2016年5期
刊物介紹
《課外語文》雜志由國家新聞出版總署批準(zhǔn)，遼寧出版集團(tuán)主管，遼寧人民出版社主辦，中國當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)教育委員會(huì)學(xué)術(shù)指導(dǎo)，《課外語文》編輯部編輯出版的教育期刊。本刊是中國期刊網(wǎng)入網(wǎng)期刊、《中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）》全文收錄期刊、中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價(jià)數(shù)據(jù)庫來源期刊、萬方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群入網(wǎng)期刊、龍?jiān)雌诳W(wǎng)收錄期刊。雜志《課外語文》教研版為月刊。不同于一般的語文學(xué)科類雜志?！墩n外語文》側(cè)重于教學(xué)研究與方法。從教育者的角度出發(fā)，收錄獨(dú)特、前沿、有效的教學(xué)手段，為廣大語文教學(xué)者提供參考和借鑒，對于提高語文教學(xué)乃至于其他學(xué)科都有一定的促進(jìn)意義。
課外語文·下
語文論壇
- 細(xì)節(jié)成就精彩
- 關(guān)于“四有”
- 淺談流行元素對語文教學(xué)的積極作用
- 談?wù)劦湍昙?jí)學(xué)生的語感訓(xùn)練
- 對語文集體備課的幾點(diǎn)思考
- 淺談初中語文課堂的生動(dòng)性
- 挖掘語文閱讀資源 提升語言品析能力
- 發(fā)掘鄉(xiāng)土文化資源 服務(wù)語文教育教學(xué)
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中不同類型的因材施教
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的構(gòu)建探略
- 散文教學(xué)內(nèi)容的確定
- 傳統(tǒng)文化在高中語文教學(xué)中的滲透探析
- 小學(xué)語文教學(xué)語言特點(diǎn)探究
- 中職語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的策略
- 如何上“活”語文課
- 初中語文教師如何做好備課工作
- 透視文本的距離與語言的張力
- 面向未來，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才
- 小學(xué)語文口語交際課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)研究
- 當(dāng)前初中語文課堂教學(xué)存在的問題及解決措施
- 匠心獨(dú)運(yùn)，讓語文課堂“生成”精彩
- 淺談如何做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的語文教師
- 基于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)情，激發(fā)與維持語文學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
- 語文閱讀教學(xué)面臨之危機(jī)
- 民族地區(qū)藏語教學(xué)存在的問題及對策
- 掌聲響起，鮮花盛開
- 淺議語文課堂教學(xué)評價(jià)的幾個(gè)誤區(qū)
- 從標(biāo)題著手，激活語文課堂教學(xué)
- 回歸
教材教法
- 談初中語文教材中古詩文的微課程設(shè)計(jì)與研究
- 巧用提問 增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
- 初中語文古詩詞背誦的難點(diǎn)與突破
- 淺談“自學(xué)、互學(xué)、導(dǎo)學(xué)”三維課堂教學(xué)策略
- 探析初中語文課堂有效互動(dòng)途徑
- 初中語文朗讀教學(xué)中存在的問題及原因分析
- 初中語文作文有效教學(xué)探微
- 高中語文課堂閱讀教學(xué)方式及情境教學(xué)法的開展實(shí)踐
- 高中語文修辭教學(xué)的內(nèi)容和實(shí)踐探討
- 新疆伊犁職業(yè)技術(shù)學(xué)院漢語教學(xué)方法和思路的探究
- 簡筆畫在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 巧用童話故事情境進(jìn)行童話教學(xué)
- 驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中語文教學(xué)中的多元化教學(xué)理念探討
- 情景法在初中語文文言文教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中語文多元化課堂教學(xué)模式構(gòu)建探略
- 例談“非連續(xù)文本”在中年級(jí)語文課堂中的運(yùn)用方法
- 行動(dòng)導(dǎo)向法在中職語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺談?dòng)螒蚪虒W(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 兒童文學(xué)作品在小學(xué)語文教學(xué)中發(fā)揮的作用解析
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)策略的有效性解析
- 初中語文探究法教學(xué)存在的誤區(qū)以及改善對策
- 引入繪本開展幼兒園語言教學(xué)的探索
- 如何營造小學(xué)語文教學(xué)中的課堂氣氛
- 低年級(jí)古詩誦讀方法例談
- 初中語文教學(xué)中學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)思路初探
- 小學(xué)語文教學(xué)中快樂教學(xué)法的應(yīng)用分析
- 淺析小學(xué)語文童話教學(xué)的有效性措施
