2020年10期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個發(fā)表學(xué)術(shù)論文的平臺。
讀與寫
綜述·專著
- 高校羽毛球運動隊選材因素分析
- 河南省康復(fù)教師的現(xiàn)狀及對策研究
- 工科類專業(yè)課程在線教學(xué)思考
- “輔導(dǎo)員”你是一座豐碑，因您我不斷超越
- 利用兒歌開展幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究
- 在大學(xué)英語教學(xué)中項目教學(xué)法的應(yīng)用
- “互聯(lián)網(wǎng)+”模式下高職英語教育的創(chuàng)新方向探究
- 淺析中職電學(xué)課程理實一體化教學(xué)
- 人文素質(zhì)教育與創(chuàng)新型高技能人才培養(yǎng)分析
- 高職英語“訂單式”教學(xué)模式的改革與探索
- 民間文化融入高職院校課余幼樂文化建設(shè)的探索
——以萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 - 淺析在中職音樂課堂上如何提升學(xué)生的審美能力
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的策略探討
- 淺談情感教育于中職班主任管理工作中的作用
- 中職學(xué)前教育專業(yè)互動式教法漫談
- 素質(zhì)教育背景下中職建筑專業(yè)教學(xué)的新思路
- 趣味性教學(xué)在中職C語言課堂教學(xué)中應(yīng)用的反思探索
- 翻轉(zhuǎn)課堂與中職英語課堂改革創(chuàng)新實踐研究 *
- 多種教學(xué)法在醫(yī)學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用
- 面向核心素養(yǎng)的中職英語教學(xué)新策略
- 情感教育在中職語文教學(xué)的整合運用分析
- 如何運用多媒體呈現(xiàn)中職美術(shù)色彩教學(xué)之美
- 在中職美術(shù)教學(xué)中“互聯(lián)網(wǎng)+微課”的應(yīng)用探究
- 中學(xué)信息技術(shù)課堂自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)方法研究 *
- 中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中情境的創(chuàng)設(shè)
- 淺析中職計算機Flash動畫任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)
- 中職籃球課堂教學(xué)中游戲教學(xué)法的作用及應(yīng)用
- 淺議中職英語教學(xué)中學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)
- 淺談微課在會計教學(xué)中的運用
- 淺析中職語文教學(xué)與職業(yè)教育的科學(xué)融合
教改·教研
行為·意識
- 基于高效教學(xué)的初中道德與法治教學(xué)新思路探討
- 小學(xué)如何開展德育教育的幾點思考
- 小議初中思想品德課之情感教學(xué)
- 網(wǎng)絡(luò)流行元素融入初中道德與法治課路徑分析
- 讓課堂教學(xué)回歸生活 *
——淺談小學(xué)道德與法治課的生活化教學(xué)策略 - 新課程下品德教科書插圖分析
——以人教版七年級上冊《道德與法治》為例 - 對小學(xué)德育管理中運用國學(xué)經(jīng)典的探討
- 道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的途徑及方法
- 新高考背景下生涯教育在高中政治教學(xué)滲透的價值及實施策略
- 藝術(shù)類學(xué)生思想政治教育問題與解決路徑
- 提升小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性的策略
閱讀·寫作
- 繪思維之圖，展智慧之花 *
——淺談思維導(dǎo)圖在小學(xué)作文教學(xué)中的運用 - 談?wù)勅绾巫屝W(xué)生寫好命題作文
- 運用思維導(dǎo)圖優(yōu)化小學(xué)作文教學(xué)
- 初中語文課堂開放式教學(xué)模式的構(gòu)建
- 初中語文教學(xué)中的誤區(qū)及改善對策探析
- 探究讀寫結(jié)合教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 注重方法 培養(yǎng)能力 提高質(zhì)量
——談小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略 - 小學(xué)低年級學(xué)生寫話能力培養(yǎng)策略分析
- 提高農(nóng)村小學(xué)生寫作能力的對策思考
- 低年級小學(xué)生語文閱讀能力培養(yǎng)
- 基于新課標下小學(xué)語文作文教學(xué)策略探析
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的“互動”藝術(shù)
- 淺談情感教學(xué)在高中語文教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 探析如何加強語言文字規(guī)范化教學(xué)
- 運用批注式閱讀法提升學(xué)生閱讀能力
- 小學(xué)語文課堂閱讀教學(xué)中存在的問題與對策
- 高中語文作文教學(xué)的實用性和創(chuàng)新性淺析
- 高中語文閱讀教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化
- 小學(xué)語文教學(xué)學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)淺探
- 淺議如何加強初中語文教育中的人文關(guān)懷
- 多讀、精練，提高學(xué)生的讀寫能力
- 小學(xué)語文教學(xué)中德育滲透策略分析
- 語文教學(xué)中，結(jié)合文本開展主題拓展閱讀的思考
- 中學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育的探究
- 淺談小學(xué)語文朗讀教學(xué)的方法
- 小學(xué)語文教學(xué)中滲透誠信教育的途徑
- 奏好三部曲，讓“閱讀”成為“悅讀”
- 新課程標準下小學(xué)語文課堂教學(xué)語言轉(zhuǎn)變的分析
