陳武

數(shù)學(xué)是開發(fā)思維的課程，也是學(xué)好其他課程的催化劑.一般來說，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，物理、化學(xué)等學(xué)科應(yīng)該不會太差.但是，很多學(xué)生在初中階段的數(shù)學(xué)成績很好，而進(jìn)入高一階段，學(xué)習(xí)成績卻不盡如人意，這是怎么回事？對此，筆者進(jìn)行了一段時間的觀察與分析，并提出了應(yīng)對方法.

案例一：課前不做好準(zhǔn)備.進(jìn)入了高中階段，很多學(xué)生沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，到了上課的時候才拿出課本來，與教師“同進(jìn)步、同發(fā)展”，根本沒有超前意識，甚至有些學(xué)生就是教師講到哪，課本就翻到哪.比如，對于集合與函數(shù)的概念，如果學(xué)生不提前預(yù)習(xí)，僅靠教師課堂45分鐘的講解，一下子很難消化，即使消化了，也會對“胃”造成很大傷害.

應(yīng)對方法：課前要預(yù)習(xí).針對每堂新課，學(xué)生要提前2～3天預(yù)習(xí)，對于理解不了的新知識，要用紅線標(biāo)出，也可以在預(yù)習(xí)的時候，查看相關(guān)的輔導(dǎo)資料或向教師求解.上課時認(rèn)真聽講，或向教師請教.課后多次復(fù)習(xí)，強(qiáng)化知識.因而，對中學(xué)生來說，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣是非常必要的，尤其是在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面.

案例二：初中階段與高中階段對數(shù)學(xué)的要求不同.高中考試平均分一般要求在70分左右.如果一個班有50名學(xué)生，通常會有10個以下不及格，90分以上的人數(shù)較少.有些學(xué)生和家長不了解這些情況，對學(xué)生初三時的成績接近滿分到高一開始時的不及格這個落差感到不可思議，重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生及其家長會感到特別有壓力.

應(yīng)對方法：看學(xué)生的成績不能僅看分?jǐn)?shù)，關(guān)鍵要看學(xué)生在班級或年級的相對位置，同時還要看學(xué)生所在的學(xué)校在全市所處的位置.學(xué)生和家長綜合考慮后就會心理平衡，不必要的負(fù)擔(dān)也就隨之而去.

案例三：學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重.高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，內(nèi)容多、進(jìn)度快、題目難.雖然學(xué)生在課堂上聽懂了，做作業(yè)時卻常?？目慕O絆.由于各科信息量都較大，如果學(xué)生不能有效地復(fù)習(xí)，很容易出現(xiàn)前學(xué)后忘的現(xiàn)象.

應(yīng)對方法：學(xué)生在課堂上不僅要聽懂，還要把老師補(bǔ)充的內(nèi)容適當(dāng)?shù)赜浵聛恚n后最好把所學(xué)的內(nèi)容消化后再做作業(yè)，不要一邊做題一邊看筆記或看公式.盡可能再選擇做一些相關(guān)的練習(xí)題，達(dá)到觸類旁通的效果.

案例四：思想上有所放松.由于初三學(xué)習(xí)比較辛苦，部分學(xué)生到了高一后會有松口氣的想法.因?yàn)殡x高考畢竟還有三年時間，尤其是初三靠拼命補(bǔ)課突擊上來的部分學(xué)生，還指望“重溫舊夢”，這是很危險的想法.如果學(xué)生高一基礎(chǔ)太差，指望高三突擊，夢想一定會落空.

應(yīng)對方法：高一的課程內(nèi)容容不得半點(diǎn)懈怠，函數(shù)知識貫穿整個高中數(shù)學(xué)，函數(shù)思想更是解決許多問題的利器，學(xué)好函數(shù)對學(xué)好整個高中數(shù)學(xué)都很重要，放松不得.在高一開始時，學(xué)生要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索有效的學(xué)習(xí)方法，勤奮刻苦地學(xué)習(xí)，為以后的學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ).

案例五：課堂上不做筆記.很多初中生，在初中階段就沒有養(yǎng)成良好的做筆記的習(xí)慣，一般上課就是一支筆、一本書、一個人，沒有固定的筆記本，即使有做筆記的行為，也只是在數(shù)學(xué)課本上寫寫，下課后就連自己也看不懂.

應(yīng)對方法：中學(xué)生進(jìn)入高中階段學(xué)習(xí)后，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要做到的就是在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)，習(xí)慣做好筆記.俗話說：“好記性，不如爛筆頭.”做好筆記，不僅方便學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，且有利于對課堂知識的進(jìn)一步消化與理解.同時，還可以對課堂的知識舉一反三，通過聯(lián)想利用，開拓思維，做好其他的習(xí)題.因而，學(xué)生進(jìn)入了高中階段，一定要學(xué)會做筆記，專門用一個筆記本，詳細(xì)記錄課堂上教師講的知識點(diǎn)，記錄自己在課外復(fù)習(xí)知識上看到的新方法，且經(jīng)常翻看筆記本，進(jìn)行溫習(xí)鞏固，達(dá)到學(xué)習(xí)的最佳效果.

然而，復(fù)習(xí)也要講究方法與效果，不是說只要蜻蜓點(diǎn)水地過一下就行.學(xué)生要在復(fù)習(xí)的時候，認(rèn)真回憶課堂中教師的所講、所析、所思，通過筆記和輔助資料進(jìn)行復(fù)習(xí)，隔兩天就要復(fù)習(xí)一次，達(dá)到溫故而知新的效果.

總之，高中生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中要結(jié)合實(shí)際情況，講究學(xué)習(xí)策略，方能達(dá)到事半功倍的效果，為高考做好充分的準(zhǔn)備，讓自己、教師省心.

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（責(zé)任編輯鐘偉芳）endprint