吳春梅

(浙江省衢州市龍游縣橫山中學(xué) 浙江 衢州 324400)

1.概述

網(wǎng)絡(luò)交互教學(xué)是協(xié)作學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有機結(jié)合。它是指兩個或兩個以上的學(xué)生在相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，利用計算機網(wǎng)絡(luò)進行交流和合作，從而對教學(xué)內(nèi)容達到深刻理解和掌握的過程。網(wǎng)絡(luò)交互教學(xué)為學(xué)生提供了豐富的專題學(xué)習(xí)資源和實時與非實時的協(xié)作學(xué)習(xí)空間。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、與學(xué)習(xí)伙伴的合作與共存能力、創(chuàng)新思維、批判性思維和探索發(fā)現(xiàn)精神是十分重要的。

網(wǎng)絡(luò)交互教學(xué)的組成部分包括學(xué)習(xí)設(shè)施、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)平臺、交流工具和學(xué)習(xí)工具。(1)學(xué)習(xí)設(shè)施:學(xué)生用于學(xué)習(xí)的各種設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)，如多媒體電腦、電子白板、多媒體教室網(wǎng)絡(luò)、校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)。(2)學(xué)習(xí)資源:為學(xué)生數(shù)字化處理的多樣化和全球共享的學(xué)習(xí)材料和對象。(3)學(xué)習(xí)平臺:展示給學(xué)生的學(xué)習(xí)界面和實現(xiàn)在線教學(xué)活動的軟件系統(tǒng)。開發(fā)語言包括Java、ASP、PHP等。(4)通信工具:用于保證遠程協(xié)商和討論。(5)學(xué)習(xí)工具:學(xué)生建構(gòu)知識、創(chuàng)造實踐、合作交流、解決問題的工具。

2.網(wǎng)絡(luò)交互教學(xué)的應(yīng)用

2.1 模塊設(shè)計。

(1)課程介紹。通過文本鏈接向?qū)W生介紹了高中信息技術(shù)課程的性質(zhì)、教學(xué)目的和要求、基本內(nèi)容、教學(xué)水平和實施方案。

(2)學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)存儲庫來存儲所有的知識高中信息技術(shù)課程資源,根據(jù)特定的教學(xué)策略進行了分類、組織、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的需要,如圖形、聲音、動畫和視頻資源,教師可以上傳,根據(jù)需要修改和刪除資源。經(jīng)老師批準后，學(xué)生也可以在這里上傳資料，作為學(xué)習(xí)平臺的資源共享。

(3)協(xié)作與溝通。平臺為學(xué)生提供了各種各樣的交互式工具,如網(wǎng)絡(luò)聊天室、博客、留言板、論壇,論壇,等等,學(xué)生能回答根據(jù)研究項目的協(xié)商討論,指導(dǎo),不限于團隊內(nèi)部討論和溝通,團隊之間也可以是一個問題的觀點和意見,學(xué)會相互溝通。教師要對討論區(qū)進行實時監(jiān)控，并根據(jù)學(xué)生的交流情況給出具體的回答和指導(dǎo)。

(4)在線測試。題庫中有與主題知識相關(guān)的練習(xí)題和思考題，以單元測試、綜合練習(xí)測試和總結(jié)性測試的形式呈現(xiàn)。測試題包括多項選擇題、填空題、判斷題、簡答題和討論題。學(xué)生可以通過轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的考題進行自測。在考試過程中，系統(tǒng)會自動對客觀題進行計時和評分。教師對主觀問題進行評分并反饋給學(xué)生，便于教師進行教學(xué)管理。

(5)實用工具。該模塊設(shè)置了相應(yīng)的工具來幫助學(xué)生完成作業(yè)，包括在線編輯器和個人網(wǎng)絡(luò)硬盤。用戶可以使用在線編輯器進行工作編輯、問題編輯、論壇帖子編輯等，即文本、段落格式調(diào)整、表格插入編輯、多媒體素材編輯、網(wǎng)頁內(nèi)容預(yù)覽、復(fù)制、粘貼、取消編輯等。個人網(wǎng)絡(luò)硬盤是學(xué)生用來存儲個人重要信息和學(xué)習(xí)資料的，方便用戶隨時、隨地記錄或查看重要信息，有利于學(xué)生進一步了解自己的學(xué)習(xí)情況，從而制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃。

(6)作品欣賞與評價。學(xué)生可以在這里創(chuàng)作作品，并通過系統(tǒng)提供的上傳功能提交。所有上傳的作品都是透明可見的，即教師和學(xué)生可以查看所有提交的作品并進行評價。在評價中，可以使用投票功能，結(jié)合自我評價和其他評價，讓學(xué)生看到自己的能力和努力程度。

(7)鏈接。當學(xué)生在使用系統(tǒng)進行學(xué)習(xí)時遇到操作困難時，可以進入該模塊查看系統(tǒng)的操作手冊。如對系統(tǒng)的建設(shè)和維護有任何建議，也可以發(fā)郵件給這里的管理員，方便對系統(tǒng)進行管理、維護和進一步改進。

2.2 學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)交互教學(xué)平臺的學(xué)習(xí)活動。使用網(wǎng)絡(luò)交互教學(xué)平臺高中信息技術(shù)的學(xué)習(xí),學(xué)生必須首先明確任務(wù)和小組(通常在4～6組),任務(wù)的分配順序組可以被老師一組組長和成員的任務(wù),也可以是由學(xué)生們自己談判的具體任務(wù),這樣更有利于培養(yǎng)他們的溝通能力。明確職責后，學(xué)生可以進入學(xué)習(xí)資源模塊查看或下載所需的材料，找到相關(guān)資源后，按要求開始實施行動。如果遇到困難，學(xué)生可以通過在線聊天室、論壇、論壇等渠道向會員或老師尋求幫助。如果問題夠難，可以調(diào)動全班同學(xué)進行頭腦風(fēng)暴，共同找到解決問題的辦法，從而促進學(xué)生的共同發(fā)展。在學(xué)習(xí)過程中,該系統(tǒng)將對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果保存,在研究結(jié)束時,學(xué)生們把他們的工作按照系統(tǒng)提供上傳功能的畫廊,和視圖和評價別人的工作,接受別人的建議,最后,總結(jié)整個學(xué)習(xí)過程反思自己。

3.總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)交互式教學(xué)平臺的確可以為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，也是資源共享的重要工具。然而，由于各種因素的影響，學(xué)生還沒有真正實現(xiàn)有效的網(wǎng)絡(luò)交互教學(xué)。在實施過程中存在一些問題，如教師如何更好的設(shè)計學(xué)習(xí)資源，如何進行科學(xué)的分組和實時監(jiān)控，如何把握好討論區(qū)特點，更好的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交互教學(xué)平臺的優(yōu)勢等。這些需要在以后的教學(xué)實踐中不斷探索。但可以肯定的是，網(wǎng)絡(luò)交互教學(xué)在高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，具有一定的推廣價值。