王佳旋　馬學敏　衷明華

隨著基礎(chǔ)教育課程的改革，人教版高中化學新教材中的欄目設(shè)置與傳統(tǒng)教材相比增加了“科學視野”欄目，成為新教材的一個重要組成部分。該欄目大多與化學前沿、社會熱點有關(guān)。對于教師來說，可以靈活利用它來拓展課程教學，以化學的應用價值來樹立學生的STS觀念，激發(fā)學生的學習興趣。對于學生來說，該欄目提供了一個很大的思考空間，可提高學生進行積極思考與深入學習的欲望。所以明確該欄目的功能與意義，對于教師的教與學生的學都具有一定的價值。下面筆者將對人教版化學必修新教材“科學視野”欄目的功能進行分析。

一、“科學視野”欄目的統(tǒng)計分析

1.“科學視野”欄目在教材中的分布情況。

經(jīng)統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，必修1和必修2兩本教材共有“科學視野”欄目16個，除了必修1第一章之外，其余每章都設(shè)置有該欄目，且基本都是出現(xiàn)在章節(jié)內(nèi)容的最后面。所以有目的地、靈活地利用“科學視野”欄目，往往能對課堂教育教學效果起到事半功倍的作用。

2.“科學視野”欄目的內(nèi)容及作用分析。

新的課程目標強調(diào)引導學生認識化學對促進社會進步和提高人類生活質(zhì)量的重要影響，使學生形成科學的價值觀。通過對“科學視野”欄目內(nèi)容的觀察，可以發(fā)現(xiàn)內(nèi)容大多是一些閱讀資料，涉及新材料、環(huán)境保護、新能源、化學與生命科學等熱門話題，而且附加了彩圖。這種圖文并茂的方式比較容易吸引學生的眼球，豐富學生的知識面，提高科學素養(yǎng)。比如，必修1中的“新型陶瓷”，講述了各種具有特殊功能的陶瓷材料及其發(fā)展前景和地位，使學生對國家產(chǎn)生自豪感并激發(fā)學生學好化學的欲望。所以“科學視野”欄目的內(nèi)容是一種很好的教學資源。

二、“科學視野”欄目的教育功能

1.與其他欄目配套整合，能配合和優(yōu)化教師開展課堂教育教學。

“科學視野”欄目往往是在章節(jié)的最后面，是學習完新內(nèi)容后的一個拓展和提升。例如，必修1第二章第一節(jié)《物質(zhì)的分類》的“科學視野”欄目的內(nèi)容就向?qū)W生解釋了溶液為何是最穩(wěn)定的分散系和膠體為何具有介穩(wěn)性，使學生知其然并知其所以然。而后面的膠體性質(zhì)——電泳和膠體化學的應用內(nèi)容則能開闊學生的視野，為教師教學提供了豐富的教材資源，豐富了學生的科學知識。

2.激發(fā)學生學習化學的積極性與主動性，提高科學素養(yǎng)。

興趣是最好的老師。當把學生的求知欲激發(fā)出

來后，學生就會主動去學習、探究。而“科學視野”欄目就有這一功能。比如，化學必修1第三章第三節(jié)最后的“科學視野”欄目“未來金屬——鈦”，既講了鈦較其他金屬的優(yōu)越性能，也講了鈦目前所存在的制備或冶煉難題。通過閱讀，學生會對未來鈦的廣泛應用前景產(chǎn)生憧憬，引發(fā)思考，進而提高科學素養(yǎng)。

3.實現(xiàn)從理論到實際運用的信息遷移，強化化學知識在生活中的運用。

在課堂上，純粹地講解理論知識是很枯燥的，而且這樣的課堂教學效果往往是事倍功半。所以不僅要給學生講理論知識，更要引導學生運用知識解決生活中的實際問題。比如，化學必修1第四章第三節(jié)中的“科學視野”欄目內(nèi)容是“火箭為什么能飛上天”。對于這樣的疑問，學生是比較好奇的。當?shù)弥嗽蚝螅瑢W生的感受更加深刻，體會到了學以致用的樂趣，進一步認識到化學對人類進步的影響。

4.圖文并茂，強化理解。

對于高一學生來說，他們的思維想象能力各異，而“科學視野”欄目往往提供的是圖文并茂的閱讀材料，這樣既直觀又有助于學生理解。比如，在必修1第四章第一節(jié)對二氧化硅的學習中，“科學視野”欄目中的圖片展示了二氧化硅的基本結(jié)構(gòu)單元。學生對于“二氧化硅晶體是由許多個[SiO4]四面體結(jié)構(gòu)按Si和O以1∶2的比例組成的立體網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)晶體”能更好地理解，促進其認知結(jié)構(gòu)的發(fā)展和完善。

5.引導學生課后收集相關(guān)內(nèi)容，營造交流分享的良好學習氛圍。

對于“科學視野”欄目，教師不能過而不提，而應根據(jù)相關(guān)內(nèi)容提出相應的問題，比如，除了文中所說的運用之外，還有沒有其他的運用等，將這些問題留給學生課后思考。過后安排時間，讓學生講解自己搜集到的內(nèi)容，并與其他人分享討論。這樣的安排，不僅能使學生從學會到會學，感受到化學知識的實際意義和價值，又有利于發(fā)展學生的表達能力，營造良好的學習氛圍。

三、針對“科學視野”欄目，給教師的啟示及建議

“科學視野”欄目內(nèi)容豐富且具前沿性，可為學生增加科學知識、培養(yǎng)學習興趣和提高科學素養(yǎng)。教師若置之不理或提而不講是很難發(fā)揮以上所說的幾方面功能的。為順應新課改的要求，教師應避免此類現(xiàn)象，合理應用該欄目的內(nèi)容。

（責任編輯羅艷）endprint