- 農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)策略探究
- 小學(xué)特教語文教學(xué)方式探微
- 談高中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的方法
- 探究高中語文基于新課程背景下的現(xiàn)代文教學(xué)
- 論高中語文教學(xué)中多元化教學(xué)方法運用研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生語言表達能力的培養(yǎng)對策
- 課堂導(dǎo)入技巧在語文教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 群文閱讀在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的運用研究
- 人文精神在高中語文教學(xué)中的滲透思考
- 小學(xué)生寫作能力提升策略分析
- 初中語文寫作教學(xué)的現(xiàn)況及應(yīng)對策略探析
- 基于快樂教育理念下的小學(xué)語文課堂教學(xué)分析
- 核心素養(yǎng)培養(yǎng)背景下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)設(shè)計策略探究
- 小學(xué)語文課堂上作業(yè)布置的有效教學(xué)策略
- 小學(xué)語文情境教學(xué)技巧
- 構(gòu)建高中語文作文訓(xùn)練體系研究
- 讓“對話”提升語文課堂教學(xué)的質(zhì)量
- 初中語文教學(xué)中多元化教學(xué)方法的運用
- 淺談農(nóng)村小學(xué)低年級語文學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)
- 如何讓語文課真正“熱鬧”起來
- 淺析小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
- 對小學(xué)語文識字教學(xué)方法的探究
- 小學(xué)低年級學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)的方法
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力
- 繪本閱讀在小學(xué)語文寫話教學(xué)中的運用
- 傳統(tǒng)文化在初中語文教學(xué)中的滲透淺探
- 在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生課堂閱讀能力的培養(yǎng)
- 基于合作學(xué)習(xí)模式下高效小學(xué)語文課堂建構(gòu)策略
- 情景教學(xué)在中學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文中高年級作文“說寫仿寫改寫三結(jié)合”訓(xùn)練策略研究
外文·外語
- 小學(xué)英語詞匯教學(xué)模式改進策略分析
- 淺談如何在小學(xué)英語課堂教學(xué)中進行德育滲透
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語教學(xué)策略的探索
- 探究高中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的方法
- 合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中英語教學(xué)“快樂課堂”的打造策略
- 小學(xué)英語繪本資源開發(fā)與應(yīng)用
- 初中英語綜合實踐活動課的建構(gòu)與實施策略探討
- 小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性的研究
- 淺談高中英語教學(xué)中聽力訓(xùn)練的實效性
- 情感教育在初中英語教學(xué)中的運用
- 關(guān)注文本再構(gòu) 提高英語語用
- 如何實現(xiàn)高中英語教學(xué)中的“高效課堂”
- 新理念下小學(xué)英語中實現(xiàn)有效課堂的策略
- 自然拼讀法在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的實踐探索
- 淺析激情教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 小學(xué)英語教學(xué)對小學(xué)英語教師的素質(zhì)要求
- 淺析高中英語課堂的有效性教學(xué)
- 小組合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中英語教學(xué)中德育教育的滲透策略研究
- 核心素養(yǎng)下英語繪本教學(xué)探究
- 課堂導(dǎo)入策略在初中英語教學(xué)中的實施
- 高中英語教育中如何培養(yǎng)學(xué)生的聽寫能力之我見
- 淺析小學(xué)英語教學(xué)中的德育滲透
- 小學(xué)六年級英語教學(xué)中縮小兩極分化的策略
- 淺談?wù)n堂筆記在初中英語教學(xué)中的作用
- 高中英語寫作策略在教學(xué)中的運用
- 現(xiàn)代教育技術(shù)下的高中英語課堂教學(xué)研究
- 在初中英語教學(xué)中如何提高學(xué)生的口語能力
- 有機結(jié)合，優(yōu)化課堂
——基于思維導(dǎo)圖的小學(xué)英語教學(xué)板書設(shè)計的探究 - 高中英語聽說教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用
- 小學(xué)英語課堂教學(xué)中多元思維能力的培養(yǎng)
數(shù)學(xué)·信息
- 合作
——展示——反饋在數(shù)學(xué)課中的應(yīng)用 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)促進學(xué)生思維智化的幾點實踐
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)困生學(xué)習(xí)效率的舉措
- 芻議真摯的情感是轉(zhuǎn)變后進生的“催化劑”
- 數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐應(yīng)用探究
- 討論高效課堂背景下小學(xué)高年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)策略 *
