2013年22期
刊物介紹
《文理導航》雜志系內蒙古社會科學聯合會主管，中國外語學習學研究會主辦的，面向大中專院校、中小學教育的專業(yè)性教育刊物，閱讀對象是關心教育事業(yè)發(fā)展的大中專院校、職業(yè)教育、中小學教育的專家、教研員、校長及一線教師等。上旬主要側重初中教育，中旬則側重高中、職業(yè)教育和高等教育，下旬側重小學教育。
文理導航
卷首語
文科指導
- 初中語文課堂提問角度探究
- 淺析多媒體在高中語文教學中的作用
- 高考應試作文的偏向及命題對策
- 關于初中語文新教師走進課堂的思考
- 因材施教，分類指導中學生寫作
- 唱好重頭戲
- 新視域下語文課堂中應激發(fā)學生閱讀名著的興趣
- 語文教學藝術的審美欣賞
- 作文教學與人文素質的培養(yǎng)
- 把握分寸 講究方法
- 初中語文作業(yè)與批改：以人文生態(tài)為呼吸的重構
- 淺談多媒體語文教學的幾點認識
- 語文閱讀四步教學模式新探
- 《滿井游記》“師生角色互換”教學設計
- “先學后教，當堂訓練”模式下語文課堂教學實踐與探索
- 初中語文教學中課堂提問藝術探析
- 高中語文教學現狀及改進措施
- 創(chuàng)建語文教師課堂教學語言的大廈
- 淺談如何利用閱讀教學提高學生的寫作水平
- 農村孩子口語交際訓練的困惑與對策
- 誰持彩練當空舞
- 語文教學應滲透德育
- 摭談學生良好語文學習習慣的培養(yǎng)
- 交流合作 在語文教學中的反思
- 突破一點 以點帶面
- 整合多媒體資源，優(yōu)化高中語文課堂教學
- 把課堂的時間留給學生
- 淺談高中語文課堂教學的有效追問
- 論如何培養(yǎng)中學生的寫作興趣
- 長恨春歸無覓處，不知轉入此中來
- 淺談如何提高高中語文作業(yè)的有效性
- 淺析識字教學
- 為課堂教學開一個“鳳頭”
- 英語情趣課堂的構建
- 合作學習理念在初中英語教學中的運用分析
- 英語閱讀巧訓練 講究策略促提高
- 初中英語寫作指導技巧
- 小組合作，情景對話
- 新課標下初中英語教學中文化教學的策略研究
- 淺談小組合作學習在高中英語課堂中的運用
- 高中生英語閱讀障礙以及策略
- 誦讀，展中學生英語學習自信之翅
- 探究式學習在初中英語教學中的應用
- 英語詞匯教學的幾點感悟
- 交際教學法——改變“聾啞”英語現狀
- 建構生活化的英語課堂
- 突破中學生英語聽力障礙的策略
- 高一名詞從句重點詳解
- 試論英語教學中學生主體地位的培養(yǎng)
- 淺析初中學生英語閱讀能力的提升
- 初中英語開放式課堂教學應用應注意的問題探究
- 生成課堂智慧實現課堂高效
- 初中英語課堂教學多元化評價運用
- 初中英語課堂情境創(chuàng)設的方法例談
- 培養(yǎng)初中學生英語自主學習的能力
- 淺談初中英語寫作技巧與能力的培養(yǎng)
- 以生為本在提高初中英語課堂有效性中的研究
- 尊重差異發(fā)展 合理分層施教
- 英語課堂中對話式教學的運用
- 談幾種實用的英語課導入方法
- 關于英語閱讀促進高中英語寫作教學的研究
- 運用多媒體教學 提高英語課堂效率
- 淺談利用記憶規(guī)律提高學生英語學習的效率
- 淺談如何進行完形填空教學
- 高中英語學習者詞塊產出能力與口語水平的相關性研究
- 把握新課標，打造新課堂
- 初中歷史自主學習策略之我見
- 新課改背景下對高中歷史教學的探究
- 新課標背景下高中歷史課堂導入策略探究
- 巧答2013年福建高考歷史選擇題例示
- 淺談初中歷史教學中加強師生互動的重要性
- 創(chuàng)設多彩的情境，展現歷史學科的魅力
- 初中歷史教學實施發(fā)展性評價之我見
- 優(yōu)化教學策略 提高歷史課堂教學有效性
- 探討初中歷史活動課程的設計與實施
- 淺談初中歷史的生活化教學的途徑
- 審浙江高考地理之變化，思高三有效復習之策略
- 如何在高中地理教學中做到因“生”施教
- 新課程背景下的高中地理后進生教學方略
- 創(chuàng)多樣化情境，打造多彩的地理課堂
- 高中政治課堂有效開展生活化教學的策略與方法探析
- 淺談思品教學方法的選擇
- 小組合作學習在初中思想品德教學中的應用
- 情感導入法在高中政治課堂教學中的運用
- 堅持育人為本 提升思想品德課的德育價值
- 淺析現代多媒體技術與思想品德教學的整合
- 高中政治教學“備教材”的幾點感受
- 一節(jié)思想品德公開課引起我們的思考
- 學生自主學習能力在思想政治課中的培養(yǎng)
- 巧借多彩的故事上好思想品德課