對一個初中語文教師來說，作文教學(xué)可是一部重頭戲，這也是讓語文教師最頭痛的一件事。而學(xué)生呢，最不愿意上的莫過于作文課，最不愿意做的莫過于寫作文。怎樣讓學(xué)生喜歡上作文課，怎樣讓學(xué)生喜歡寫作文，這才是問題的關(guān)鍵所在。幾千年前的大教育家孔子就說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣呢？結(jié)合自己近幾年來的教學(xué)經(jīng)驗，竊以為應(yīng)從以下幾個方面入手：

一、要出好作文題

要培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，第一步就是要出好作文題。學(xué)生最歡迎的是自己有話可說、有材可取的作文題。要使學(xué)生有話可說，命題時，注意命題應(yīng)把學(xué)生引向生活實際，出學(xué)生熟悉的、感受深的題材，這些來自實際生活為學(xué)生所熟悉的題目，寫起來順手，容易打開寫作思路、引起寫作興趣。還可以出幾個方面的作文題，讓學(xué)生有更大的選擇余地。甚至讓學(xué)生命題，寫自己最喜歡的題目，寫自己最喜歡最想寫的內(nèi)容。事實證明，這往往會最大限度的激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造性，寫出反映他們最佳水平的好文章，這樣他們每次寫作都有成就感。長此下去，定會有濃厚的寫作興趣。我現(xiàn)在所帶的兩個班的學(xué)生就是如此。大部分由原來的不寫或抄襲到寫一點抄一點，再到現(xiàn)在的愿寫、喜歡寫、盼望寫，現(xiàn)在回頭想想，真不容易。

二、要教學(xué)生放膽去寫

在教學(xué)中，我們常?？吹?，如果學(xué)生感到自己的作文水平在不斷提高，就一定會越寫越有興趣。因此讓學(xué)生看到自己哪怕是微小的進步也是很有必要的，對于作文水平較差的學(xué)生，更應(yīng)如此。后進生往往不愿寫，更確切的說是不敢寫，因為在他們的記憶中，他們從來就沒有寫好過，從來就沒有得到過老師的肯定，他們太缺乏信心，太需要鼓勵。作為老師就是要盡情地鼓勵學(xué)生去盡情地“以我手寫我心”，做我自己就是成功。我認(rèn)為上寫作課教師就是要想方設(shè)法去鼓勵學(xué)生寫，而不是花大精力教學(xué)生怎樣寫。道理很簡單，游泳是游出來的，寫作是寫出來的。初學(xué)寫作，鼓勵學(xué)生思想要放開，膽子要放大，要敢想敢寫，少一點束縛，多一些肯定；少一些框框，多一點賞識。

三、要肯定學(xué)生寫作的點滴進步

曾有一個作文水平不高的學(xué)生，在一篇作文中寫了這樣一段：“老師在評語中給予我充分肯定，使我受到很大的鼓舞，從此對作文產(chǎn)生了濃厚的興趣?！蔽乙苍羞^類似的經(jīng)歷。在讀六年級時，一次語文老師在作文評語中寫道：“你的字寫得真工整，可以給老師幫忙刻鋼板了。”從此以后，我上語文課特別認(rèn)真，每一次作文都挖空心思去寫，天天盼著發(fā)作文本，等本子拿到手第一件事就是看評語，每看一次就激動一回。如果說我今天能夠?qū)懸稽c通順的句子，能說一些通順的話，這都得感謝盧鵬凌老師。

肯定學(xué)生的點滴進步，不僅要在課堂上讓他們朗讀自己的習(xí)作，獲得同學(xué)的掌聲，更要在評語中體現(xiàn)。要一改過去那種只評作文的單純評法，更要注重寫鼓勵寫作的評語。現(xiàn)在我的大部分學(xué)生就明確的向我要求要寫評語，甚至是家庭作業(yè)也要。肯定學(xué)生還要與家長溝通，讓家長也了解學(xué)生在寫作上取得的成績，在與學(xué)生的接觸中無意或有意的表露出來。這樣形成一個家校聯(lián)動、內(nèi)外結(jié)合的賞識環(huán)境，學(xué)生時時都會有寫作的沖動，獲得寫作的快樂，他何樂而不為呢？還要經(jīng)常把他們的習(xí)作推薦給校報、文學(xué)社，甚至各類公開發(fā)行的學(xué)生類文學(xué)刊物，讓其有空前的成就感。每一個階段結(jié)束，教師還可找學(xué)生交流，小結(jié)其作文的情況，分析作文的得與失，使學(xué)生看到自己前進的足跡，這樣學(xué)生會信心更足，興趣更濃。

四、要為學(xué)生營造練習(xí)寫作的氛圍

其方式有以下幾種：

（一）讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察和體會，用自己的語言，記下自己生活中閃光的東西，每學(xué)期把這類佳作積累起來，或登在黑板報上，或在“學(xué)習(xí)園地”里貼出，或編成《優(yōu)秀習(xí)作集》。這樣，既表彰了佳作，又交流了寫作成果。

（二）定期向?qū)W生介紹課外閱讀文章，精選一些與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活有關(guān)的文章詩句及名人名言、警句、格言等，讓學(xué)生誦讀摘抄背誦，增加他們的積累庫存。

（三）品評、模仿優(yōu)秀之作。向?qū)W生及時介紹好文章，并分析它的特點，長文章可以選其佳段，加以品評，使學(xué)生從范文中受到如何立意與構(gòu)思、如何布局謀篇及遣詞造句的啟示，然后加以模仿，定會收到較好的效果。如一（3）班一學(xué)生仿照《月亮上的足跡》寫下一篇《二十年后的我》，內(nèi)容為自己20年后成了一名宇航員，駕駛著“神州十號飛船”登陸冥王星，整個過程就模仿了《月亮上的足跡》和前不久我國“神州六號”飛船發(fā)射實況直播，文章想象非常豐富精彩，體現(xiàn)了他豐富的自然科學(xué)知識和對宇航的濃厚興趣。

（作者單位：貴州省鳳岡縣新建中學(xué)）