隨著社會(huì)的快速發(fā)展，以往老式灌輸式的教學(xué)法已跟不上時(shí)代，也不適合引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要。本文結(jié)合筆者多年教學(xué)實(shí)踐，在高中政治教學(xué)中引入了情感導(dǎo)入法，提高了課堂教學(xué)效果。

情感態(tài)度既是一項(xiàng)重要的教學(xué)目標(biāo)，也是促進(jìn)和優(yōu)化課堂教學(xué)的重要手段。政治課教學(xué)既是德育的重要途徑，也是育人的重要環(huán)節(jié)。讓情感參與課堂，會(huì)給學(xué)生以切身感受，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生情感升華、認(rèn)識(shí)深化。那么，如何讓情感參與提高政治生態(tài)課堂的魅力？

一、因材施教，把握情感

要想讓我們的政治課堂吸引學(xué)生，我們必須注意挖掘和使用教材中的情感因素。對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想和科學(xué)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義的情感，這是政治教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。在這一點(diǎn)上，政治較其它學(xué)科有著許多獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。高中思想政治教材蘊(yùn)涵著豐富的情感因素，我們?cè)诶媒滩臅r(shí)，必須對(duì)教材內(nèi)容融會(huì)貫通，同時(shí)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)充與提煉，整合教育的資源，善于捕捉與挖掘教材內(nèi)容的情感信息，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的情感產(chǎn)生共鳴。政治教材中有許多情感素材可以挖掘。如教材中戰(zhàn)斗英雄不屈不撓的斗志，勞動(dòng)模范忘我的工作態(tài)度，科學(xué)家廢寢忘食、刻苦攻關(guān)的精神等，無(wú)不牽動(dòng)和豐富著學(xué)生的情感。又如，思想政治教材中，祖國(guó)悠久的歷史、遼闊的國(guó)土、美麗的大自然，同樣會(huì)激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)中，可運(yùn)用多種手段，使教材、老師之情融會(huì)成學(xué)生的感情，變成一種學(xué)習(xí)的熱情和沖動(dòng)，同時(shí)使學(xué)生的心靈受到陶冶。

二、創(chuàng)設(shè)情境，投入情感

一堂課四十分鐘，要想讓學(xué)生每一分鐘都注意聽(tīng)講是不太可能的，但如果一節(jié)課有學(xué)生一分鐘都沒(méi)聽(tīng)講這也是很失敗的，這說(shuō)明教師的教學(xué)很難引起學(xué)生情感的共鳴，長(zhǎng)此以往，會(huì)減少甚至消磨學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的期待，課還沒(méi)上，學(xué)生就先驗(yàn)性地認(rèn)定這堂課肯定沒(méi)意思。因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)做到最起碼有一個(gè)（盡可能多個(gè)）環(huán)節(jié)能吸引學(xué)生，抓住學(xué)生的注意力。這就需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有情感的問(wèn)題情境，用引起學(xué)生認(rèn)知矛盾的方法，將學(xué)生引入到問(wèn)題之中，通過(guò)“設(shè)疑”使學(xué)生對(duì)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生疑問(wèn)，出現(xiàn)心理的不和諧狀態(tài)，進(jìn)而激發(fā)其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，并以富有情感、生動(dòng)形象的語(yǔ)言，點(diǎn)燃學(xué)生興趣的火花，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生感到教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣。

例如在講“文化塑造人生”這一框題的內(nèi)容時(shí)，我舉了“感動(dòng)中國(guó)人物評(píng)選”以及國(guó)家開(kāi)展嚴(yán)厲打擊手機(jī)網(wǎng)站制作、傳播淫穢色情信息活動(dòng)的例子進(jìn)行分析說(shuō)明，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化對(duì)人的影響是雙重性的，優(yōu)秀的文化能夠豐富人的精神世界、增強(qiáng)人的精神力量、促進(jìn)人的全面發(fā)展，而落后的、腐朽的文化則會(huì)腐蝕人們的思想，特別是不利于青少年的健康成長(zhǎng)。

