覃彩虹
(廣東省云浮市新興縣惠能中學(xué) 廣東 云浮 527400)
在英語教學(xué)中我們要重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),要在教學(xué)中確立良好的教學(xué)習(xí)慣。高中階段的學(xué)生英語學(xué)習(xí)趨向于精細(xì)化,我們的教學(xué)方法要做到與時(shí)俱進(jìn)的改變。閱讀能力是一項(xiàng)綜合能力,涵蓋了識(shí)字、理解、分析、總結(jié)等多種能力的綜合。閱讀能力直接決定了學(xué)生的閱讀理解題的學(xué)習(xí),我們的教學(xué)要從學(xué)生多項(xiàng)能力中綜合提升。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我們總結(jié)了一些關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的方法。
在英語教學(xué)中提高學(xué)生的閱讀能力,我們要從基礎(chǔ)知識(shí)抓起?;A(chǔ)的詞匯和短語是構(gòu)成文章的核心元素,學(xué)生只有掌握基礎(chǔ)詞匯和短語,才能夠提高閱讀能力。這和語文教學(xué)中的識(shí)字訓(xùn)練相同,都是讓學(xué)生逐漸擁有較大的詞匯基礎(chǔ),才能夠保證學(xué)生更好的完善閱讀能力。英語教學(xué)中對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)字詞的學(xué)習(xí),我們班要給予相應(yīng)的督導(dǎo),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)字詞的重要性。
例如:我們教學(xué)《English around the world》的時(shí)候,該課文中的特點(diǎn)在于講解英語在不同國家的應(yīng)用。這是對(duì)詞匯的深度挖掘,同一個(gè)詞匯在不同國家有著不同的含義。所以在教學(xué)中我們應(yīng)該重視這些詞匯的教學(xué),以幫助學(xué)生更快的提升閱讀能力。在教育教學(xué)中逐步提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),以保證為學(xué)生閱讀能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中,我們對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的要求,會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。所以我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),提高學(xué)生的英語閱讀能力?;A(chǔ)字詞和短語是構(gòu)建學(xué)生閱讀能力最核心的部分,同時(shí)也是我們教學(xué)中應(yīng)該嚴(yán)苛監(jiān)督的部分?;A(chǔ)知識(shí)決定了閱讀能力,我們?cè)谟⒄Z教學(xué)中要充分重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。通過幫助學(xué)生提高戰(zhàn)斗力,以解決學(xué)生閱讀能力的提升。
不積跬步無以至千里,英語是語言類學(xué)科,學(xué)習(xí)需要靠點(diǎn)滴積累才能夠逐步完善?;A(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著重要作用。我們的教育教學(xué)也要以此為基礎(chǔ),逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。通過嚴(yán)苛把關(guān)學(xué)習(xí)成效,提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成果。在英語教學(xué)過程中,我們可以將枯燥的識(shí)字教學(xué)趣味化,以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
在英語教學(xué)過程中我們應(yīng)該拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道,尤其是提升閱讀分析能力這項(xiàng)訓(xùn)練中。我們可以深入拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。在教學(xué)中幫助學(xué)生逐步提升學(xué)習(xí)效率,提升學(xué)生的閱讀自信。高中階段的學(xué)生已經(jīng)具備了自學(xué)能力,所以在教學(xué)中我們應(yīng)該努力幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)渠道。閱讀分析能力是建立在大量學(xué)習(xí),反復(fù)思考的基礎(chǔ)上的,所以我們教學(xué)中應(yīng)該重視。
