劉 鵬

(吉林省榆樹市第一高級(jí)中學(xué)校 吉林 榆樹 130400)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，地理信息技術(shù)，也被稱之為“3S”技術(shù)，已經(jīng)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各大領(lǐng)域中得到了廣泛的推廣和應(yīng)用，同時(shí)也逐漸成為高中地理學(xué)科中的重要內(nèi)容，已經(jīng)被列入必修的范圍，所以做好地理信息技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)也是十分關(guān)鍵的。實(shí)際上，地理信息技術(shù)除了是學(xué)生必須要掌握的重要內(nèi)容外，同時(shí)其自身也屬于一項(xiàng)重要的輔助教學(xué)技術(shù)，發(fā)揮出地理信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生地理學(xué)習(xí)效率的提升也有重要作用。

1.地理信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中應(yīng)用的重要性

所謂地理信息技術(shù)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是指全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)以及遙感技術(shù)，而三者在應(yīng)用過程中一般被進(jìn)行綜合的應(yīng)用，也就是集定位、數(shù)據(jù)采集以及空間分析和處理為一體。三者之間看似獨(dú)立，卻又存在十分緊密的聯(lián)系，地理信息技術(shù)在社會(huì)發(fā)展的各大領(lǐng)域中得到了應(yīng)用，而且應(yīng)用范圍也在不斷的拓展，為社會(huì)也取得了重要的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。鑒于地理信息技術(shù)應(yīng)用的廣泛性，同時(shí)地理信息技術(shù)在解決人口、資源以及環(huán)境問題等方面也有顯著優(yōu)勢(shì)，所以加強(qiáng)地理信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用和實(shí)踐十分有必要的[1]。

在科學(xué)技術(shù)水平不斷發(fā)展的背景下，地理信息技術(shù)也在不斷的完善和更新，同時(shí)也成為了地理學(xué)科中的重要內(nèi)容，而隨著新課改的不斷推進(jìn)，使得地理信息技術(shù)也逐漸成為一種高效的輔助教學(xué)技術(shù)。從高中地理教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率普遍不高，這與教師的教學(xué)手段有很大的關(guān)系，所以要想提升高中地理的教學(xué)水平，就必須要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。而應(yīng)用地理信息技術(shù)是地理教學(xué)改革的重要路徑，將地理信息技術(shù)應(yīng)用在高中地理教學(xué)中，對(duì)于優(yōu)化教學(xué)流程、提升課堂教學(xué)效率均有顯著作用[2]。

2.地理信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐

2.1 RS技術(shù)在高中地理教學(xué)中的有效應(yīng)用。從19世紀(jì)80年代開始至今，RS技術(shù)作為一種綜合探測(cè)方式就在各大領(lǐng)域的監(jiān)測(cè)工作中得到了廣泛的應(yīng)用，為各個(gè)行業(yè)的發(fā)展提供了新的技術(shù)支持，對(duì)于社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步也有重要作用。將這一技術(shù)應(yīng)用在高中地理教學(xué)中，可以充分的發(fā)揮出RS技術(shù)的輔助教學(xué)作用，不僅可以實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)單一教學(xué)方法的創(chuàng)新，同時(shí)RS技術(shù)與地理教學(xué)的結(jié)合，還能有效的提升地理課堂的教學(xué)水平和效率。而在高中地理教學(xué)中，RS技術(shù)主要用于輔助自然災(zāi)害相關(guān)知識(shí)的教學(xué)。眾所周知，自然災(zāi)害的種類十分豐富，而且分布的區(qū)域也比較廣泛，而利用RS技術(shù)則能夠?yàn)樽匀粸?zāi)害的監(jiān)測(cè)提供新的技術(shù)支持，將這一技術(shù)應(yīng)用在具體的知識(shí)教學(xué)中，不僅可以幫助學(xué)生更好的理解相關(guān)知識(shí)，還能掌握與RS技術(shù)相關(guān)的知識(shí)和內(nèi)容，為學(xué)生理解知識(shí)提供了便利，同時(shí)還能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如說(shuō)教學(xué)與火山噴發(fā)以及地震等自然災(zāi)害時(shí)，就可以利用RS技術(shù)為學(xué)生展示動(dòng)態(tài)的自然災(zāi)害影像，幫助學(xué)生更好的理解相關(guān)知識(shí)[3]。

2.2 GIS技術(shù)在高中地理教學(xué)中的有效應(yīng)用。地理學(xué)科中的很多知識(shí)點(diǎn)都具有一定的空間性特征，然而傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往只能讓學(xué)生靜態(tài)的學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，只能幫助學(xué)生對(duì)課本知識(shí)有基本的了解，并不能帶給學(xué)生良好的視覺沖擊，而且也會(huì)浪費(fèi)較多的時(shí)間。而利用GIS技術(shù)，能夠加強(qiáng)計(jì)算機(jī)技術(shù)以及大屏幕投影等方式的應(yīng)用，不僅可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足，還能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如在教學(xué)世界的行政區(qū)域劃分這一內(nèi)容時(shí)，就可以利用GIS技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，將洲級(jí)行政單位的相關(guān)內(nèi)容利用動(dòng)態(tài)提亮等方法進(jìn)行表示，幫助學(xué)生更快的掌握到每個(gè)洲級(jí)行政區(qū)域的相關(guān)知識(shí)，這樣一來(lái)，不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，還能增強(qiáng)地理知識(shí)學(xué)習(xí)的趣味性，可以幫助學(xué)生更好的掌握重點(diǎn)。

2.3 GPS技術(shù)在高中地理教學(xué)中的有效應(yīng)用。GPS技術(shù)相對(duì)于其它兩種地理信息技術(shù)來(lái)說(shuō)，更加的貼近學(xué)生的生活，將其應(yīng)用在高中地理教學(xué)中，也有重要的作用，GPS技術(shù)尤其在氣象觀測(cè)中有十分重要的應(yīng)用價(jià)值。在具體的教學(xué)中，講授農(nóng)業(yè)、地圖、交通等方面有重要的輔助教學(xué)作用，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生提供更加形象的學(xué)習(xí)案例，不僅可以將地理知識(shí)以更加形象的形式展示給學(xué)生，同時(shí)也能幫助學(xué)生更好的記憶和理解相關(guān)地理知識(shí)[4]。

3.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，地理是高中時(shí)期的重要課程之一，從高中地理的教學(xué)情況來(lái)看，其中還存在教學(xué)方法落后的問題，給課堂的教學(xué)也帶來(lái)了很大的影響。而將地理信息技術(shù)應(yīng)用在高中地理教學(xué)中，可以有效的利用先進(jìn)的技術(shù)來(lái)輔助課堂教學(xué)，不僅可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新，還能有效的幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，對(duì)于課堂教學(xué)效率以及水平的提升起到了重要的作用，所以教師應(yīng)該積極加強(qiáng)對(duì)地理信息技術(shù)的應(yīng)用和實(shí)踐，來(lái)更好的推動(dòng)高中地理教學(xué)的高效開展。