2016年4期
刊物介紹
《課外語文》雜志由國家新聞出版總署批準，遼寧出版集團主管，遼寧人民出版社主辦，中國當代文學研究會教育委員會學術指導，《課外語文》編輯部編輯出版的教育期刊。本刊是中國期刊網(wǎng)入網(wǎng)期刊、《中國學術期刊（光盤版）》全文收錄期刊、中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國學術期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊、萬方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群入網(wǎng)期刊、龍源期刊網(wǎng)收錄期刊。雜志《課外語文》教研版為月刊。不同于一般的語文學科類雜志?！墩n外語文》側(cè)重于教學研究與方法。從教育者的角度出發(fā)，收錄獨特、前沿、有效的教學手段，為廣大語文教學者提供參考和借鑒，對于提高語文教學乃至于其他學科都有一定的促進意義。
課外語文·下
語文論壇
- 西藏地區(qū)雙語教學的必要性
- 語文教學：用理解與欣賞思考
- 讓“誦讀”成為文言文高效教學的引擎
- 淺析中職語文職業(yè)化教育特色
- 如何將信息技術與小學語文教學有效結(jié)合
- 用繪本開啟語文學習的一扇窗
- 講究評價藝術，激活語文課堂
- 讓語文作業(yè)成為孩子心靈的童話
- 千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面
- 淺談語文教學中的“語感”培養(yǎng)及其對策
- 小學語文精讀課第一課時重在夯實基礎
- 小學語文精讀課第一課時的重要性及其措施
- 語文教學中如何把讀和寫結(jié)合起來
- 厚實與靈動：語文課堂的真性回歸
- 淺談初中古詩文誦讀策略
- 關于導學案在初中語文教學中的應用思考
- 小古文拓展，讓語文學習更精彩
- 讀，語文教學中的“重頭戲”
- 讓語文個性化教學“百花齊放”
- 語文教師如何打破課堂沉默
- 語文課堂的金鑰匙
- 質(zhì)疑，升華學生的詩歌素養(yǎng)
- “讀”出語文教學的魅力
- 語文教師要引領學生為寫作做準備
- 學習語文基礎知識的重要性
- 優(yōu)化閱讀實踐策略，增強閱讀教學實效
- 高三語文復習淺談
- 技校語文口語教學的重要性
教材教法
- 在語文課堂教學中落實聽力訓練
- 中學語文口語交際教學存在的問題及應對策略
- 少教多學，培養(yǎng)農(nóng)村小學生語文學習能力
- 淺談小學生錯別字預防及糾正策略
- 高中語文現(xiàn)代詩歌教學中的情境創(chuàng)設探討
- 語文課堂教學有效性淺析
- 淺析如何提高小學語文教學效果
- 淺析如何在職業(yè)教育中加強語文教學
- 試分析整合性教學在小學語文教學中的運用策略
- 插上想象的翅膀拓展心靈的空間
- 淺談高中語文基礎語法教學
- 評點法在語文閱讀教學中的運用嘗試
- 淺談初中語文教學存在的問題及提升方法
- 信息化教學策略在語文教學中的應用
- 淺談小學語文課堂導入
- 幼兒教育小學化現(xiàn)象的思考
- 高中語文有效性教學提升策略探析
- 小學語文教學中的“趣味性”探討
- 探究比較法在初中語文教學中的運用
- 高中語文自主閱讀教學情境細節(jié)的審美化設置
- “獨立式閱讀”在高中漢語文教學中的應用實踐分析
- 文本細讀法在高中現(xiàn)代散文教學中的運用
- 幼兒教育要注重開展幼兒戶外游戲活動
- 淺談情境教學在小學語文中的應用
- 淺談小學語文差異教學的實施策略
- 小學語文課堂教學的優(yōu)化策略探討
課改研究
- 微課在初中語文教學中的應用研究
- 中職語文教學評價改進策略探討
