為了提高初中生的英語水平，朗讀和背誦成了必不可少的關(guān)鍵做法之一。不過，誦讀并不是一件簡(jiǎn)單的事兒，教師需要用心計(jì)劃和研究，對(duì)學(xué)生加以科學(xué)的指導(dǎo)。下面就筆者平時(shí)對(duì)學(xué)生誦讀的工作實(shí)踐，談幾點(diǎn)看法。

一、舌根生智慧

誦讀有助于我們加深對(duì)篇章的領(lǐng)悟，提高閱讀能力； 同時(shí)對(duì)我們了解文章的用詞造句、謀篇布局的內(nèi)在聯(lián)系，提高聽說讀寫譯等能力也很有裨益。

1.厚積薄發(fā)。要想學(xué)好英語，誦讀這種方法是必不可少的。誦讀積累的語言材料多了，在大腦中形成了相應(yīng)的圖式，在看一些文章時(shí)，就會(huì)情不自禁地回憶起曾經(jīng)花過精力誦讀過的短語、句型、篇章等，從而加深對(duì)新材料的理解。

2.增強(qiáng)記憶。誦讀的真正意義還在于它能夠鍛煉一個(gè)人的記憶力，而記憶力對(duì)于一個(gè)人的成長、成材、成就，實(shí)在太重要了。人生任何時(shí)期都可訓(xùn)練記憶力，但公認(rèn)的最佳時(shí)期是青少年時(shí)代。充分把握最佳時(shí)期運(yùn)用誦讀這種最佳方法把自己的記憶力訓(xùn)練好，對(duì)今后一生的發(fā)展具有十分重要的意義。

3.培養(yǎng)語感。誦讀是培養(yǎng)語感的“最有效方式”，而語感是語言學(xué)習(xí)的最高境界?？梢詣?chuàng)設(shè)語言環(huán)境，在沒有語言環(huán)境的生活環(huán)境下，大聲朗讀英語是創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境的最好方式。最有效的記憶是肌肉記憶，朗讀一次，肌肉鍛煉一次，記憶加深一次。可以把英語知識(shí)真正轉(zhuǎn)化成“英語技能”，把語法轉(zhuǎn)化成語感，把死單詞轉(zhuǎn)化成活單詞，實(shí)現(xiàn)語言知識(shí)的內(nèi)化。

4.提升自信。誦讀可以鍛煉口才，改善發(fā)音，鍛造讓自己和別人都刮目相看的自信?！懊咳毡刈x，讀則必進(jìn)，進(jìn)則必思，思則必悟。”品質(zhì)和氣質(zhì)是無價(jià)之寶，堅(jiān)持誦讀可以培養(yǎng)一個(gè)人的品格，提升一個(gè)人的氣質(zhì)；朗讀能提高思維能力；朗讀是最積極，有效的休息方式，促進(jìn)全方位發(fā)展，有利于狀態(tài)的調(diào)整、壓力的緩解、士氣的提升。

二、天道酬勤，亦酬術(shù)

“事必有法，然后可成。師舍是則無以教，弟子舍是則無以學(xué)?！闭b讀的作用勿庸置疑，然而其過程中我們亦注意講究一定的方式方法，這樣效果才會(huì)更出色。

1.材料的選擇

誦讀的英文材料可以把教師精選和學(xué)生自選的內(nèi)容相結(jié)合，除教材上必背內(nèi)容外，還要注意選擇一些能提升自己素養(yǎng)、提高自己待人接物能力的文章，這樣不僅豐富了英語知識(shí)，還把文章的實(shí)質(zhì)含義能銘記于心，讓自己的心靈在誦讀中得以洗滌和凈化。

