【摘 要】在思想品德教學(xué)過程中，多媒體技術(shù)的運(yùn)用可以說是如今的思品教學(xué)改革的一個亮點(diǎn)。作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)工具，多媒體技術(shù)的運(yùn)用在思想品德教學(xué)中顯示出了很多的優(yōu)勢。在本文中，筆者就結(jié)合自己對思想品德學(xué)科和多媒體工具的一些認(rèn)識，簡單談了一些多媒體工具在思想品德教學(xué)活動中所表現(xiàn)出的積極作用。

【關(guān)鍵詞】思想品德；多媒體技術(shù)；素質(zhì)教育

隨著信息時代的到來，各個學(xué)科的教育教學(xué)改革也進(jìn)入到了一個全新的階段，其中一個標(biāo)志性的舉措就是多媒體信息技術(shù)在教學(xué)活動中的廣泛應(yīng)用。以計(jì)算機(jī)信息技術(shù)為核心的多媒體工具是一款集合了文字、聲音、圖片、視頻等多種形式為一體的現(xiàn)代化的教學(xué)工具，它的廣泛應(yīng)用從根本上改變了傳統(tǒng)的靜態(tài)教學(xué)模式，使得單一的課堂教學(xué)變得更加動態(tài)化、立體化。因此，作為一名初中思想品德教師，我們理應(yīng)抓住契機(jī)，把現(xiàn)代化的多媒體工具同傳統(tǒng)的思想品德學(xué)科進(jìn)行有效的整合，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從而讓思想品德教學(xué)活動的有效性能夠獲得提升，更好地實(shí)現(xiàn)思想品德學(xué)科的素質(zhì)教育目標(biāo)。

一、利用多媒體營造輕松的教學(xué)氛圍

思想品德學(xué)科是初中階段一門必修課程，它對于學(xué)生健康的世界觀、人身觀、道德觀的形成具有積極的教育和導(dǎo)向作用。然而，就是這樣一門對學(xué)生的健康成長具有很高價值的學(xué)科卻不是很受學(xué)生的歡迎，大多數(shù)學(xué)生對于這門學(xué)科的印象都是呆板、枯燥、無趣等等。學(xué)生之所以對這門學(xué)科有如此的印象，與教師過于保守傳統(tǒng)的教學(xué)方式密不可分。在思想品德教學(xué)中，一些教師往往喜歡采用灌輸式的教學(xué)方式，把完整的內(nèi)容整理成一個個的知識點(diǎn)，然后再讓學(xué)生通過死記硬背的方式掌握這些知識點(diǎn)，從而令整個課堂教學(xué)氛圍顯得既枯燥又無趣，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課堂上，如果教師能夠適當(dāng)利用多媒體工具的優(yōu)勢，為學(xué)生呈現(xiàn)一些動態(tài)化的內(nèi)容，會讓原本顯得有些單調(diào)的課堂變得更加絢爛多彩，從而營造出一個比較輕松的教學(xué)氛圍，使得學(xué)生能夠在更加輕松的環(huán)境下積極主動的開展學(xué)習(xí)活動。例如，筆者在給學(xué)生上到《積極的生活態(tài)度》這節(jié)的內(nèi)容時，就在上課之前利用多媒體工具給學(xué)生播放了一段舞蹈《千手觀音》。看見舞蹈演員在絢爛的舞臺上演繹的美輪美奐的舞蹈，學(xué)生看得如癡如醉，當(dāng)筆者告訴學(xué)生，舞臺上這些演繹著美妙舞蹈的演員全部都是聾啞人時，學(xué)生的內(nèi)心受到了很大的震撼。就這樣，利用多媒體向?qū)W生展示的一支舞蹈，令原本黑白色的課堂變得五彩斑斕，為學(xué)生營造了一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍。同時，結(jié)合著本節(jié)課的主題所選擇的舞蹈對于接下來教學(xué)活動的開展也起到了一個很好的鋪墊作用。