在講文化生活第七課《永恒的中華民族精神》一課時(shí)，讓學(xué)生在《我的中國(guó)心》的音樂(lè)下，看了天宮神舟太空交會(huì)對(duì)接成功，我國(guó)航天事業(yè)再攀新的高峰的視頻，在激動(dòng)、自豪、愛(ài)國(guó)等情感的體驗(yàn)中，又適時(shí)播放成功舉辦廣州亞運(yùn)會(huì)和亞殘運(yùn)會(huì)、戰(zhàn)勝玉樹(shù)地震舟曲泥石流等災(zāi)害、5·12全國(guó)攜手援建汶川的畫(huà)面，同學(xué)們積極捐款的圖片，以及金晶用殘缺的身軀保護(hù)火炬的鏡頭，讓學(xué)生在感動(dòng)、眼淚中體味出什么是中華民族精神、什么是愛(ài)國(guó)主義以及怎樣愛(ài)國(guó)。重視以情動(dòng)情，營(yíng)造真情課堂，既彰顯了政治課的魅力，又引導(dǎo)了學(xué)生，同時(shí)也深刻地理解掌握了課本知識(shí)。

在講第四課《文化的交流與傳播》一課時(shí)，我播放了山東臺(tái)熱播、獲得各項(xiàng)電視大獎(jiǎng)的《闖關(guān)東》剪輯，讓學(xué)生用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈體驗(yàn)，用自己的方式總結(jié)，用自己的情感熱愛(ài)。我們的學(xué)生本身就是山東人，祖輩中也有闖關(guān)東的，這樣在多彩的熒屏中理解了知識(shí)，增進(jìn)了對(duì)自己省份的情感熱愛(ài)。古人云：“感人心者，莫先乎情?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，情感教育的滲透有助于學(xué)生興趣的激發(fā)，學(xué)生也會(huì)從中提體會(huì)到積極的情感體驗(yàn)。當(dāng)然，讓情感參與提高政治生態(tài)課堂的魅力還需要我們不斷的探索……

教育學(xué)家夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“教學(xué)是一種教起來(lái)使人感到愉快的藝術(shù)?！比绻f(shuō)教師動(dòng)情地講課會(huì)感染學(xué)生，那么，教學(xué)的環(huán)境氣氛也能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的情感。直觀、形象的教學(xué)方法更易被初中學(xué)生接受，所以，教學(xué)中可以用各種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生的潛在情感在一定的情景中得到更充分的體驗(yàn)和宣泄。例如，在教學(xué)過(guò)程中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)結(jié)合的需要就學(xué)生感興趣的話題和學(xué)生中存在的問(wèn)題，組織了形式多樣的學(xué)生辯論會(huì)、演講會(huì)、故事會(huì)、歌曲欣賞、漫畫(huà)展評(píng)以及社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，使學(xué)生在活動(dòng)中感受到了政治課教學(xué)的樂(lè)趣與魅力，從而激發(fā)了學(xué)生對(duì)思想政治課的學(xué)習(xí)興趣和積極性，并且在活動(dòng)中，增長(zhǎng)了學(xué)生的知識(shí)和才干，又極大地提高了學(xué)生自我學(xué)習(xí)和自我教育的能力，有力地促進(jìn)了思想政治課的教育教學(xué)工作。

三、提高素養(yǎng)，導(dǎo)入情感

教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)，教師的綜合素養(yǎng)尤其是情感素養(yǎng)直接決定了情感能否參與到政治課堂及參與的效果如何。在政治課堂上，如果單純枯燥地講政治道理會(huì)缺乏吸引力，引不起學(xué)生的共鳴，甚至?xí)寣W(xué)生厭倦政治。在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行情感教育最根本的途徑是教師用愛(ài)心和真誠(chéng)感人、育情。如果教師提高綜合素養(yǎng)尤其是情感素養(yǎng)，在講政治道理的同時(shí)輔之以“情”，將深厚的情感傳遞給每一個(gè)學(xué)生，會(huì)豐富我們的政治課堂，學(xué)生會(huì)積極地內(nèi)化教學(xué)要求，并自覺(jué)地在現(xiàn)實(shí)生活中踐行，這必將使政治課堂教學(xué)更加充滿(mǎn)生命力。

總之，在思想政治課教學(xué)中，情感教育應(yīng)貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，著力培養(yǎng)學(xué)生的健康愉悅情感，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散的思維活動(dòng)和思想認(rèn)識(shí)覺(jué)悟，從而達(dá)到情感與學(xué)習(xí)的共鳴，完成思想政治教學(xué)目標(biāo)和目的。

（作者單位：江西省安遠(yuǎn)縣第一中學(xué)）