【摘 要】語(yǔ)文教學(xué)有許多德育的內(nèi)容，語(yǔ)文教學(xué)滲透德育，德育促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)水平的提高。學(xué)生在語(yǔ)文課堂上不僅學(xué)習(xí)到了知識(shí)，更能學(xué)會(huì)做人，學(xué)生在德、智兩個(gè)方面獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文教學(xué)；德育；促進(jìn)

陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人?！边@句話就寫(xiě)在我校的教學(xué)樓上。這句話告訴我教學(xué)不僅是教給學(xué)生知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的品格。“欲做學(xué)問(wèn)，先做人”是我教學(xué)的指導(dǎo)思想。我深知語(yǔ)文課堂上滲透德育的重要性。

一次上課，我問(wèn)全班同學(xué)：“昨天布置的古詩(shī)詞大家都會(huì)背了嗎？會(huì)的舉手?！苯Y(jié)果全班都齊刷刷地舉起了手，顯得很自信。我一看這種情形，很高興。但是轉(zhuǎn)念一想我又感覺(jué)有些反常，因?yàn)橐郧氨彻旁?shī)文通常都會(huì)有8、9個(gè)成績(jī)較差的不會(huì)背，他們會(huì)進(jìn)步這么快嗎？我不信，決定檢查一下。于是我就讓那些成績(jī)較差的學(xué)生站起來(lái)背誦，果然一連叫了3個(gè)都不能完整地背誦。我知道有些學(xué)生想蒙混過(guò)關(guān)，欺騙老師。類似的事情已不是第一次，怎么辦？我略一思索，馬上意識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生真誠(chéng)這一品質(zhì)的重要性。于是我在黑板上寫(xiě)了5個(gè)字“做人要真誠(chéng)”，然后我解釋道：“一個(gè)人如果常在大家面前說(shuō)假話，那么，以后即使他說(shuō)了真話，我們也會(huì)認(rèn)為他的話是假話，因?yàn)槲覀儾恢浪木湓捠钦嬖?。我們剛剛學(xué)過(guò)《信客》這一課，信客最重要的是什么？”我提高了嗓門問(wèn)。學(xué)生齊答：“講究一個(gè)‘信’字?！蔽矣謫?wèn)：“‘信’字的內(nèi)涵是什么？”學(xué)生回答：“誠(chéng)實(shí)，講信用，不坑蒙拐騙，不截留別人的東西。”我接著問(wèn)：“老信客為什么不做信客了？”學(xué)生齊答：“他截留了別人的綢緞，不講誠(chéng)信，大家不信任老信客了。”我意味深長(zhǎng)的說(shuō)：“老信客就因?yàn)橐淮缇I緞毀了他一生的清譽(yù)，他后悔的用剪刀扎自己的手，扎手就能換回來(lái)自己的誠(chéng)信嗎？”學(xué)生齊答：“不能?！蔽艺f(shuō)：“所以一個(gè)人不可隨意丟了自己的誠(chéng)信，誠(chéng)信丟了就很難找回來(lái)?！蔽抑v完這番話，課堂上異常安靜。停了停我說(shuō)：“古詩(shī)詞不會(huì)背的同學(xué)舉手?！毕仁怯?個(gè)同學(xué)舉手，全班同學(xué)都把目光投向那些成績(jī)差的同學(xué)，那些成績(jī)差的同學(xué)也是面面相覷，很快又有6個(gè)同學(xué)舉起了手。我知道這幾十秒的短暫時(shí)間里，這6位同學(xué)心里進(jìn)行了激烈思想斗爭(zhēng)，結(jié)果真誠(chéng)戰(zhàn)勝了投機(jī)取巧。我的真誠(chéng)教育邁出了第一步。