- 語文教學(xué)中情境教學(xué)法的運(yùn)用
- 有趣的“變形編碼”教學(xué)法
課改研究
- 基于普通話訓(xùn)練課程的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)研究
- 論自主探究教學(xué)模式在初中語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于經(jīng)典誦讀在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的實(shí)踐探究
- 網(wǎng)絡(luò)背景下創(chuàng)新中職語文教學(xué)的新契機(jī)
- 對高等職業(yè)師范類專業(yè)中文課程教學(xué)改革的思考
- 試論課堂教學(xué)改革的得失與應(yīng)對策略
- 關(guān)于初中語文閱讀教學(xué)優(yōu)化策略的探究
- 高中語文新課程典型課例的研究
- 提高高中語文作文教學(xué)有效性的策略探究
- 淺談合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 高職應(yīng)用文寫作課程趣味性課堂構(gòu)建研究
- 春風(fēng)細(xì)化 潤物無聲
- 新課標(biāo)下初中語文閱讀教學(xué)的有效性策略
- 暢游古代詩詞 傳承文化經(jīng)典
- 新課改下小學(xué)語文課堂教學(xué)優(yōu)化策略探析
- 村小中年級(jí)語文微型習(xí)作教學(xué)策略研究
- 新課改下小學(xué)語文閱讀教學(xué)探略
- 自主學(xué)習(xí)策略在高中語文作文教學(xué)中的應(yīng)用
- 深化大學(xué)語文教學(xué)改革的途徑分析
- 構(gòu)建“一二五”課堂式，實(shí)現(xiàn)課堂高效
- 初中語文朗讀教學(xué)研究
- 高中語文詩歌審美性教學(xué)的實(shí)踐研究
- 有效利用“課前生成” 提高課堂教學(xué)效率
- 小學(xué)語文課堂基于“語用教學(xué)”的實(shí)踐探究
- 高中語文合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的建構(gòu)
- 試析探究性教學(xué)模式在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 語文課堂如何激發(fā)學(xué)生合作興趣
- 農(nóng)村初中語文高效課堂的實(shí)踐與思考
- 以導(dǎo)學(xué)案為基礎(chǔ)，構(gòu)建高效高中語文課堂
- 試論初中語文自主學(xué)習(xí)模式有效性達(dá)成方略
閱讀與作文
- 淺談小學(xué)語文課中怎樣培養(yǎng)中段學(xué)生的閱讀技能
- 淺談閱讀教學(xué)中的語用策略
- 基于語文應(yīng)用視野下的小學(xué)語文閱讀指導(dǎo)
- 談培養(yǎng)中學(xué)生健全的課外閱讀意識(shí)
- 作文，想說愛你不是一件容易的事
- 淺談幾種非連續(xù)性文本閱讀教學(xué)的示例
- 高中詩歌鑒賞精確閱讀指導(dǎo)
- 初中語文非連續(xù)性文本閱讀教學(xué)評價(jià)芻議
- 中學(xué)語文寫作教學(xué)之我見
- 淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)方法
- 淺議小學(xué)生語文課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
- 初中語文閱讀教學(xué)的有效策略分析
- 初中階段學(xué)生“增量閱讀”讀什么
- 論如何提高初中語文閱讀教學(xué)的效率
- 培養(yǎng)閱讀興趣 享受讀書快樂
- 新理念下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)分析
- 淺談在小學(xué)作文中如何提高學(xué)習(xí)主體性
- 小學(xué)二年級(jí)學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)
- 語文教學(xué)要重視學(xué)生閱讀
- 會(huì)閱讀深意 得語文要領(lǐng)
- 以書為媒潤物無聲
- 高中語文作文教學(xué)存在問題及對策探析
- 開口語之花 結(jié)作文碩果
- 淺談低年級(jí)寫話教學(xué)的指導(dǎo)策略
- 中學(xué)日常寫作訓(xùn)練的評價(jià)實(shí)施策略
- 論語文教學(xué)中閱讀的有效性
- 用心觀察 真實(shí)寫作
- 立足于批改 得益于評價(jià)
- 淺談低年級(jí)語文閱讀能力培養(yǎng)的策略
- 指導(dǎo)學(xué)生寫作莫裝“專家”
- 讓作文走進(jìn)微時(shí)代
- 互動(dòng)，讓作文評改更高效
- 探究初中語文閱讀教學(xué)的不平衡性與應(yīng)對措施
- 高中生如何寫好議論文的思考
- 初中生寫作能力滯后歸因與對策分析
- 學(xué)生寫作 功在課外
- 淺析怎樣運(yùn)用信息技術(shù)提高初中語文閱讀與作文水平
- 初中語文閱讀教學(xué)初探
素質(zhì)教育
- 尋找我們的“教育藍(lán)”：方法還是情感？
- 小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育及其實(shí)施策略
- 論農(nóng)村中學(xué)家庭環(huán)境對學(xué)生性格和語文成績的影響
- 淺談在小學(xué)語文教學(xué)中如何進(jìn)行情感教育
- 信息化背景下探討語文教學(xué)模式的創(chuàng)新
- 微課在高中語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 語文中見生命 守候中見陽光
- 略談微課在初中語文課堂教學(xué)中的運(yùn)用
- 放慢腳步，靜待花開
- 讓多媒體助小學(xué)語文古詩詞有效教學(xué)
- 用愛去播撒幸福
- 高職學(xué)生個(gè)性化教育現(xiàn)狀及對策研究
- 愛心催發(fā)少年花
- 讓學(xué)生享受語文的快樂
- 與感覺同行，我為課狂