二、利用多媒體工具豐富課堂內(nèi)容

課堂是我們開展思想品德教學(xué)活動的最主要場所，而思想品德是一門內(nèi)容豐富、涉及面很廣泛的學(xué)科，僅僅依靠四十五分鐘的課堂教學(xué)時間往往很難把學(xué)科涉及的內(nèi)容鋪開來講。如何解決豐富的學(xué)科內(nèi)容同有限的教學(xué)時間之間的矛盾呢？這時候，多媒體工具就能夠派上用場了。多媒體工具具有巨大的存儲功能，在課前，教師可以通過備課活動，圍繞著教學(xué)內(nèi)容搜集一些教學(xué)資料，然后再把各種材料進(jìn)行整理制作成課件。這樣，在課前把相關(guān)的準(zhǔn)備工作做好以后，到了課堂上，教師只需要輕點(diǎn)鼠標(biāo)，各式各類的資料內(nèi)容就會瞬間呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。比起教師一筆一劃在黑板上寫的板書，多媒體工具顯然在效率上具有明顯的優(yōu)勢。不僅如此，通過多媒體呈現(xiàn)的資料形式不再是傳統(tǒng)的教學(xué)模式下的單一文字類資料，它還可以是一些聲響視頻類的資料，這種形式多樣的教學(xué)資料不但可以讓課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐滿，同時也增強(qiáng)了課堂教學(xué)活動的趣味性。例如，筆者在給學(xué)生講到《眾人劃槳開大船》時，在上課的一開始，就利用多媒體工具給學(xué)生展示了一段有關(guān)螞蟻搬食的紀(jì)錄片。在紀(jì)錄片中，一群體型微小的螞蟻合力將一只體積大過它們無數(shù)倍的蟲子運(yùn)往自己的洞穴，看著畫面上有趣的螞蟻大軍，學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣，在觀看紀(jì)錄片的過程中，學(xué)生直觀地感受到了合作的重要性。接下來，筆者同樣利用多媒體又給學(xué)生呈現(xiàn)了很多與合作有關(guān)的實(shí)例資料，就這樣，在大量實(shí)例的支撐下，學(xué)生對于合作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，從而深刻地領(lǐng)略到“眾人劃槳開大船”的內(nèi)涵。比起單調(diào)的知識點(diǎn)，這種用無數(shù)資料支撐起來的課堂顯得豐富而有趣，對于學(xué)習(xí)有效性的提升也是大有裨益。

三、利用多媒體提升思想品德學(xué)科的時代氣息

思想品德是一門與時俱進(jìn)的學(xué)科，然而，在實(shí)際的教學(xué)活動中，思想品德教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)際、脫離時代的現(xiàn)象卻比較普遍。很多時候，思想品德被一些教師變成了“不食人間煙火”的學(xué)科。要知道，任何學(xué)科內(nèi)容的學(xué)習(xí)都是為了最終的實(shí)際運(yùn)用，一旦我們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容脫離了實(shí)際、脫離了我們所處的時代，那么，學(xué)習(xí)活動也就失去了意義，尤其是思想品德這樣的學(xué)科，與時代相脫離更會令這門學(xué)科失去根基。因此，維持思想品德學(xué)科內(nèi)容的時代性是我們有效開展思品教學(xué)活動的重要一環(huán)。在思想品德教學(xué)中，如果我們能夠適當(dāng)利用多媒體工具，就可以將封閉的課堂同互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)為一體，這樣，時刻處于更新狀態(tài)的互聯(lián)網(wǎng)就會成為思想品德教學(xué)活動巨大而新鮮的資源庫，這就使得思想品德學(xué)科內(nèi)容會時刻保持著新時代的氣息，保持著學(xué)科內(nèi)容的新鮮度。

多媒體作為信息時代下誕生的現(xiàn)代化的教學(xué)工具，它的恰當(dāng)運(yùn)用有效地沖擊著傳統(tǒng)的思想品德教學(xué)模式，有利于思想品德教學(xué)活動更好地實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育提出的新要求。因此，作為教師，我們一定要善用多媒體工具，努力把現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)同思想品德教學(xué)活動進(jìn)行積極的整合，以實(shí)現(xiàn)思想品德教學(xué)活動的素質(zhì)化要求。

【參考文獻(xiàn)】

[1]惠愛平.讓多媒體走進(jìn)思想品德課堂[J].快樂閱讀，2012年20期.

[2]齊自銀.談思想品德課教學(xué)與多媒體的整合[J].甘肅教育，2011年12期.

[3]葛國興.巧用電教媒體，激活品德課堂教學(xué)[J].中小學(xué)電教（下），2011年07期.

（作者單位：江蘇省邳州市岱山中學(xué)）