòu)建
- 在數(shù)學(xué)教學(xué)中要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)
- 設(shè)計(jì)理想問(wèn)題情境 促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維
- 培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí) 提升應(yīng)用能力
- 探討高中數(shù)學(xué)三角函數(shù)教學(xué)
- 淺談如何進(jìn)行有效課堂教學(xué)
- 議數(shù)學(xué)習(xí)題對(duì)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的功能和作用
- 例談一道習(xí)題的探究與變式
- 初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)策略淺探
- 淺談高三數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)的做法
- 速求立體幾何中的平面法向量
- 一題多解妙探“雙曲線”
- 談?wù)務(wù)w思想在解三角函數(shù)問(wèn)題中的應(yīng)用
- 數(shù)形結(jié)合思想在數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用
- 分類討論“三部曲”
- 淺談數(shù)學(xué)合理化運(yùn)算技巧
- 解析幾何問(wèn)題的解答策略
- 二次函數(shù)最值問(wèn)題及其解決方法
物理
- 淺談初中物理課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)
- 以生為本 求真務(wù)實(shí) 提高實(shí)效
- 以生為本，提高初中物理課堂教學(xué)效能
- 芻議分層走班制中分層教學(xué)設(shè)計(jì)
- 物理教學(xué)中培養(yǎng)元認(rèn)知能力的教學(xué)策略
- 新課改下物理教學(xué)中應(yīng)有的意識(shí)
- 揭示思維過(guò)程 培養(yǎng)思維能力
- 利用實(shí)驗(yàn)情境 提高教學(xué)效果
- 淺談物理課堂中提問(wèn)時(shí)機(jī)和提問(wèn)對(duì)象的把握
- 高三物理試卷講評(píng)課的有效策略
- 以“光的折射”為例談如何構(gòu)建主動(dòng)參與式課堂
- 初中物理教學(xué)中如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 試論提高初中物理課堂教學(xué)質(zhì)量的基本功
- 如何做好初、高中物理教學(xué)銜接
- 淺談如何提高初中生物理成績(jī)
- 淺談多媒體技術(shù)與中學(xué)物理教學(xué)整合的幾點(diǎn)體會(huì)
- 物理教學(xué)中滲透安全教育的探索
- 強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng) 提升課堂教學(xué)效率
- 講究評(píng)價(jià)藝術(shù) 激活物理課堂
- 高中物理主體性教學(xué)淺探
- 高中物理有效教學(xué)策略淺探
- 重視感性學(xué)習(xí) 提升教學(xué)效益
- 初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的幾點(diǎn)體會(huì)
- 楞次定律釋疑
- 例談帶電粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)問(wèn)題分析解答
- 《物體是由大量分子組成的》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 做中學(xué)，新課程背景下的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)
化學(xué)
- 如何引導(dǎo)學(xué)生從宏觀世界過(guò)渡到微觀領(lǐng)域
- 初中化學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化的原因分析及對(duì)策
- 如何在高中化學(xué)課堂中實(shí)施電化教學(xué)
- 重溫化學(xué)歷史 增強(qiáng)化學(xué)素養(yǎng)
- 電解總反應(yīng)方程式的快速寫(xiě)法及應(yīng)用
- 淺探化學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的誤區(qū)及有效策略
- 立足新課標(biāo)，提高化學(xué)課堂提問(wèn)的效果
- 化學(xué)高效課堂備課必須注意的幾個(gè)問(wèn)題
- “原電池”課堂探究學(xué)習(xí)實(shí)踐研究
- 如何在化學(xué)課堂中創(chuàng)設(shè)有效問(wèn)題
- 淺談提高教學(xué)質(zhì)量的策略
- 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)策略
- 讓學(xué)生養(yǎng)成良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 如何提高學(xué)生的科學(xué)探究能力
- 多維貫通，構(gòu)建化學(xué)生態(tài)課堂
- 回歸生活，豐富化學(xué)教學(xué)內(nèi)涵
- 對(duì)高中化學(xué)教學(xué)技巧的研究
- 高中化學(xué)“問(wèn)題探究”教學(xué)實(shí)施淺探
- 論化學(xué)課的“興趣盎然”導(dǎo)入法
- 加強(qiáng)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略研究
- 新課改下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究性教學(xué)的思考
生物
- 高中生物教學(xué)中滲透化學(xué)知識(shí)的嘗試
- 高中生物教學(xué)中合作性學(xué)習(xí)調(diào)控策略研究
- 隱形分層教學(xué)下初中生物課堂的提問(wèn)策略分析
- 生物課堂有效提問(wèn)的設(shè)計(jì)
- 高中生物探究式教學(xué)的優(yōu)化策略研究
- 高中生物圖表教學(xué)初探
- 微課在高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
- 恰當(dāng)選用實(shí)物教具 提高生物課堂效率
- 微課與錄播課在生物教學(xué)中的異同
- 淺析電教媒體在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 發(fā)揮教研組職能，打造高效課堂
- 初中生物核心概念教學(xué)的現(xiàn)狀及有效策略研究
- 利用生命科學(xué)史培養(yǎng)學(xué)生批判性思維探微
- 高中生物探究性教學(xué)應(yīng)把握好“四度”
- 談如何開(kāi)展高中生物趣味化教學(xué)
- 高中生物教學(xué)中學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)
- 初中生物教學(xué)如何理論聯(lián)系實(shí)際
- 初中生物備課淺見(jiàn)
- 初中生物問(wèn)題啟發(fā)式教學(xué)初探
- 提高初中學(xué)生生物學(xué)習(xí)效率的途徑探索
- 淺談生物探究式教學(xué)中問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)
- 問(wèn)題導(dǎo)學(xué)在高中生物教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 導(dǎo)學(xué)案——高三生物復(fù)習(xí)的導(dǎo)航儀