選材時(shí)可兼顧題材廣泛，內(nèi)容全面，記敘文，描寫文，說明文，議論文這四類體裁的文章反映了現(xiàn)代社會(huì)和現(xiàn)代生活的方方面面，應(yīng)和著時(shí)代脈搏，洋溢著生活氣息。文章一般都短小精悍為宜，篇幅較長的不宜過多，否則會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一定的畏難情緒，讓學(xué)生感覺，只要稍努力一些，就能達(dá)到自己的目標(biāo)，享受一定的成就感為宜。文章語言必須規(guī)范地道，生動(dòng)活潑，瑯瑯上口，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；且能融知識(shí)性、趣味性為一體，耐人尋味；富有哲理和教育意義，令人頗受啟迪的美麗英文更是上佳選擇。

2.方法的指導(dǎo)

“讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼看不仔細(xì)。心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎？”首先我們要讓孩子們弄清語言是靠學(xué)而不是靠別人教才能真正掌握這個(gè)基本事實(shí)。誦讀也得靠自己的努力，如果他們?nèi)狈Κ?dú)立自主性和積極的好奇心，他們的誦讀只能還停留在表面，是不會(huì)有很大收獲的。所以讓誦讀成為學(xué)生用心去做的一件事，因?yàn)閷W(xué)生的收獲與其對(duì)老師的依賴程度大致成反比。

在學(xué)生朗讀成誦，脫稿表述時(shí)，要及時(shí)安排相應(yīng)的活動(dòng)，讓其在全班同學(xué)，甚至全校同學(xué)面前展示，甚至可以報(bào)名參加更高級(jí)別的比賽，以增強(qiáng)其自信心。為了不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)，在參賽準(zhǔn)備期間，可以讓其對(duì)著鏡子練，和同伴一起練；根據(jù)不同的文章體裁，配以相應(yīng)的手勢(shì)、表情等。在指導(dǎo)孩子們誦讀時(shí)，要注意面向全體，尤其對(duì)于學(xué)困生的指導(dǎo)，要給予一定量的示范和幫助，并由各學(xué)習(xí)小組組織幫讀、鼓勵(lì)和督促。

3.實(shí)例展示

Smiles

Smiles send us light in the darkness. Smiles bring us warm light on a cold winter day. Smiles are like rainbows， rainy days end and the sky is beautiful again.

Smiles show love and friendship. Teacher's smiles encourage us. Mother's smiles warm us. Friend's smiles make us feel closer. We welcome smiles from others and we should give others our smiles too.

No man is richer than a man who often smiles at others. If a man doesn't smile at you， just smile at him. Smiles help us forget our sadness.

Life is a long road. Why not cover it with smiles？

以上是一篇值得誦讀的有價(jià)值的美文，其篇幅不冗，結(jié)構(gòu)長句數(shù)量不多，尤其在內(nèi)容方面與生活扣得很緊，在領(lǐng)悟其要義之后亦會(huì)對(duì)提升自己素養(yǎng)起到相應(yīng)作用，適合初一、初二的學(xué)生誦讀并展示。經(jīng)過筆者的幾個(gè)輪回的嘗試，效果均不錯(cuò)。

三、誦讀之殤

鄭板橋語：“讀書以過目成誦為能，最是不濟(jì)事?！蔽覀兪紫纫寣W(xué)生從死記硬背教材上的課文中解脫出來，一方面我們要承認(rèn)英語誦讀的必要性，但又指出它僅僅是通往英語思維、運(yùn)用英語的路徑和工具，而不是英語學(xué)習(xí)的全部內(nèi)涵，更不是英語學(xué)習(xí)的最終目的和任務(wù)。正確的做法應(yīng)該是通過誦讀英文，培養(yǎng)自己的耐心和毅力、提升自己的信心、歷練自己的個(gè)性，讓誦讀成為英語學(xué)習(xí)中最幸福的學(xué)習(xí)過程之一，進(jìn)而成為更從容練達(dá)的人。萬丈高樓平地起，一切事物均有個(gè)循序漸進(jìn)的過程，練就優(yōu)秀的誦讀能力，領(lǐng)略英文之美韻并不是一蹴而就的事情，而是由心性培養(yǎng)起來的。

（作者單位：江蘇省如東縣岔南初級(jí)中學(xué)）