例如:我們教學(xué)《Festivals around the world》這篇課文時(shí),就可以讓學(xué)生在課外閱讀中找同樣的文章進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)。學(xué)生只有大量閱讀,理解了字詞的應(yīng)用之后,才能夠提升閱讀分析能力。在閱讀過程中,根據(jù)語境和語態(tài),可以區(qū)分出英語知識(shí)應(yīng)用的對(duì)錯(cuò)。所以教學(xué)中我們要努力正視學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道,加大學(xué)生的訓(xùn)練力度。英語作為語言學(xué)科,學(xué)生必須要大量運(yùn)用才能提升學(xué)習(xí)效率。在教育教學(xué)中,我們要讓學(xué)生擴(kuò)充攝取知識(shí)的渠道。高中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)能力已經(jīng)形成,該階段我們最重要的是引導(dǎo)。通過引導(dǎo)的形式,提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握和利用。所以在教學(xué)中我們要為學(xué)生推薦合適的讀物,提高學(xué)生的閱讀能力。分析能力是收集信息、拆分信息、總結(jié)信息的重要能力,對(duì)學(xué)生成長發(fā)展都有著重要影響。分析文章重點(diǎn)和中心思想,也有助于學(xué)生更好的把握做題思路。
在英語教學(xué)過程中,我們的教育教學(xué)要注重方法創(chuàng)新。高中階段的學(xué)生已經(jīng)形成了較強(qiáng)的個(gè)人意識(shí),所以在學(xué)習(xí)和生活中往往會(huì)展現(xiàn)出個(gè)性。所以我們的英語教學(xué)要為學(xué)生打好基礎(chǔ),才能幫助學(xué)生更好的完善學(xué)習(xí)。英語閱讀能力和分析能力也是建立在大量閱讀基礎(chǔ)上的,學(xué)生需要從不同渠道,攝取不同的英語知識(shí)才能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求。
在英語學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過程中,我們要注意提升學(xué)生的閱讀技巧。閱讀能力中的總結(jié)能力也非常重要,我們要在閱讀中提取有效信息,就要讓學(xué)生提高英語閱讀能力。英語閱讀能力歸根結(jié)底是從閱讀中總結(jié)信息,這是體現(xiàn)學(xué)生閱讀能力的最直接方式。所以我們要在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的時(shí)候,給予學(xué)生充分的閱讀技巧培養(yǎng)和開發(fā)。
例如:我們?cè)诮虒W(xué)《Life in the future》的時(shí)候,該課文中的很多知識(shí)點(diǎn)都可以驚醒梳理和挖掘。我們要讓學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣,在閱讀一篇課文的時(shí)候就要進(jìn)行有條理的總結(jié)。將一篇文章中的有效信息分類,整理出來之后再縱覽整個(gè)文章。這是我們解決學(xué)生閱讀理解能力最快的方法,可以讓學(xué)生更快抓住英語閱讀能力提升的重點(diǎn)。我們?cè)谟⒄Z閱讀理解中的很多題目,也都是有類似要求的得分題。所以我們的教學(xué)要始終圍繞閱讀技巧訓(xùn)練,讓學(xué)生明白閱讀能力的重要性。在英語閱讀學(xué)習(xí)訓(xùn)練中,我們的教學(xué)也要充分提升學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。閱讀總結(jié)能力,也是在逐步學(xué)習(xí)中得到提升的。這個(gè)過程,對(duì)于學(xué)生發(fā)展也有著重要作用。
閱讀能力的逐漸提升,是個(gè)緩慢的過程。在這個(gè)教學(xué)過程中,我們要幫助學(xué)生快速提升。那么我們就要訓(xùn)練學(xué)生的技巧,從信息分類、信息提取、重要信息分析等多項(xiàng)能力綜合挖掘。通過提高學(xué)生的綜合閱讀技巧,幫助學(xué)生提高閱讀總結(jié)能力。閱讀總結(jié)能力是閱讀能力的基礎(chǔ)能力之一,我們的教學(xué)要充分重視學(xué)生該能力的培養(yǎng)。
在教育教學(xué)過程中,我們要深入挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)效率。閱讀能力的提升不是一蹴而就的,我們的教學(xué)要有計(jì)劃的展開,通過不同方式的培養(yǎng),保證學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)。在英語閱讀能力提升中,我們也要給予學(xué)生相應(yīng)的教學(xué)支持,提高學(xué)生的綜合成長發(fā)展速度。英語教學(xué)的綜合性相對(duì)較強(qiáng),我們的教育教學(xué)要講究具體的方法和措施。通過挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)成長效率,保證學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)進(jìn)度。