童 芳

(江蘇省寶應(yīng)縣安宜實驗小學(xué) 江蘇 揚州 225000)

繪本教學(xué)在英語課堂上的應(yīng)用是指教師在上課時要基于課堂內(nèi)容給學(xué)生創(chuàng)設(shè)合理情景，利用多樣的材料來從視覺、聽覺給學(xué)生構(gòu)建全英語環(huán)境，從而顯著的提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語效率。與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，繪本教學(xué)即實現(xiàn)了對教學(xué)資源的充分利用，而且保證了課堂的教學(xué)質(zhì)量。對此教師在教學(xué)過程中要重視對學(xué)生的繪本教學(xué)，設(shè)定科學(xué)合理的課堂內(nèi)容，并提供較多的機(jī)會來訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力，從而全面提高英語教學(xué)成效。

1.選擇合適繪本，提升課堂教學(xué)趣味性

小學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)主體，其學(xué)習(xí)興趣、思維方式等都應(yīng)該是教師要著重注意的地方。對此教師在教學(xué)過程中可給學(xué)生選擇合適的繪本，并注意依據(jù)課本知識節(jié)選其中趣味性的內(nèi)容，然后在課堂上給學(xué)生輸出，即提升課堂教學(xué)趣味性，也能針對課堂內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。首先，教師要深入了解學(xué)生感興趣的內(nèi)容，可從其日常生活入手，選取有趣且能吸引學(xué)生的內(nèi)容，如小熊維尼、動畫動物等。其次，教師在給學(xué)生進(jìn)行繪本教學(xué)時，要注意對課堂內(nèi)容滲透的自然性，促使學(xué)生潛移默化的學(xué)習(xí)，從而不會產(chǎn)生抵觸心理。如在“what do you see ?”一課教學(xué)時，這節(jié)課主要講的是學(xué)生對看見的事物的描述，且側(cè)重于顏色。對此教師在可選擇一本顏色和動物結(jié)合的繪本，如《Brown bean, animals》，然后在上課時可先給學(xué)生從其感興趣的動物入手，如老虎、棕熊、猴子等學(xué)生了解的動物進(jìn)行講解，并著重和學(xué)生討論其身上的顏色。在這個過程中，教師還需要給學(xué)生教繪本上英語單詞的讀法，由簡及難的讓學(xué)生去了解去閱讀單詞、句子，同時注意給其滲透內(nèi)容，并自然的教其如何描述顏色等。教師在教學(xué)過程中給學(xué)生選擇合適的繪本，不僅能顯著激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能在一定程度上促使學(xué)生在愉悅的環(huán)境里學(xué)習(xí)英語知識。

2.合理插入繪本，訓(xùn)練學(xué)生綜合能力

繪本在課堂教學(xué)中的插入時機(jī)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也影響課堂教學(xué)質(zhì)量。對此教師在教學(xué)過程中要合理的設(shè)計課堂內(nèi)容，從全局把控適時的插入繪本，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時給其創(chuàng)設(shè)英語情境，以此來訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。一方面，教師要注意繪本內(nèi)容和課堂內(nèi)容的一致性，即不僅要內(nèi)容一致，還要言語風(fēng)格、難易程度都要相同，然后在講課時可將其和部分課堂內(nèi)容換取出來，以此給學(xué)生呈現(xiàn)更多的信息。另一方面，教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語情境，利用詢問、交流和互搭模式來促使學(xué)生主動的說英語，在提高學(xué)生聽說能力的同時訓(xùn)練系表述能力。如在“on the farm”一課教學(xué)時，教師可從課本內(nèi)容出發(fā)給學(xué)生尋找一些有關(guān)農(nóng)場的繪本，也可結(jié)合我國地域風(fēng)格找一些田野的繪本，并注意將繪本內(nèi)容進(jìn)行簡化，使之符合學(xué)生的認(rèn)知水平。然后在上課時教師可先給學(xué)生介紹課本內(nèi)容，在學(xué)生有一個大概的了解后，可引領(lǐng)學(xué)生結(jié)合繪本上的圖片展開討論，討論重點要以基本單詞和圖片上的農(nóng)作物、農(nóng)作工具為重點，并盡量的以引導(dǎo)學(xué)生用英語述說自己的認(rèn)識。同時為鼓勵學(xué)生大膽的說英語，教師還需要以目視、點頭和言語鼓勵學(xué)生，并幫助其糾正發(fā)音，在幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識的同時提高其英語聽說水平。教師在教學(xué)過程中合理的插入繪本，不僅能極大的豐富課堂內(nèi)容，還能通過互相交流來提高學(xué)生的聽說能力，進(jìn)而實現(xiàn)其英語綜合水平的提升。

3.適度加以拓展，引領(lǐng)學(xué)生多方面學(xué)習(xí)

繪本教學(xué)的一個最大特點就是能針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同方向的教學(xué)，從而促使學(xué)生能個性化學(xué)習(xí)和發(fā)展。對此教師在利用繪本教學(xué)時要契合學(xué)生的興趣給其進(jìn)行適當(dāng)拓展，使其在興趣的激勵下深入研究，從而獲得深層次內(nèi)容。在上課前教師可先結(jié)合課堂內(nèi)容給學(xué)生作以講解，然后讓學(xué)生依據(jù)大方向去自行搜集材料進(jìn)行學(xué)習(xí)，并注意信息的深度和廣度，教師可予以適度規(guī)定。在上課時教師要先給學(xué)生講課堂內(nèi)容，然后讓學(xué)生進(jìn)行討論交流，并拿出綜合性的繪本將其喜歡的內(nèi)容有深度、有層次和其他學(xué)生進(jìn)行分享，從而能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行多方面的學(xué)習(xí)，進(jìn)而也了解更多的知識。如在“Basketball”一課教學(xué)時，在進(jìn)行新課前教師可先給學(xué)生把籃球作以簡單介紹，可從其歷史、特點和規(guī)則等方面作以整理。在學(xué)生有了初步的認(rèn)識后，教師可要求學(xué)生依據(jù)此框架去整理自己喜歡的球類運動內(nèi)容，也可添加自己喜歡的內(nèi)容。然后在上課時教師可給學(xué)生復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，然后給學(xué)生展示綜合性的球類運動繪本，可包括足球、排球、羽毛球、乒乓球等多種球類，然后讓學(xué)生根據(jù)自己之前搜集的材料互相討論交流。同時為提高學(xué)生的記憶能力，教師也可鼓勵學(xué)生互相聽寫所搜集繪本的內(nèi)容，以此來加深學(xué)生的理解和記憶。教師在教學(xué)過程中依據(jù)課堂內(nèi)容利用繪本進(jìn)行適當(dāng)拓展，不僅能有效的開闊學(xué)生知識眼界，還能提高其拼寫能力。

結(jié)語

繪本教學(xué)在小學(xué)英語課堂上的應(yīng)用不僅能提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，還能讓學(xué)生真正做到快樂愉悅的學(xué)習(xí)。對此教師在教學(xué)過程中也要做好繪本教學(xué)的設(shè)計工作，并不斷的完善教學(xué)計劃和方案，在減輕學(xué)生學(xué)習(xí)心理負(fù)擔(dān)的同時實現(xiàn)教師自身教學(xué)藝術(shù)的不斷提升。