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的自主提問能力培養(yǎng)方法探析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
- 微課構(gòu)建下的小學(xué)數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練探索
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維
- 改進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新研究精神
- 分層教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)芻議
- 小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)淺談
- 在小學(xué)信息技術(shù)課中嘗試探究式學(xué)習(xí)方法
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)初探
- 農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)問題意識培養(yǎng)策略探究
- 體驗式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 探究式教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的運用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合的應(yīng)用思考
- 探索初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)情智教學(xué)作業(yè)設(shè)計的主要方法
- 培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的有效途徑
- 小學(xué)信息技術(shù)課程變革教學(xué)模式的策略研究
- 新課程背景下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生錯誤資源的有效利用研究
- 從邏輯思維能力的培養(yǎng)角度探討初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作
- 基于數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐研究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念下的課堂轉(zhuǎn)型
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂之我見
- 初中數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑
- 淺談微課在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 探究高中信息技術(shù)課程中進行有效教學(xué)的策略
- 探索小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效提問的策略
- 微課在初中信息技術(shù)課程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的應(yīng)用研究 *
- 心理健康教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
- 低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中兒童學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)
- 探討高考解析幾何的數(shù)學(xué)思想方法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和信息技術(shù)整合的優(yōu)勢
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何實施自主學(xué)習(xí)
- 由學(xué)生眼中的π想到的
- 新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科研究探析
- 初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)法研究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力
- 探究新課標下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性
- 高中數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與心理教育的整合
- 新課標理念中如何優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)問題意識的研究
- 試談小學(xué)數(shù)學(xué)低段教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的滲透
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革探索
- 培智教育數(shù)學(xué)教學(xué)模式研究
- 數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實踐探討
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的課堂實現(xiàn)
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中師生互動存在的問題及解決策略探究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計常見問題及對策
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的導(dǎo)入策略例談
- 如何培養(yǎng)中學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)探討
科學(xué)·自然
