李雪艷

【摘要】有效的班級(jí)管理對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義，文章以農(nóng)村地區(qū)初級(jí)中學(xué)為研究對(duì)象，探討了如何提高農(nóng)村初中班級(jí)管理工作的成效，旨在為農(nóng)村初中班級(jí)管理提供一定的借鑒。

【關(guān)鍵詞】班級(jí)管理；農(nóng)村初中；溝通

【中圖分類(lèi)號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

隨著信息時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在的學(xué)生既聰明又早熟。但同時(shí)又容易受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)上各種不良因素的影響，導(dǎo)致學(xué)生的思想存在較大的差異，給班主任的工作帶來(lái)相當(dāng)大的困惑，尤其是農(nóng)村，留守兒童大量增加，班主任工作更是難做。作為班級(jí)的管理者，不僅要對(duì)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，還要做好德育工作。因此，農(nóng)村初中班主任的責(zé)任意識(shí)應(yīng)更為強(qiáng)烈。在班級(jí)管理中，就需要與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變觀念，因地制宜地創(chuàng)新工作方法，改變傳統(tǒng)的管理模式。

一、以身作則，樹(shù)立榜樣

教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教師的全部工作是為人師表”。 班主任在學(xué)生心目中，是做人的楷模，班主任的工作態(tài)度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度?，F(xiàn)如今，農(nóng)村初中生的父母大多在外地打工，許多學(xué)生都由老人或者其親戚照顧。孩子就缺少和家長(zhǎng)的交流與溝通，加上農(nóng)村孩子的家長(zhǎng)大部分讀書(shū)較少，欠缺對(duì)孩子的正確引導(dǎo)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)較少關(guān)注甚至不抱太多希望，容易造成孩子散漫、放縱的性格，進(jìn)而成為問(wèn)題學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)和生活抱著無(wú)所謂的態(tài)度。因此，班主任在教導(dǎo)這些學(xué)生時(shí)應(yīng)注意態(tài)度和語(yǔ)氣，應(yīng)對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，從事物本身的利弊來(lái)說(shuō)服學(xué)生，讓他們從心理上改變想法。同時(shí)，班主任還應(yīng)從自身做起，改掉一些不好的行為習(xí)慣，為學(xué)生做好榜樣。例如，抽煙問(wèn)題，老師在教育學(xué)生時(shí)如果態(tài)度過(guò)于強(qiáng)烈，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，雖然他們知道抽煙不對(duì)，但還會(huì)認(rèn)為是老師太過(guò)于小題大做，加之如果老師自己都抽煙，學(xué)生從心理上就不會(huì)服氣。老師的所有舉動(dòng)學(xué)生都會(huì)看在眼里，特別是班主任，更是學(xué)生關(guān)注的重點(diǎn)。因此，教師應(yīng)從自身做起，改掉不好的行為習(xí)慣，為學(xué)生做好榜樣。

二、了解學(xué)生情況，掌握反饋信息

了解學(xué)生是班主任做好班級(jí)管理工作的前提。而要達(dá)到真正意義上的了解學(xué)生必須從形式和內(nèi)容這兩個(gè)方面入手。形式上了解主要需要了解學(xué)生的基本信息和平時(shí)表現(xiàn)，不僅要知道這些學(xué)生的年齡、父母、家庭地址和家庭情況這些基礎(chǔ)信息，還要知道學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，他們的成績(jī)是否優(yōu)秀、學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正、有沒(méi)有偏科的現(xiàn)象。此外還要了解學(xué)生的愛(ài)好特長(zhǎng)，對(duì)于課外活動(dòng)的態(tài)度和他們的內(nèi)心世界等。而內(nèi)容上的了解不僅需要班主任對(duì)每個(gè)學(xué)生的基本信息進(jìn)行分析，確定出符合實(shí)際的管理方案，還要從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況著手，制定學(xué)習(xí)方案，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。初中班主任要想管理好整個(gè)班級(jí)，必須將形式了解和內(nèi)容了解相結(jié)合，從而充分了解學(xué)生，做好班級(jí)管理工作。

三、與家長(zhǎng)溝通，并達(dá)成共識(shí)

班主任要想管理好整個(gè)班級(jí)，就要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用家長(zhǎng)的力量參與其中，以提高班級(jí)管理工作的成效。初中生在家庭和學(xué)校待的時(shí)間最長(zhǎng)，因此班主任應(yīng)該和學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行必要的聯(lián)系和溝通。班主任不僅要管理班級(jí)學(xué)生，還要做好家長(zhǎng)的工作。班主任可以通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)、家訪或電聯(lián)和家長(zhǎng)溝通，及時(shí)與家長(zhǎng)交換學(xué)生的有關(guān)信息。既要了解學(xué)生在家的情況，又要了解家長(zhǎng)的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)觀念落后的家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)進(jìn)從而讓家長(zhǎng)在教育學(xué)中生的方式、方法上與班主任達(dá)成共識(shí)。

四、一視同仁、公平對(duì)待

有一位著名的教育學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“漂亮的孩子人人都愛(ài)，愛(ài)不漂亮的孩子才是教師真正的愛(ài)?！弊隼蠋煹木蛻?yīng)該平等公平的對(duì)待每位學(xué)生，給予每個(gè)學(xué)生足夠的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。這一點(diǎn)對(duì)班主任來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，學(xué)生在這方面也看得非常重，老師的鼓勵(lì)和認(rèn)可在一定程度上促進(jìn)著學(xué)生的發(fā)展。作為班主任，對(duì)班上的學(xué)生，不管是成績(jī)好的，還是差的；聽(tīng)話的，還是調(diào)皮搗蛋的；男生，還是女生等都必須平等對(duì)待、不偏心。只有這樣，班主任才會(huì)在學(xué)生面前樹(shù)立起威信，學(xué)生有什么心事才會(huì)向班主任說(shuō)，在行動(dòng)上也會(huì)更加支持班主任的工作。

五、制定可行性計(jì)劃

做任何工作都應(yīng)有計(jì)劃，有明確目的，避免盲目性，使工作有條不紊。班主任工作也不例外，班級(jí)工作計(jì)劃的第一個(gè)內(nèi)容就是要確定一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)能使個(gè)人和集體著力追求，為之奮斗，具有極大的導(dǎo)向和激勵(lì)作用。奮斗目標(biāo)要以建立健康、積極、樂(lè)觀、向上的班集體，培養(yǎng)“求實(shí)、勤奮、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)”的班風(fēng)為中心，根據(jù)各個(gè)時(shí)期的不同要求和各班的具體實(shí)際來(lái)確定。目標(biāo)的確定過(guò)程，既是一個(gè)教育學(xué)生的過(guò)程又是組織班集體的動(dòng)員過(guò)程。馬卡連柯曾說(shuō)：“培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。”確定了奮斗目標(biāo)，就要有確保實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施，這也是班級(jí)工作計(jì)劃的重要內(nèi)容。同時(shí)，班主任還要制定一些合理的班級(jí)規(guī)章制度。這些制度一方面為科學(xué)和公正地考核、獎(jiǎng)懲學(xué)生行為提供依據(jù)，另一方面為有效地刺激學(xué)生的心理動(dòng)力提供手段。

總之，班主任不單單是班級(jí)的直接管理者、教育者和組織者，他還是溝通學(xué)校家庭和社會(huì)的紐帶。尤其是農(nóng)村初中班主任要想管理好整個(gè)班級(jí)，這就需要與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變觀念，因地制宜地創(chuàng)新工作方法，改變傳統(tǒng)的管理模式。

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（編輯：龍賢東）