作文歷來就占高考語文半壁江山，是高考的重頭之戲，更是高三語文復習的重要內(nèi)容。如何更有效的提高作文的質(zhì)量，構建與新課程標準相適應的作文訓練模式，是我們需要認真面對的問題，經(jīng)過多年一線教學，幾年來的思索和探究，逐步形成了一套訓練方法。

一、了解學情，抓好基礎

開學伊始，首先要研究作文學情。為了唱好語文重頭戲，我們從學生的“基礎訓練”入手，首先在作文教學中要把學生作文中的問題梳理成序，然后通過訓練來解決。其次把作文教學和平時的教學訓練結(jié)合在一起，在必修課復習的同時，把作文教學貫穿進去，還在平時的早讀材料中把作文素材和寫作技巧印發(fā)給學生，讓他們在閱讀中領會和感悟、積累素材提高作文水平。這樣就形成了以作文技能為中心，讀寫結(jié)合，選文服從技能訓練的作文教學模式。同時，我們還要按照高考的寫作規(guī)律、特殊性，讓學生明確寫作要求：這不僅要遵循一般寫作的規(guī)律。更要遵循高考考場作文的寫作規(guī)律。只有這樣才有可能在高考作文中拿到高分。

二、教有序列，統(tǒng)籌安排

我們把作文分為七個訓練步驟：1、符合題意2、符合文體3、感情真摯4、內(nèi)容充實、中心明確5、語言通順、結(jié)構完整6、內(nèi)容深刻、豐富7、有文采，有創(chuàng)新。

第一、“符合題意”的訓練

《考試說明》中的“作文等級評分標準”將“符合題意”列為基礎等級中的第一項，“符合題意”是指考生確立的中心、選取的材料、入題的角度都符合命題意圖。命題意圖的核心是作文所要求表現(xiàn)的中心。考生寫出的中心在這個中心范圍之內(nèi)，考生揣摩的題意與命題表現(xiàn)的中心要一致，即符合題意。如何鑒別切題與否，我們讓學生用一個完整而相對詳細的句子把自己確立的中心寫出來。比如我們訓練學生“留心處處皆學問”這個作文題，如果只“留心那些有價值的東西進行一番思考與學習，就會獲得其中的學問”就偏題了，以為“那些有價值的東西”若是教科書等必須學習的內(nèi)容就不準確了，如果換成“處處留心那些人們?nèi)菀缀鲆暤钠鋵嵤怯袃r值的東西，進行一番思考和學習就會獲得其中的學問”就符合出題宗旨了。

第二、“符合文體”的訓練

“符合文體要求”首先是指試題規(guī)定的文體要求。高考作文對文體的要求比較明確，有的指定某種文體，如寫記敘文、議論文，學生不能更改；或是排除式的比如“詩歌除外，其他文體不限”，學生在不踏入禁區(qū)的前提下可寫其他的各種文體。其次是指所寫文章符合考試自己選的文體要求，試題不限定文體是給考生選擇的自由，但是考生選擇了文體就要遵循文體的寫作規(guī)律，而不能信手寫來，四不像。針對學生文體不分的嚴重的現(xiàn)象，我們對學生進行了各種文體的訓練，使學生準確區(qū)別各種文體，做到了理解文體要求，寫出較為規(guī)范的文章，“四不像”的現(xiàn)象得到了改觀。

第三是“感情真摯、思想健康”的訓練

有些考生因環(huán)境影響，或思想問題，在作文中出現(xiàn)一些不健康的心理和不得當?shù)淖龇?，既有思想認知的問題，也有水平能力的問題。因而“感情真摯、思想健康”的訓練不可或缺。“感情真摯”是作者在感情表達，展示的過程中做到具體而不空洞，真實而不虛假，自然而不做作。我們要求學生在作文中能夠自然地表達真實情感，使感情的流露能夠給人以真實感。要求學生我手寫我心、訴我情。寫事實，講真話，抒真情。不人云亦云、隨波逐流。不要為了迎合閱卷老師而矯揉造作，夸大感情，更不能胡編亂造。

“思想健康”是指在作文中表達的思想觀點和感情傾向要健康、積極。要求學生樹立正確的思想認識，提高自己的思想認識水平。從而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，符合社會主義道德規(guī)范。作文的內(nèi)容要反映當代社會的本質(zhì)和主流，體現(xiàn)符合時代精神、積極向上。排除不健康、不積極、消極頹廢的思想內(nèi)容，更不希望有違法亂紀的思想觀點和腐朽墮落的感情傾向。

第四是“內(nèi)容充實、中心明確”的訓練

“內(nèi)容充實”就是言之有物、論之有據(jù)，用高質(zhì)量的材料來顯示文章的主題。記敘文能夠?qū)懗鍪虑榈倪^程及意義，議論問題，能夠運用充足的論據(jù)闡明問題的實質(zhì)，以理服人?！爸行拿鞔_”就是一篇文章要有一個明確的中心，并讓這個中心貫穿始終。中心在記敘中表現(xiàn)為作者的感情傾向和文章的主旨。不論是直接還是含蓄，作者的感情傾向應該明確，主題應鮮明；在議論文中就是基本觀點即論點，贊成什么反對什么應該明顯。在如何做到內(nèi)容充實方面，我們從以下兩個方面入手：1、積累豐富的素材；2、合理選擇和使用材料。在如何做到中心明確方面我們主要從以下幾個方面來訓練學生：一是文章中心要單一集中，二是表達的中心的語句要突出。三是把握具體文體應有特定的中心表達形式，四是善于點明中心。

三、范文開路，微觀指導

為了培養(yǎng)學生的寫作興趣。我們在每次作文時都印發(fā)一個例文或范文。這類文章首先是自己學生的作文，這樣的文章既親切又符合學生的實際。而且能起到良好的激勵和警策作用。其次是名家名篇，這些文章有很好的學習和模仿價值。我們選取一些讓學生去誦讀和品味，讓學生體會到大家之作的佳妙之處。再次選擇各地高考和模擬考試中出現(xiàn)的優(yōu)秀文章。這些文章立意的新穎、構思的巧妙、充盈的才氣、酣暢淋漓的表達，或許是我們的學生表達不出來的。但是文章的思路、結(jié)構、材料確是可以通過模仿而學得的。

四、培養(yǎng)習慣，練基本功

近幾年高考作文實行無紙化閱卷后，因為卷面原因造成的不必要失分，卷面就成了考生務必重視的新問題。因而要求每一個學生書寫必須過關。同時養(yǎng)成良好的作文習慣、閱讀習慣、觀察體驗生活習慣、日記練筆習慣、語言積累習慣。此外還要求學生在生活中處處留心，學會在課堂之外學習語文。把語文的學習滲透到生活的方方面面。這樣就把語文學習向課外無限延伸，提高了語文的學習效率，作文水平也隨之提高了。

（作者單位：江蘇省豐縣華山中學）