廖煥山

【摘要】在素質(zhì)教育全面實施以來，高中語文的教材也發(fā)生了相應(yīng)的改變。在新課標(biāo)和新教材的要求下，對高中語文課堂進(jìn)行必要的改革，從而為學(xué)生和老師創(chuàng)設(shè)出一個高效的語文課堂，是新時代的要求。本文初步探討一下高效課堂的基本情況，并對新課標(biāo)下的高中語文高效課堂的創(chuàng)設(shè)提出一些相關(guān)的策略。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)；高效課堂；高中語文；創(chuàng)設(shè)；策略

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

高中語文是高考的必考科目，也是占分最多的科目之一，但這一學(xué)科的高考成績在高考中，與其他學(xué)科相比，并不具備太多的優(yōu)勢。為了讓高中學(xué)生們在高考中取得比較滿意的語文成績，也為了踐行國家素質(zhì)教育的政策要求，在高中語文課堂上，追求高效課堂的建設(shè)是非常有必要的。

一、高效課堂簡介及其影響因素分析

高效課堂，是指教師在課堂的教學(xué)過程中達(dá)到了預(yù)期教學(xué)成果、學(xué)生在課堂上能夠充分理解課堂所學(xué)知識的課堂。在我國推行素質(zhì)教育以來，對課堂教學(xué)高效性的追求日益提高。

高效課堂有三個基本的要素，即教學(xué)時間、教學(xué)任務(wù)量和教學(xué)效果。在高中語文的教學(xué)時間安排上，是教學(xué)時間占比最多的課程之一，在保證教學(xué)時間上是比較足夠的。教學(xué)的任務(wù)量，是隨著教材的變動而不斷改變的。新課標(biāo)的要求之下，教材分為了必修課程和選修課程。表面上教學(xué)大綱對選修課程的要求比較低從而不用學(xué)生花費太多的時間去學(xué)習(xí)，教學(xué)的任務(wù)量減少了，但實際上高考中依然會涉及一些選修課程的內(nèi)容，尤其是古代漢語方面的知識。所以，新課標(biāo)改革以來，高中語文的教學(xué)任務(wù)量是增多了的。對高中語文高效課堂的創(chuàng)設(shè)而言，教學(xué)效果是高效與否的檢測手段，也是高效課堂創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)。但教學(xué)效果在很大程度上取決于教師的教學(xué)水平、學(xué)生的課堂參與度、知識的難易程度等等比較復(fù)雜的因素。

在新課標(biāo)的新情境之下，在高中語文的教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)出一種對教師和學(xué)生的教學(xué)和學(xué)習(xí)都有利的課堂環(huán)境，需要在創(chuàng)設(shè)高效課堂中，采取相應(yīng)的配套策略。

二、新課標(biāo)下高中語文高效課堂創(chuàng)設(shè)的幾條策略建議

（一）保證高中語文學(xué)科的教學(xué)時間

在高中階段的學(xué)科建設(shè)中，不管是文科，還是理科，語文學(xué)科都是同等重要的，在高考中都占有150分，這是占比最多的學(xué)科之一。因此，學(xué)校在安排教學(xué)時間上，一般都會安排比較多的教學(xué)時間。但在實際教學(xué)情況中，高中語文課堂有部分被數(shù)學(xué)學(xué)科和英語學(xué)科侵占的現(xiàn)象出現(xiàn)，因為這兩科的分?jǐn)?shù)比較容易提高，而語文學(xué)科難以有一個班級出現(xiàn)普遍高分的情況。在這種情況下，教師和學(xué)生們對語文學(xué)科都沒有引起足夠的重視，甚至在某種程度上對語文學(xué)科產(chǎn)生了輕視心理，認(rèn)為在高考中，語文學(xué)科只需要有平均水平，然后把數(shù)學(xué)學(xué)科和英語學(xué)科學(xué)得比較好，依然能有一個理想的分?jǐn)?shù)，這種想法是不正確的。

