林開彩

(福建省泉州市安溪縣第十八小學 福建 安溪 362400)

小學體育教學中，教師為緩解學生的心理壓力，可以引導(dǎo)學生進行適當?shù)捏w育鍛煉，培養(yǎng)學生產(chǎn)生體育鍛煉意識，使學生保持“每日一練”的習慣。體育鍛煉不僅能使學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)得到提升，更為學生日后身心全面發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。所以，教師應(yīng)解決目前小學體育教學中暴露出來的問題，高效進行體育教學，使學生享受鍛煉，促進學生身心全方面發(fā)展。

1.小學體育教學現(xiàn)存的問題

1.1 學生自制力不高。小學體育教學中，學生自制力不高，使得教學活動無法順利展開。由于學生年紀較小，對事物有著濃烈的好奇心，課堂教學中學生注意力無法集中，教師需要引導(dǎo)學生，把學生思緒拉回課堂上，教師與學生無法有效溝通，致使教學效率低下。教師將時間浪費在強調(diào)不必要的事情上，縮短了知識的講授時間，學生能夠真正學習到知識有限，致使小學體育教學質(zhì)量不高。

1.2 缺乏教學器材。豐富的教學器材是體育教學順利展開的必要原因。但實際教學中，教學器材的嚴重缺乏使小學體育教學質(zhì)量無法得到保障。體育教學不被重視，致使購買教學器材的經(jīng)費嚴重不足。缺乏教學器材，大多體育教學項目無法正常實施，學生的體育鍛煉無法正常開展，大多數(shù)時間學生都是在自由活動，降低了體育教學效率。所以，豐富教學器材可以有效提高小學體育教學質(zhì)量。

1.3 體育教學被忽視。小學教學中，體育學科不被重視。在考試前，大部分學校都會停掉體育課，進行其他學科的復(fù)習。試后，學校、教師以及家長關(guān)注的都是學生的語文、數(shù)學、英語成績。這種現(xiàn)象的頻頻發(fā)生，都是因為體育教學被人們忽視。因此，加強人們對體育教學的重視程度，能夠提高小學體育教學質(zhì)量。

1.4 沒有專業(yè)體育教師。小學體育教學中，由于多數(shù)體育教師畢業(yè)于非專業(yè)院校，致使教師不了解專業(yè)的教學知識，無法正確指導(dǎo)學生進行鍛煉，降低體育教學質(zhì)量。大多數(shù)體育教師沒有真正參與過體育教學，沒有專業(yè)能力，在教學中，多以理論授課代替實踐活動，降低課堂教學質(zhì)量。

2.提高小學體育教學質(zhì)量的措施

2.1 引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的行為習慣。在小學體育教學中，引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的行為習慣對提高體育教學質(zhì)量有重要作用。小學生的自律性較差，在教學中，如果教師沒有有效的對學生進行引導(dǎo)，不僅降低教學效率，還可能會使學生置身于危險之中。因此，教師應(yīng)在實際教學中，引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的行為習慣，提高小學體育教學質(zhì)量。

例如：在學習《向前跳入沙坑》一課時，教師應(yīng)引導(dǎo)學生按照教師的授課內(nèi)容進行練習，防止學生由于私下練習姿勢的不準確而出現(xiàn)摔跤。教師應(yīng)使學生了解，如不按照教師要求嚴格執(zhí)行，將會產(chǎn)生嚴重后果，教師與學生完美配合，在教師的引導(dǎo)下，學生將養(yǎng)成良好的行為習慣，從而達到提高小學體育教學質(zhì)量的目的[1]。

2.2 豐富體育教學器材。小學體育教學中，體育教學器材的豐富對提高體育教學質(zhì)量有重要作用。體育教學器材的豐富既可以使學生得到身與心的全面發(fā)展，又可以提高教學效率，體育教學器材的豐富，可以使學生選擇自己感興趣的體育鍛煉，激發(fā)學生體育學習的熱情，提高體育教學的效率。

2.3 重視體育教學。學校、教師以及家長應(yīng)改變傳統(tǒng)觀念，提高對體育教學的重視程度。小學體育教學對促進學生身心發(fā)展有重要作用，在一定程度上，降低學生的身體疲憊度。所以，學校應(yīng)在保證體育教學順利開展的同時，適當增加體育教學的課時，有效緩解其他學科給學生帶來的壓力。教師應(yīng)重視體育教學，使學生利用有限時間鍛煉身體，確保體育教學的效率。家長也應(yīng)重視體育教學，呼吁學校開展體育鍛煉。

例如：學校應(yīng)保證體育課時不被減少，適當增加體育鍛煉項目，設(shè)置有利學生身心發(fā)展的教學內(nèi)容，最后，將體育科目設(shè)置成小學生必考科目。在學完《跳短繩》一課后，組織學生進行一場小考試，并根據(jù)學生跳繩個數(shù)進行打分：男生每分鐘120個以上打100分；每分鐘110個以上打90分；以此類推到每分鐘80個以上打60分，其余全為不及格，女生每分鐘110個以上打100分；每分鐘100個以上打90分；每分鐘90個以上打80分；以此類推到每分鐘70個打60分，其余全為不及格，不及格者需在課余時間進行跳繩練習，在下節(jié)體育課時優(yōu)先測試。將體育科目設(shè)置成小學生必考科目，能使體育教學得到重視，充分鍛煉學生體質(zhì)。

2.4 聘用專業(yè)教師。想要提高小學體育教學質(zhì)量，小學教師應(yīng)具備體育專業(yè)能力。教師具備體育專業(yè)能力可以有效提高課堂教學質(zhì)量。同時，聘用教師后，應(yīng)先有老教師帶教，幫助其適應(yīng)教學環(huán)境和學習教學方法。使體育教學順利開展的同時，提高體育教學質(zhì)量。例如：聘用前，學校應(yīng)掌握教師的基本資料，確保教師畢業(yè)于師范類體育專業(yè)，具備相應(yīng)教學能力。對教師進行培訓(xùn)，使教師更加牢固的掌握體育知識。最后，由幾名老教師考核新教師的教學能力，以保證體育教學活動順利的展開[3]。

結(jié)束語

小學體育教學質(zhì)量的提高，可以促進學生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的全面發(fā)展。在日后的小學教學中，體育學科應(yīng)被人們重視。教師應(yīng)不斷進行探索，完善教學設(shè)計，創(chuàng)新教學內(nèi)容，從而提高小學體育教學質(zhì)量。