歐陽月香

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量是每一位教師實現(xiàn)人生價值的具體體現(xiàn)，是教育工作的主要目標(biāo)，是教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的具體體現(xiàn)。在多年的教學(xué)中，就提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量方面，筆者有以下幾點體會。

一、選擇適合學(xué)生的備課方法

備好課是上好每一節(jié)課的前提。在新課程理念的指導(dǎo)下，化學(xué)教師的備課應(yīng)該在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，從學(xué)生的實際學(xué)情出發(fā)，確定符合他們認(rèn)知特點的教學(xué)目標(biāo)，這既包括基礎(chǔ)知識和基本技能方面的目標(biāo)，也包括培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的目標(biāo)；準(zhǔn)確地理解教學(xué)的重點和難點，確定如何突出教學(xué)重點、突破教學(xué)難點；了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及其已有的知識水平，選準(zhǔn)課堂教學(xué)的切入點；選擇適合教師自身知識特點的教學(xué)方法。在編寫教案時，教師要精心安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，精心設(shè)計課堂提問，預(yù)測課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知錯誤并準(zhǔn)備應(yīng)急方案，同時還要設(shè)計精練的化學(xué)課堂練習(xí)。總之，教師的備課越充分，教案設(shè)計得越詳細(xì)、越科學(xué)合理，越能提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、開展好課堂教學(xué)

課堂教學(xué)通常分為幾個固定的教學(xué)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)舊知識、導(dǎo)入新課、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂小結(jié)、布置作業(yè)等。在這種課堂結(jié)構(gòu)中

，除了對課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)有明確的規(guī)定外，還對各個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配有具體的要求，而新知識的教學(xué)則是課堂教學(xué)的重點。

此外，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，有的放矢地進(jìn)行分層教學(xué)。知識的積累、能力的提高，不是一朝一夕的，絕不能脫離學(xué)生實際，也不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，必須嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練、養(yǎng)成習(xí)慣，才能扎實基礎(chǔ)知識，提高學(xué)習(xí)效率。

在教學(xué)過程中，讓學(xué)生接受規(guī)范化的訓(xùn)練，從而養(yǎng)成準(zhǔn)確、規(guī)范書寫的習(xí)慣；當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天完成，課本練習(xí)與補(bǔ)充練習(xí)相配套、相結(jié)合，課堂練習(xí)與課外練習(xí)互補(bǔ)；所教的內(nèi)容，隔天復(fù)習(xí)、訓(xùn)練，要求準(zhǔn)確率達(dá)百分之百，對部分不能達(dá)到規(guī)定要求的學(xué)生，及時補(bǔ)課、輔導(dǎo)，重新復(fù)習(xí)、訓(xùn)練，直至達(dá)到百分之百準(zhǔn)確為止；每課結(jié)束，幫助學(xué)生歸納總結(jié)、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使知識點連成線、形成面，構(gòu)成系統(tǒng)，融會貫通，并逐步使學(xué)生學(xué)會歸納知識的方法，養(yǎng)成及時總結(jié)的習(xí)慣；認(rèn)真查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生綜合運用知識的能力得到不斷增強(qiáng)，解題技巧不斷提高，所學(xué)知識得到不斷鞏固。

三、設(shè)計合理的教學(xué)思路

化學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，很多跟生活、生產(chǎn)聯(lián)系密切，因此教師設(shè)計教學(xué)思路時應(yīng)注意：一方面要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，通過尋找解決問題的方法，將課本上學(xué)到的知識與實際結(jié)合起來，體會化學(xué)的應(yīng)用價值；另一方面要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多設(shè)計學(xué)生的活動，通過對采集資料的處理和在實驗探究活動中的觀察與分析，獲得新的感悟；同時還要采用多媒體手段進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué)，提高效率。

一般化學(xué)課的教學(xué)內(nèi)容可按如下流程設(shè)計：問題引入——活動探究——歸納總結(jié)。這樣的編排順序既符合化學(xué)學(xué)科的邏輯規(guī)律，又符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，便于學(xué)生理解和接受?；瘜W(xué)課的教學(xué)思路可從教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)兩個方面加以考慮。教師結(jié)合教材，設(shè)置層層遞進(jìn)的問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗先行提出解決問題的方法，并通過一系列的探究活動去發(fā)現(xiàn)和思考，使認(rèn)識在實踐和論證中不斷地深化。此外，還要適時、適度地幫助學(xué)生梳理、認(rèn)識一些知識之間的關(guān)系，抓住重點，突破難點，用簡潔明確的科學(xué)語言準(zhǔn)確闡述知識，運用由舊到新、由表及里、環(huán)環(huán)相扣、步步推進(jìn)的教學(xué)方法，推動學(xué)生積累知識，強(qiáng)化訓(xùn)練，鞏固新知識，扎實基礎(chǔ)知識和基本技能。

四、調(diào)整好學(xué)生的課堂情緒

學(xué)生的情緒與課堂教學(xué)節(jié)奏有著直接的關(guān)系。一節(jié)課如果學(xué)生情緒低落，教師即使口若懸河，也不能收到良好的教學(xué)效果。相反，熱情洋溢、歡愉喜悅的課堂氛圍將會使學(xué)生愛上化學(xué)課。因此，教師一定要關(guān)注學(xué)生的情緒，隨時調(diào)控教學(xué)節(jié)奏，營造良好的課堂氛圍。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生疲倦時，可穿插一些趣味性的東西。這樣的教學(xué)活動此起彼伏，高潮迭起，扣人心弦，能使學(xué)生集中注意力。

在教學(xué)中，教師在關(guān)注學(xué)生情感的同時，還要不斷健全自己的人格，善于用自己的人格魅力去影響、教育學(xué)生；公平公正地對待每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生；用自己的情感帶動學(xué)生的情感，營造寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍；增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在輕松、活潑的課堂氣氛中積極思維、學(xué)有所獲；對學(xué)生的點滴進(jìn)步要及時給予表揚和鼓勵，使他們樹立自信心，獲得成就感。

總之，提高教學(xué)質(zhì)量的方法頗多，我們要因材施教，實事求是地采取適合本校條件、本班情況的具體措施來完善教育教學(xué)。教師要牢牢掌握學(xué)生的心理特點，思想教育和教學(xué)教育雙管齊下，采取有效的教學(xué)管理措施，才能達(dá)到提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目的。endprint