杜 晉

(四川省攀枝花市仁和區(qū)四十九公里小學(xué) 四川 攀枝花 617061)

興趣永遠(yuǎn)都是最好的老師，在興趣的推動(dòng)下，學(xué)生才能夠積極的去思考問題，才能主動(dòng)的對(duì)問題進(jìn)行探討，才能有效的提高學(xué)習(xí)效率。對(duì)于小學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)來講，如果沒有激發(fā)其對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣很難讓學(xué)生得到高效的學(xué)習(xí)，甚至?xí)a(chǎn)生厭惡的情緒。同時(shí)數(shù)學(xué)又是一門相對(duì)來講具有高度抽象性、邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性的學(xué)科，在此基礎(chǔ)上，更需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文將就如何有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行探討。

1.創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氣氛，讓數(shù)學(xué)課堂更加輕松、活躍

要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)課堂的生機(jī)勃勃。這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能使學(xué)生在輕松活躍的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中收獲更多的知識(shí)和能力。這就需要教師與學(xué)生平等和諧地相處，與此同時(shí)，更應(yīng)該積極地相互溝通和交流。只有學(xué)生充分信任老師，把老師當(dāng)作真心的朋友，才能敢于向老師提出自己的問題，這樣也便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，更有針對(duì)性地進(jìn)行課堂教學(xué)。因此，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛需要教師的共同努力和積極配合，這樣學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束的數(shù)學(xué)課堂中才能不斷收獲知識(shí)、掌握技能技巧，自己的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)在這種良性循環(huán)中得到有效的激發(fā)。

2.讓學(xué)生動(dòng)手操作、體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的參與興趣

學(xué)習(xí)競(jìng)賽以競(jìng)賽中的名次或勝負(fù)為誘因，可以刺激學(xué)生自我提高的需要，從而在一定程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，影響學(xué)習(xí)效果。一般的學(xué)習(xí)競(jìng)賽對(duì)于中等的學(xué)生影響最大，因此大部分孩子會(huì)在競(jìng)賽中通過努力不斷進(jìn)步。若采用競(jìng)賽與自我競(jìng)賽相結(jié)合的形式就會(huì)使先進(jìn)的學(xué)生更先進(jìn)，后進(jìn)的學(xué)生也變先進(jìn)。這樣還有利于防止學(xué)生的驕傲情緒和自卑心理。例如在教學(xué)10以內(nèi)加減法、連加連減、加減混合的復(fù)習(xí)整理課時(shí)，我采用了小組競(jìng)賽的方式，讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。競(jìng)賽分為三部分：口算、我當(dāng)小考官和搶答思考題。每一項(xiàng)均為全班參與，并從各組選出不同人次進(jìn)行評(píng)判記入該組成績(jī)。由于同學(xué)們的集體榮譽(yù)感都很強(qiáng)，以比賽的形式上復(fù)習(xí)課大大提高了他們的學(xué)習(xí)積極性，課堂安排層次性強(qiáng)，同學(xué)自己出題考自己進(jìn)一步提高了他們的數(shù)學(xué)思維能力和理解能力，語(yǔ)言的表達(dá)能力方面也有了很大的提高。

3.設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性與主動(dòng)性。教師可以對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)和安排，設(shè)計(jì)與學(xué)生心理需要相適應(yīng)的數(shù)學(xué)游戲，吸引學(xué)生主動(dòng)參與，提高學(xué)生興趣，寓教于樂，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，感到數(shù)學(xué)好玩、好學(xué)。例如針對(duì)作業(yè)中一些有代表性的錯(cuò)誤，教師可以設(shè)計(jì)一道或多道題目來涵蓋這些錯(cuò)誤，然后將學(xué)生分成不同的小組，讓學(xué)生來比拼眼力，看誰(shuí)找的錯(cuò)誤多、找的錯(cuò)誤準(zhǔn)。通過這種競(jìng)賽性質(zhì)的小游戲，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高課堂教學(xué)的有效性。將數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)趣題等內(nèi)容貫徹于數(shù)學(xué)課堂中，可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的探究欲望，把學(xué)生帶入一種合作與競(jìng)爭(zhēng)的愉悅數(shù)學(xué)世界，讓學(xué)生在游戲與活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)的魅力。

4.獲取成功喜悅，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)興趣

任何人都渴望成功，成功會(huì)給學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)心理求知的深厚動(dòng)力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造出更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，充分利用“低、小、全、快”的方法，階段性地開放學(xué)生的梯級(jí)思維，由淺顯的問題入手，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)習(xí)題作出正確的解答。學(xué)生經(jīng)過對(duì)問題的獨(dú)到見解或創(chuàng)造性的思維取得一次次的好成績(jī)，并為獲取的成功漸進(jìn)式地感到高興和驕傲，會(huì)讓他們感受到成功的喜悅。最終讓學(xué)生明白只要開啟心智就有希望，就能成功；當(dāng)失敗時(shí)，會(huì)加倍努力，直到成功為止。因此，教師在設(shè)計(jì)提問、板書、作業(yè)時(shí)要因人而異，分層次地提出切合不同學(xué)生的不同要求，使每個(gè)學(xué)生都有成功的希望，從而獲得成功的體驗(yàn)，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生很在乎教師的評(píng)價(jià)，因此教師要給學(xué)生多一些鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，尤其是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有進(jìn)步時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)對(duì)其進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。俗話說得好：“良言一句三冬暖，冷言一句三伏寒?！苯處煈?yīng)時(shí)刻注意自己的言行，切莫讓自己的評(píng)價(jià)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去興趣。

總之，興趣是學(xué)生最好的老師。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們教師應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用多種手段和方法，通過多種渠道培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不斷提高學(xué)生的想象能力，擴(kuò)散學(xué)生的思維空間，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。這樣，才能使學(xué)生帶著濃厚的興趣學(xué)好數(shù)學(xué)，才能大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。