2021年28期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個發(fā)表學術(shù)論文的平臺。
讀與寫
綜述·專著
- 大學俄語課程思政改革探索與實踐*——以課文《俄羅斯的一年四季》為例
- 百萬擴招新形勢下高職院校學分銀行的建設(shè)研究*
- 任務驅(qū)動理念下高職《計算機基礎(chǔ)》教學研究
- 高職英語在線教學中微課的應用方法研究
- 產(chǎn)教融合背景下高職學生管理工作改革方法研究
- 巧用口訣助分部積分法的課堂教學*
- 建設(shè)民航高校國家級線下一流本科課程的思考*
- 中職學前教育專業(yè)教學中視唱練耳課的教學方法分析
- 過程性學習評價探析
——以貴州大學外國語學院公共英語評價機制為例 - 高職院校音樂技能人才“工學結(jié)合”培養(yǎng)模式的實踐初探*
- 以專業(yè)建設(shè)管理文化推動高星級飯店運營與管理專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展*
- 中職英語課堂美育滲透的探索
——以拓展延伸課為例 - 中職美術(shù)基礎(chǔ)色彩課程分層教學的應用探析
- 英語核心素養(yǎng)在中職英語課堂教學的滲透效果
- 中職平面設(shè)計專業(yè)教學模式的創(chuàng)新
- 信息技術(shù)在中職數(shù)學教學中的應用研究
- 課程思政視角下中職英語教學改革的實踐與研究
- 中專計算機教學靈活多變模式思考研究
- 中職學校會計學專業(yè)開展現(xiàn)代學徒制教學實踐探究
- 中職《餐飲服務與管理》課程信息化教學設(shè)計探討*——以“徒手斟紅葡萄酒”任務為例
- 中職幼兒教育學課程
——師生學習共同體模式下的快樂學習
教改·教研
閱讀·寫作
- 關(guān)于小學語文文言文教學策略的分析
- 搭好支架，實現(xiàn)“長文短教”*
- 弱水三千，只飲一瓢
——“1+X”群文閱讀教學模式初探 - 用好統(tǒng)編教材，落實立德樹人
——小學語文課堂教學中德育的滲透 - 巧用課前三分鐘,提高學生學習能力
——以部編版小學語文教學為例 - 互聯(lián)網(wǎng)+背景下初中語文創(chuàng)新素養(yǎng)能力提升的探究
- 小學語文閱讀與寫作教學結(jié)合的途徑
- 淺談小學語文如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
- 小學語文習作單元精讀課文教學策略探微
- 借助名著閱讀 拓展學生語文素養(yǎng)
- 落實語言訓練 品味童話之美
- 加強語言文字運用能力在小學語文教學中的重要性及實施方法
- 芻議高中語文教學中學生主體性意識的培養(yǎng)
- 小學語文趣味閱讀教學模式的構(gòu)建路徑
- 悟悲喜 覓支架 巧“煉”字
——文言文《項脊軒志》微寫作鏈的設(shè)計及反思 - 深度學習理念下小學語文古詩詞教學指導探究
- 探討小學語文閱讀教學中高階思維的培養(yǎng)策略
- 高中語文作文教學有效性策略分析
- 低年級小學語文教學如何滲透勞動教育
- 培養(yǎng)小學生閱讀素養(yǎng)的教學實踐探究
- 論小學語文閱讀題答題技巧與方法
- 小學作文教學中的“微”也足道
- 花開并蒂，讀寫結(jié)合
——淺析小學語文讀寫結(jié)合教學策略 - 在小學語文閱讀教學中提高學生審美能力的方法
- 論小學語文主題單元教學的語言積累
- 關(guān)注課堂生成 體現(xiàn)匠心智慧
——一堂“同課異構(gòu)”引發(fā)的思考 - 微課在小學二年級語文識字教學中的應用
- 核心素養(yǎng)視角下初中語文情境教學的策略淺析
- 新課程背景下高中語文閱讀能力培養(yǎng)策略探討
- 小學語文教學中弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略研究
- 思維導圖在語文課中的妙用
- 緊扣核心素養(yǎng)，實現(xiàn)便捷、高效、開放的線上教學
- 探討如何激發(fā)學生學習語文興趣
- 小學語文課堂教學板書運用的現(xiàn)狀及策略研究
- 小學古詩詞中教學中傳統(tǒng)文化教育的對策研究
- 中小學語文閱讀教學指導原則探究
外文·外語
- 談高中英語寫作教學中的思維訓練方法
- 英語寫作中過程寫作的重要性及訓練方法
- 小學英語寫作教學中寫作動機的激發(fā)策略
- 淺談小學英語閱讀教學策略
- 小學英語教學中運用思維導圖提高教學效率
- 間接式詞匯教學實踐研究
- 核心素養(yǎng)視角下思維導圖在初中英語教學中的有效運用
- 初中英語閱讀與寫作教學的有效結(jié)合分析