- 新課程理念下生活化高中化學(xué)課堂教學(xué)的構(gòu)建
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計
- 高中物理生活化教學(xué)設(shè)計取點分析
- 高中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 高中物理教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)的應(yīng)用
- 小學(xué)科學(xué)探究式教學(xué)的有效對策
- 淺析初中化學(xué)實驗教學(xué)的科學(xué)化布局
- 基于物理核心素養(yǎng)的情感教學(xué)
- 高中物理選擇題的答題技巧
- 淺談初中化學(xué)課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)措施
- 初中物理生活化教學(xué)的策略探析
- 信息技術(shù)與初中化學(xué)實驗融合教學(xué)探微
- 高中生物課堂教學(xué)“生活化”有效性的探究
- 初中化學(xué)趣味實驗的開展小議
- 核心素養(yǎng)下初中生物“高效
——靈動”課堂構(gòu)建策略探究 - 初中物理教學(xué)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的路徑
- 淺析如何在高中物理教學(xué)中提升學(xué)生的核心素養(yǎng)
歷史·地理
體育·藝術(shù)
- 《母親與孩子》主題系列油畫創(chuàng)作的感悟與收獲
- 初中體育中的“校園足球”教學(xué)方法探究
- 淺談高中書法教學(xué)中學(xué)生書法素養(yǎng)的有效培育
- 淺析體育教學(xué)中如何貫徹“以生為本”的教育理念
- 如何在初中音樂中開展女聲合唱訓(xùn)練
- 多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)體育教學(xué)中心理健康教育的融合研究
- 探析提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的創(chuàng)新路徑
- 如何讓音樂課堂更具有魅力
- 跳繩在“三生”體育課堂中的運用
- 初中美術(shù)教學(xué)中課堂導(dǎo)入的策略
- 化解“大班額”難題，促進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展
- 適性教育，共性發(fā)展
——小班環(huán)境下給美術(shù)學(xué)困生“個別呵護”的策略研究 - 民間藝術(shù)在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的傳承與發(fā)展
- 結(jié)合名師課談初中體育課堂教學(xué)
- 小學(xué)體育安全保障體系的構(gòu)建與實施
- 健康第一，體育教學(xué)的基石
——小學(xué)體育課堂教學(xué)之健康安全篇 - 初中體育排球教學(xué)問題及對策探究
- 初中美術(shù)教學(xué)中實施愉快教學(xué)法的策略
- 合作訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的發(fā)光發(fā)熱
- 基于核心素養(yǎng)視域下小學(xué)美術(shù)深度作業(yè)的設(shè)計
——以山水盆景課程為例 - 美術(shù)教學(xué)中人文性評價的實施與思考
- 在美術(shù)課上培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力
教師·學(xué)生
幼教·啟蒙
- 談激發(fā)幼兒閱讀興趣的有效途徑
- 幼兒游戲教學(xué)中自主游戲模式的行為觀察與策略研究
- 淺談觀察記錄在學(xué)前教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀與提升策略
- 基于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神的幼兒園課程改革研究
- 淺談傳統(tǒng)節(jié)日在幼兒園活動中的開展
- 幼兒區(qū)域活動開展的有效策略探析
- 課程游戲化背景下幼兒園體育活動的開展
- 加強有效性提問提高語言教學(xué)水平
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的嘗試
- 基于幼兒健康成長的幼兒保育工作組織策略
- 閱讀區(qū)中提升大班幼兒自主閱讀能力的實踐探究
- 創(chuàng)造性律動游戲中幼兒動作表現(xiàn)引導(dǎo)策略初探
- 幼兒園戶外體育游戲探究與實踐
- 探索幼兒園美術(shù)活動開展
- 探析繪本在幼兒美術(shù)教學(xué)中的嘗試
- 自主中學(xué)習(xí) 支持中成長
——基于幼兒興趣開展“項目活動”的探究 - 素質(zhì)教育背景下幼兒情緒管理實踐
- 如何將生活材料融入幼兒借形想象之中
解析·設(shè)計
- Mbot機器人彈奏《我和我的祖國》
——創(chuàng)客教學(xué)案例 - 智慧課堂讓教學(xué)錦上添花
- 課前“前置性作業(yè)”對提高有效課堂教學(xué)的研究
- 聾人大學(xué)生與健聽大學(xué)生人際關(guān)系的比較
- 芻議中職服裝結(jié)構(gòu)制圖的課堂教學(xué)
- 初中語文基于核心素養(yǎng)下的文言文教學(xué)研究
- 農(nóng)村初中待優(yōu)生思想轉(zhuǎn)變的理論基礎(chǔ)芻談
- 淺談學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)
——從查假期作業(yè)小事談開去 - 特殊教育學(xué)校與現(xiàn)代信息技術(shù)課程整合之我見
- 淺談微課在中專語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 閱讀英語繪本，感知繪本的魅力
- 孩子，你慢慢來
——淺談低年級書寫障礙兒童教學(xué)策略 - 對《道德與法治》教材的認識與教學(xué)策略的探索
- 淺析新高考背景下小說人物形象題的突破
- 如何幫助學(xué)生實現(xiàn)高效的自我管理
- 加強計算能力培養(yǎng)提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果
- 淺談高中英語基于多元讀寫理論指導(dǎo)下的閱讀教學(xué)
- 淺談如何把握《高中生物課程標準》 提高課堂教學(xué)效率