- 學習型小學語文課堂教學模式及課例研究
- 小學語文課程與教學改革的困惑與轉(zhuǎn)向
- 小學中年級語文的“情趣”教學研究
- 新課標下高中語文高效課堂創(chuàng)設研究
- 基于合作學習的小學語文教學
- 新課改背景下初中語文教學情感教育的滲透探討
- 初中語文課堂教與學思維差異的研究與應對策略研究
- 淺談如何提高語文教學能力
- 小學語文課堂有效提問的策略研究
- 基于多元思維的基層電大轉(zhuǎn)型發(fā)展措施研究
- 對讀寫結(jié)合在初中語文教學中的實踐探索
- 新課改下中學語文閱讀文本解讀探略
- 探討如何提升小學語文課堂教學的有效性
- 充分利用導學案，構(gòu)建高效語文課堂
- 高中語文教學中學生思維能力的培養(yǎng)
- 農(nóng)村中學群文閱讀課堂教學策略的研究
- 有效預習促進高效課堂
- 全國高考形勢下比對分析參考答案的必要性研究
- 小學低年級語文教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)
- 新課程理念下小學語文閱讀教學研究
- 初中語文教材中人文教育內(nèi)容研究
閱讀與作文
- 一級一梯——淺談初中生課外閱讀策略
- 淺析高中議論文寫作教學中的問題及應對策略
- 中學作文教學研究狀況概述
- 依思維流程 探詩歌意旨
- 引發(fā)興趣，快樂閱讀
- 淺析如何提高中學生的寫作水平
- 寫作要重視積淀
- 嬉戲的樂 纏繞的藤 蛻變的蟬
- 巧整合，架起語文課與兒童課外閱讀的橋梁
- 中職應用文寫作情境教學法初探
- 另辟蹊徑，柳暗花明
- 淺談農(nóng)村初中生作文細節(jié)描寫的提高
- 閱讀因個性的張揚而精彩
- 增強中職生的課外閱讀，培養(yǎng)正確的價值觀
- 小學作文教學生活化分析
- 淺談“說”與“寫”
- 煽情，起波，點睛
- 結(jié)合學生實際，開展讀寫結(jié)合訓練
- “微寫作”與高中作文教學
- 閱讀為本，以讀促寫
- “積極語用教學觀”對高中語文作文教學的影響
- 從多則材料中提煉論點的方法與實例
- 對提高小學生寫作能力的思考與實踐
- 指向?qū)懽鞯拈喿x課
- 詞切分對小學語文學困生閱讀的影響分析
- 小學語文基于“拓展閱讀”的實踐思考
- 關于農(nóng)村中學“群文閱讀”課堂教學的嘗試與思考
- 兒童文學在小學語文課外閱讀教學中的運用
- 淺談初中語文微寫作教學
- 淺談小學低年級學生閱讀興趣的培養(yǎng)
- 如何提高小學語文閱讀教學的有效性
- 淺談閱讀課問題設計的原則
- 初中生語文寫作思維訓練
- 農(nóng)村小學語文閱讀教學存在的問題分析
- 淺論初中語文閱讀教學方法創(chuàng)新
素質(zhì)教育
- 多媒體互動教學模式在中職語文教學中的創(chuàng)新途徑
- 淺談中學語文教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
- 試分析小學留守兒童的關愛方法和策略
- 音樂媒體與小學語文教學的融合策略
- 初中語文課堂教學方式及創(chuàng)新思考
- 淺議小學語文教學創(chuàng)新的實踐思考
- 藝術有效地提問，共享對話的美好境界
- 小學語文教學中的情感教育及其實施策略研究
- 以生為本關注語言 讓對話更有效
- 該培養(yǎng)小學生哪些語文能力為初中語文學習做準備
- 探討求異思維在初中語文教學中的應用效果
- 生與死是值得思考與探究的問題
- 初中語文教學中滲透情感教育的實踐嘗試
- 淺談多媒體資源在小學語文課堂教學中的有效運用
- 淺談語文教學與信息技術的有效整合
- 淺談小學語文教學的生活化
- 高職語文課堂教學中微課應用探討
- 基于微信平臺的小學語文學習資源的開發(fā)與運用