- 基于英語核心素養(yǎng)下的小學英語寫作能力提升的策略探究
- 延伸英語課堂的無窮美景
——繪本在小學英語教學中的運用研究 - 初中英語讀寫結(jié)合教學模式探究
- 核心素養(yǎng)視角下的初中英語閱讀教學探究
- 小學英語閱讀教學的“圖式”與實施策略
- 探索優(yōu)化初中英語閱讀課堂教學路徑
- 優(yōu)化英語教學環(huán)節(jié)，打造高效優(yōu)質(zhì)課堂
- 小組合作學習在小學英語教學中的實踐
- 情景教學法在初中英語語法教學中的運用探討
- 農(nóng)村小學生英語自主學習能力的培養(yǎng)策略分析
- 互聯(lián)網(wǎng)+信息技術(shù)與高中英語教學的融合路徑
- 多模態(tài)理論在高中英語詞匯教學中的應用探究
數(shù)學·信息
- 數(shù)學教學中學生創(chuàng)新能力的激發(fā)與培養(yǎng)
- 淺談高中數(shù)學教學過程中數(shù)學方法的教學
- 核心素養(yǎng)視角下如何開展小學數(shù)學教學
- 利用多媒體激發(fā)小學數(shù)學學習興趣的措施分析
- 素質(zhì)教育在小學數(shù)學教學中的應用分析
- 基于學生差異的小學數(shù)學作業(yè)分層設(shè)計的研究
- 高中數(shù)學有效教學的實施策略研究
- 農(nóng)村小學家校合作共促數(shù)學教學
- 基于核心素養(yǎng)視域探析小學數(shù)學教學優(yōu)化模式
- 基于生活化教學法的初中數(shù)學教學策略
- 模型思想在小學數(shù)學教學中的應用*
- 利用錯題集提高小學數(shù)學教學成效的策略探討
- 初中信息技術(shù)教學創(chuàng)新實踐探索
- 論趣味性教學方式在小學數(shù)學教學中的有效運用
- 論情境教學在小學數(shù)學課堂上的運用
- 微課多樣化教學形式在小學數(shù)學教學中的應用
- 核心素養(yǎng)下的高中數(shù)學高效課堂教學的思考
- 淺談陶行知“教學做合一”理論在初中數(shù)學教學中的應用
——以“探索三角形全等的條件(SAS)”教學為例 - 論高中數(shù)學的高效率教學方案
- 中學數(shù)學“會”的課堂的構(gòu)建與實踐
- 如何構(gòu)建小學數(shù)學自主學習課堂
- 數(shù)學思維能力在高中數(shù)學教學中的培養(yǎng)
- 論“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的小學數(shù)學教學
- 建構(gòu)數(shù)學模型思想 培育學生核心素養(yǎng)
- 以問引學，立體導學
——以“分數(shù)的初步認識”的課堂提問為例 - 用好“教師教學用書” 實現(xiàn)有效教學
——以人教版六年級數(shù)學上冊《認識百分數(shù)》一課為例 - 小學數(shù)學課堂情境創(chuàng)設(shè)存在的問題及策略
- 淺談小學數(shù)學《認識時間》的教學
- 基于幾何直觀教學的小學數(shù)學課堂教學探究
- 構(gòu)建高中數(shù)學學案導學教學的思考
- 做一做，數(shù)學更精彩
- 中職數(shù)學教學中滲透德育的理性思考
- 夯實教研教改 立創(chuàng)高效數(shù)學課堂
- 主動參與課堂,學會自學探究
——淺談新課程理念下的數(shù)學課堂教學 - 高中信息技術(shù)課堂中的網(wǎng)絡交互教學
- 如何構(gòu)建初中數(shù)學高效課堂
- 大數(shù)據(jù)時代高中數(shù)學課后作業(yè)分層設(shè)計的策略探討
- 小學數(shù)學幾何直觀教學的整合應用
——以交互式電子白板為例 - 德育先行-讓德育教育在小學數(shù)學教學中綻放光彩
- 為素養(yǎng)而教
——“圖形的認識”核心價值及教學思考 - 互聯(lián)網(wǎng)+背景下的中職數(shù)學教學策略分析
科學·自然
- 初中化學中考復習的實踐與思考研究
- 淺析實驗教學在初中物理教學中的應用策略
- 高中生物實驗教學培養(yǎng)學生批判性思維的探究
- 基于科學素養(yǎng)的小學科學課堂教學策略
- “生本課堂”理念下高中生物實驗課教學的有效性探究
- 實現(xiàn)農(nóng)村初中化學實驗教學生活化的幾點做法
- 核心素養(yǎng)下高中化學教學的有效性研究
- 核心素養(yǎng)理念下高中化學教學的實踐分析
- 高中生物高效課堂教學模式的建構(gòu)
- 情境教學法在高中生物課堂上的運用
- 問題導學法在高中物理教學中的應用
- 綠色化學理念融入高中化學課堂的反思與探索