語文學(xué)科雖然難以普遍取得像英語學(xué)科和數(shù)學(xué)學(xué)科一樣的高分，但語文學(xué)科卻是無比重要的一門學(xué)科。首先不說它是我們的母語，在高考中，語文學(xué)科取得一個高分，也是學(xué)生競爭力的直接表現(xiàn)。在實行平行志愿填報大學(xué)錄取志愿之后，高考分?jǐn)?shù)的排名是一個關(guān)鍵的因素，而對于相同分?jǐn)?shù)的學(xué)生而言，是以語文學(xué)科的成績作為首要考慮因素的。因此，在高考排名中，語文學(xué)科的一分之差，就有可能讓學(xué)生的名次有比較大的變化。

在高中語文的教學(xué)過程中，提高幾十分可能是比較困難的事情，但對一個教師和學(xué)生而言，提高幾分的語文成績，那是相當(dāng)簡單的。這首先便需要保證語文學(xué)科的教學(xué)時間。語文的學(xué)習(xí)，是一個系統(tǒng)而瑣碎的過程，對高考語文試卷中的基礎(chǔ)知識運用部分，幾乎全都是瑣碎的語文知識，這些知識的掌握，需要花費大量的時間。在教學(xué)過程中，保證好教學(xué)時間，是創(chuàng)設(shè)高效課堂的第一步。

（二）在保證基本教學(xué)任務(wù)量的同時，教師需要靈活地進(jìn)行教學(xué)

對于語文學(xué)科而言，就算把必修課程和選修課程全部都十分仔細(xì)的學(xué)完，也不太可能獲得高分，而只學(xué)一部分也不見得會獲得低分。這是語文學(xué)科區(qū)別于其他學(xué)科的一個比較顯著的特點。這給語文學(xué)科的教學(xué)帶來了非常有益的好處，教師可以非常靈活地進(jìn)行教學(xué)活動，而在其他學(xué)科這幾乎是不可能實現(xiàn)的。具體來說，可以根據(jù)班級學(xué)生對語文教材中哪一部分的喜愛程度而定，如果學(xué)生們比較喜歡古詩詞，教師便可以多多講授古詩詞方面的知識；如果學(xué)生們比較喜歡現(xiàn)代散文，教師則可以多多講授散文的寫作技巧和欣賞技巧。這些靈活的教學(xué)，不僅能夠提高學(xué)生們對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情和興趣，還能讓教師發(fā)揮所長，更好地展開教學(xué)活動。

（三）在語文課堂上，展開互動式教學(xué)，提高高中語文學(xué)科的教學(xué)效果

在高考的壓力之下，每一個學(xué)科都是十分重要的，這會最終體現(xiàn)在高考的分?jǐn)?shù)上，因此每一科都會把學(xué)生解題能力的培養(yǎng)放在十分重要的位置上。這是一種單向的教學(xué)過程，從長遠(yuǎn)來看，是不利于學(xué)生對知識的理解的。語文學(xué)科由于它的特殊性，可以靈活的教學(xué)，因此在高中語文課堂上展開互動式教學(xué)，是具備了可能的條件的。例如，教師在講授蘇軾的《赤壁賦》時，便可以在課堂上展開互動式教學(xué)，讓學(xué)生們討論蘇軾寫作《赤壁賦》時的心情，以及他所要表達(dá)的意涵。

三、結(jié)語

新課標(biāo)之下，高中語文教材發(fā)生了相應(yīng)的變化，分為了必修課程和選修課程。在這種教材體系之下，語文學(xué)科需要創(chuàng)設(shè)出高效課堂，讓學(xué)生們掌握更多的語文知識。對高效課堂而言，教學(xué)時間、教學(xué)任務(wù)量和教學(xué)效果是高效課堂的三個影響因素。保證高中語文學(xué)科的教學(xué)時間，對語文教學(xué)進(jìn)行靈活地安排，并在語文課堂上實施互動式教學(xué)，是創(chuàng)設(shè)高中語文高效課堂的幾條基本策略。

參考文獻(xiàn)

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（編輯：馬夢杰）