劉剛

目前，我國(guó)基礎(chǔ)教育改革已全面推行。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，高中化學(xué)教學(xué)要積極改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)提高學(xué)生的探究能力，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)化學(xué)學(xué)習(xí)與生產(chǎn)生活的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生能夠有效轉(zhuǎn)變對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以促進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)的有效發(fā)展。

一、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式較為傳統(tǒng)

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多化學(xué)教師雖然認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式改革的重要性，但在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，依然用傳統(tǒng)演示實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，由教師個(gè)人演示的實(shí)驗(yàn)約占實(shí)驗(yàn)總數(shù)的80%。由于教學(xué)方式?jīng)]有得到改變，很多學(xué)生缺少動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，也得不到探索發(fā)展的機(jī)會(huì)，探究學(xué)習(xí)的興趣受到了壓制。即使學(xué)生參與了實(shí)驗(yàn)，所用的實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)步驟都是由教師事先設(shè)計(jì)好的，學(xué)生按照教師的指導(dǎo)做實(shí)驗(yàn)，只是進(jìn)行簡(jiǎn)單的模仿操作，機(jī)械地記憶，沒(méi)有探索，沒(méi)有創(chuàng)新，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，探究創(chuàng)新能力很難得到發(fā)展。

2.學(xué)生實(shí)驗(yàn)得不到教師的有效引導(dǎo)

學(xué)生渴望在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中

，擁有自我發(fā)揮的空間

，能夠親自參與設(shè)計(jì)，親歷實(shí)驗(yàn)過(guò)程，獲得個(gè)體體驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)生也希望在探究性實(shí)驗(yàn)的重難點(diǎn)處能夠得到教師的有效指導(dǎo)。但現(xiàn)在的情況是，教師雖然把實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，但對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)缺乏應(yīng)有的引導(dǎo)，有時(shí)甚至直接提供具體的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。這種教學(xué)不利于學(xué)生思維的發(fā)展，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)積極性。很多實(shí)驗(yàn)課成了學(xué)生的放松課、自由活動(dòng)課。

二、新課改下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究性教學(xué)策略

在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課中開(kāi)展探究性教學(xué)，對(duì)于習(xí)慣了應(yīng)試教育的教師來(lái)說(shuō)有一定的難度。雖然，多數(shù)高中化學(xué)教師都學(xué)習(xí)了新課改中關(guān)于開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的理論知識(shí)，也觀看了許多的課堂實(shí)錄，但在具體教學(xué)中，還是很難有效地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)課的探究性教學(xué)。因此，研究如何開(kāi)展探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

1.更新教學(xué)觀念

要保證高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的有效運(yùn)行，保證探究性教學(xué)的有效開(kāi)展，教師應(yīng)積極更新教學(xué)觀念。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，只有先進(jìn)的思想，才能保證高效的行動(dòng)。教師的教學(xué)觀念直接影響了教學(xué)的效果。作為化學(xué)教師，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要正確認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的，突出學(xué)生實(shí)驗(yàn)的主體性。教師要認(rèn)識(shí)到，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程應(yīng)該是學(xué)生主動(dòng)探究、自我發(fā)展的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的主體意識(shí)和能力應(yīng)該得到凸顯。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，要使學(xué)生能夠有效學(xué)習(xí)相關(guān)的化學(xué)知識(shí)，把握物質(zhì)在實(shí)驗(yàn)中的變化規(guī)律；通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生能夠獲得探究學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)生是實(shí)驗(yàn)的主體，教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，在必要的時(shí)候給學(xué)生以幫助，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)獲得個(gè)性、能力的全面發(fā)展。

2.積極改革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

在傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，以演示實(shí)驗(yàn)為主，即使開(kāi)展一些學(xué)生實(shí)驗(yàn)，也因?yàn)榻處煹倪^(guò)多參與，而使學(xué)生失去了鍛煉、提高的機(jī)會(huì)。因此，新課改下，要實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究性教學(xué)，教師就需要立足學(xué)生的主體地位，立足提高學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)、探究性實(shí)驗(yàn)的積極性，積極進(jìn)行教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，以教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展。具體而言，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，就是教師讓位于學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，獲得發(fā)展。比如，在實(shí)驗(yàn)探究性教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展一些自主實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，自主開(kāi)展相關(guān)的探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。又如，對(duì)于一些有難度的實(shí)驗(yàn)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)交流合作的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，既提高學(xué)生的探究能力，又發(fā)展學(xué)生的合作精神；等等。只要教師立足學(xué)生，探究本體，深入分析教學(xué)內(nèi)容，就能找到適合學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究性教學(xué)方法。

例如，學(xué)習(xí)二氧化硫化學(xué)性質(zhì)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，利用器材合作開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，活動(dòng)內(nèi)容如下：將一支小試管中紅色的品紅試液迅速倒入另一支帶塞子的“空”試管（里面收集有無(wú)色的SO2氣體），然后振蕩試管，品紅試液的紅色迅速消失，這種視覺(jué)上的沖擊使學(xué)生體驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)的神奇。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本實(shí)驗(yàn)的奇妙現(xiàn)象，分析這種現(xiàn)象背后蘊(yùn)藏著什么樣的化學(xué)知識(shí)。學(xué)生分組討論，小組內(nèi)形成全面統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，并結(jié)合具體的化學(xué)反應(yīng)來(lái)分析其中的化學(xué)變化。最后，組織學(xué)生，根據(jù)所學(xué)酸堿知識(shí)，進(jìn)一步設(shè)置更多的驗(yàn)證酸堿變化的實(shí)驗(yàn)。通過(guò)奇妙的變化來(lái)增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的直觀效果，讓學(xué)生更好地明白其化學(xué)變化和性質(zhì)。這時(shí)再適時(shí)地引發(fā)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后所蘊(yùn)含的化學(xué)知識(shí)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，更有利于推動(dòng)探究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展。

總之，在高中化學(xué)教學(xué)中要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題并積極地解決，提高學(xué)生的探究能力、合作精神、科學(xué)品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。endprint