- 高中生物教學中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略分析
- 高中生物實驗教學的重要性及開展策略
- 素養(yǎng)立意下的科學項目化學習策略研究
歷史·地理
體育·藝術(shù)
- 高中體育教學中人文精神的融入與滲透
- 淺談培養(yǎng)中小學學生學習音樂的興趣策略
- 民族樂器走進小學音樂課堂的實踐
——以葫蘆絲樂器教學為例 - “暖評價”用心成就“酷”學生
——美術(shù)課堂評價案例分析 - 農(nóng)村小學音樂教學中美育教育的研究
- 分層教學法在高中體育教學中的運用
- 如何讓音樂課堂有趣味
- 探討新課程改革背景下小學美術(shù)課程教學的具體方法
- 美育之花在農(nóng)村小學音樂課堂綻放
- 激發(fā)興趣 寓教于樂
- 高中美術(shù)教學中學生鑒賞能力培養(yǎng)策略研究
- 小學音樂合唱教學對學生歌唱技巧的訓練研究
- 小學生心理特點分析及小學體育教學方法改進
- 體育游戲在小學體育教學中的應用分析
- 現(xiàn)代信息技術(shù)與小學美術(shù)課堂整合的實踐探究
- 試論在中職舞蹈教學中如何培養(yǎng)學生的美感
幼教·啟蒙
- 有效利用地域資源開展幼兒園美術(shù)教學的思考
- 學前教育課程游戲化教學改革與思考研究
- STEM理念下的幼兒園師幼互動策略探微
- 中華傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代學前教育相融合課程的實施策略與思考
- 關(guān)于幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動開展的策略探討
- 四輪驅(qū)動管理方式提升幼兒園管理效能的策略研究
——以常州市鐘樓區(qū)K幼兒園管理實踐為例 - 淺析圖畫書閱讀策略
- 幼兒教育中幼兒自信心的培養(yǎng)策略
- 在區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識
- STEM教育理念下幼兒園本課程開發(fā)與實踐研究
- 益智類游戲在幼兒教學中的作用分析
- 民間游戲在幼兒園體育活動中的創(chuàng)新與應用
- 利用科學小游戲 促幼兒體驗探究
- 淺談少年宮素描教學中空間構(gòu)型能力的培養(yǎng)
- 如何利用廣播站提升幼兒的閱讀能力
- 讓幼兒心智自主地學習*——大班STEM皮影工坊探究活動
- 指向深度學習的幼兒園教育活動探析*——以主題探究活動為例
解析·設(shè)計
- 新時代我國德育評價研究的現(xiàn)狀與趨勢
- 基于科技創(chuàng)新發(fā)展的小學勞動教育課程資源開發(fā)
- 初中物理教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究
- 縣級中職學校旅游人才培養(yǎng)模式探索*——旅游專業(yè)課程設(shè)置
- 農(nóng)村小學校長學校管理現(xiàn)狀發(fā)展策略研究
- 關(guān)于小學生居家學習的幾點思考
- 促進深度學習的高中化學教學策略*
- 探討小學科學教學中率真課堂的構(gòu)建
- 淺談家校共育的勞動教育途徑
- 微課在小學語文教學中的應用
- 中職幼師英語和幼兒園英語教學銜接
- 初中物理高效課堂建構(gòu)策略之我見
- 初中英語寫作教學優(yōu)化策略
- 科技創(chuàng)新指引下的小學勞動教育課程資源開發(fā)探究
- 試分析溝通技巧在初中班主任管理工作中的重要性
- 高中班級管理中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略管窺
- 淺談小學數(shù)學小組合作學習的指導策略
- 生活情境教學法用于小學數(shù)學教學的實踐分析
- 基于合作學習的初中化學信息化教學探究
- 淺談農(nóng)村高中語文教學策略
- 語文教學與信息技術(shù)的有效結(jié)合
- 加強小學語文教育發(fā)揮語文教學德育功能
- 核心素養(yǎng)下初中道德與法治高效課堂的構(gòu)建
- 互聯(lián)網(wǎng)在小學語文課堂教學中的運用研究
- 農(nóng)村初中留守學生問題與對策
- 淺析在小學語文教學中滲透傳統(tǒng)文化教育策略
- 基于信息技術(shù)環(huán)境下的初中物理實驗探究教學模式研究
- 初中數(shù)學教學中學生思維能力的培養(yǎng)路徑探索
- 對小學數(shù)學高效課堂建構(gòu)策略之淺談
- 淺析體驗式學習方法在小學數(shù)學教學中的應用
- 例析動詞時態(tài)在高中英語教學中的地位和作用
- 探究數(shù)字故事視角下的初中信息技術(shù)教學