過(guò)了幾天，我檢查作業(yè)，有位同學(xué)告訴我：“老師，我的作業(yè)忘家了?！蔽倚南脒@位同學(xué)常說(shuō)假話，是班里學(xué)習(xí)上的一大“難題”，作業(yè)不完成就說(shuō)忘記帶了，詩(shī)文不會(huì)背裝作會(huì)背，我要利用這個(gè)典型再次好好教育全班同學(xué)，樹(shù)立全班的正氣。于是我不緊不慢地問(wèn)他：“你說(shuō)作業(yè)忘記帶了，我憑什么相信你。”這位學(xué)生語(yǔ)氣肯定地回答道：“老師請(qǐng)你相信我，我的作業(yè)確實(shí)忘記帶了，下午我就交給你檢查。”我反駁道：“你的話沒(méi)有任何說(shuō)服力，再說(shuō)你下午交的作業(yè)是你昨天做的還是午飯后補(bǔ)的，能說(shuō)清楚嗎？”我的話讓這個(gè)學(xué)生低下了頭。我又對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“一個(gè)不講誠(chéng)信的人，大家會(huì)相信他嗎？”學(xué)生回答道：“不會(huì)相信?！蔽艺f(shuō)：“以前，你的誠(chéng)信已經(jīng)淹沒(méi)在自己的謊言里，你要努力找回自己的誠(chéng)信，你要想讓大家相信你，首先要在全班同學(xué)面前建立起自己的誠(chéng)信，不說(shuō)假話，不投機(jī)取巧，大家才會(huì)相信你，老師才會(huì)相信你?！边@個(gè)學(xué)生心悅誠(chéng)服的點(diǎn)點(diǎn)頭：“我懂了，我一定講誠(chéng)信，不說(shuō)假話，不讓大家失望?！币院筮@位同學(xué)處處以誠(chéng)待人。每次背誦詩(shī)詞他會(huì)背了，就主動(dòng)舉手背誦，不會(huì)就不舉手。我在班里多次表?yè)P(yáng)他的真誠(chéng)，全班的風(fēng)氣發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變。

學(xué)生還是孩子，很容易受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。不能體諒父母的苦心，不孝順父母的情況不同程度的存在。我打算結(jié)合教材慢慢熏陶、感染，潛移默化的教育學(xué)生。我們?cè)搶W(xué)習(xí)朱自清的散文《背影》，我想這不正是教育學(xué)生要有孝心的時(shí)機(jī)嗎？于是我精心設(shè)計(jì)教案，在不影響教學(xué)的前提下，我特意加入一個(gè)小細(xì)節(jié)：要求學(xué)生回憶5件父母關(guān)心、疼愛(ài)自己的小事，并列出小事的提綱；然后與自己的行為對(duì)比一下，想一想自己對(duì)父母關(guān)心夠不夠？自己有沒(méi)有盡力回報(bào)父母？設(shè)計(jì)好教案，我信心滿滿的去上課。《背影》這篇散文有這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：父親穿的是深青布棉袍，黑布大馬褂；而父親給兒子的確是裘皮大衣。父親把買來(lái)的橘子一股腦給了兒子，自己一點(diǎn)不留。就這一細(xì)節(jié)我讓學(xué)生閉上眼，回憶自己的爸媽平時(shí)對(duì)自己關(guān)心、愛(ài)護(hù)的5件小事，然后思考，比較一下兩種親情是否相同？5分鐘后，我請(qǐng)了3位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的體驗(yàn)，結(jié)果3位同學(xué)說(shuō)著說(shuō)著就泣不成聲，班里偶爾也能聽(tīng)到抽泣聲。我知道學(xué)生被爸媽無(wú)私的愛(ài)感動(dòng)了，我告訴學(xué)生如果你們把自己回憶的5件小事寫(xiě)下來(lái)就是一篇優(yōu)美的散文。因?yàn)檫@文章抒發(fā)的是真情實(shí)感，這種感情也是人世間最寶貴的情感。每當(dāng)讀到《背影》我們就會(huì)想到自己的父親對(duì)我們關(guān)愛(ài)，所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，更應(yīng)該懂得孝道。這篇文章我講的很順利，因?yàn)椴挥梦抑v，學(xué)生就理解了文章抒發(fā)的情感，我還給學(xué)生上了一堂生動(dòng)的德育課。

總之，在教學(xué)過(guò)程中我不斷滲透德育的內(nèi)容，德育促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)的進(jìn)步，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平。思想教育教會(huì)了學(xué)生如何做人，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感。

（作者單位：江蘇省沛縣張寨鎮(zhèn)中學(xué)）