【摘要】閱讀是幫助孩子們搜集信息、處理信息、發(fā)現(xiàn)世界、訓(xùn)練思維、獲得美的體驗的重要途徑。針對目前閱讀課外書的現(xiàn)實情況，根據(jù)最新語文大綱的要求，結(jié)合高年級學(xué)生的身心發(fā)展特點，有選擇性地推薦適合他們的課外書，并通過運動豐富多樣指導(dǎo)方法，引導(dǎo)學(xué)生們好讀書、讀好書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；閱讀

【中圖分類號】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

著名的教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“要想讓學(xué)生變聰明，補課是不能實現(xiàn)的，增加作業(yè)量也夠嗆，一定是閱讀，閱讀，再閱讀?！币嫣岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)，非經(jīng)過大量的課外閱讀不可。要使課外閱讀收到一定的實效，離不開老師的正確指導(dǎo)。為學(xué)生讀書創(chuàng)造條件，指導(dǎo)他們多讀書，讀好書，并進(jìn)行讀書心得的交流，是極為重要的語文實踐活動。我試從下面幾個方面談?wù)剛€人的看法。

一、激發(fā)興趣，是樂于課外閱讀的源頭活水

瑞士兒童心理學(xué)家皮亞杰說過：“任何與智力相關(guān)的工作都依賴興趣去推動，對所學(xué)的東西感興趣是學(xué)習(xí)的最好動力?！迸d趣也應(yīng)成為學(xué)生閱讀行為的內(nèi)在動力。老師要努力激發(fā)起學(xué)生的興趣，有了興趣作為動力，學(xué)生才會有滋有味地擠出時間進(jìn)行閱讀，并從閱讀中汲取知識和養(yǎng)料。

（1）在一定范圍內(nèi)給學(xué)生自主選擇閱讀材料的權(quán)利。通過訂閱、借閱、購閱的方式，切實保證學(xué)生有自己喜愛的圖書閱讀。學(xué)生可以選擇讀或不讀，精讀或略讀，多讀或少讀，部分讀或全部讀。只有讓學(xué)生有選擇閱讀材料的自主權(quán)，才能讓其產(chǎn)生興趣，體驗閱讀之樂，并形成自己獨到的見解。

（2）開展讀書交流活動，不僅能激發(fā)興趣，對提高學(xué)生們的口語表達(dá)能力也很有幫助?；顒拥男问娇梢允秦S富多彩的，如成語接龍、講故事大賽、古詩詞及優(yōu)美句段的背誦等。

（3）借由一些流行的動畫、影視作品回歸到文本。孩子往往對動畫和影視等傳播形式感興趣，因為它們形象直觀、表現(xiàn)豐富、色彩絢麗，視覺效果比書本要好。也恰恰因為如此，我們可以利用一些流行的動畫、影視作品來引導(dǎo)孩子，讓他們愛上相關(guān)主題的書籍。

（4）挑出在學(xué)生群體中被熱讀的好書，并作重點推薦。孩子們接受新鮮東西非?？欤灿泻軓娏业暮闷嫘?，還喜歡模仿別人。當(dāng)一個人有一樣好玩的東西，很快就會在班里流行開來，這種現(xiàn)象很常見。通過利用孩子們的從眾心理和好奇心，可以時不時地向其他學(xué)生們推薦某位學(xué)生正在讀的一本好書。

二、快樂閱讀，是享受課外閱讀的理想方式

（一）自由自在，提倡開放式閱讀

課外閱讀是個性化的，每個人都不一樣。我們要秉承寬容自由的精神，根據(jù)孩子們的實際情況，給予他們輕松自由的空間。閱讀內(nèi)容可以隨著他們的興趣來，閱讀量也可以根據(jù)他們的習(xí)慣有增有減，閱讀時間也允許他們自由安排、合理規(guī)劃。這種輕松自在的閱讀有利于孩子們產(chǎn)生興趣、激發(fā)靈感、深入理解、啟迪思維，有所收獲和感悟。那種強壓的閱讀任務(wù)最后只能是壓垮孩子們閱讀興趣的最后一根稻草。

（二）培養(yǎng)習(xí)慣，有效閱讀

習(xí)慣是由多次重復(fù)而達(dá)到的帶有穩(wěn)定特點的自動化的思維或行動方式。好習(xí)慣會讓人受益一輩子，提高學(xué)習(xí)、工作、生活的質(zhì)量。

1.教會學(xué)生做文摘卡片。做文摘卡片要堅持下去，讓學(xué)生把在書籍里讀到的精彩內(nèi)容隨時記錄到卡片上。每張卡片上不要寫滿，要有留白，以備日后有所補充。卡片做好后要收集到卡片盒里規(guī)整好，避免散亂，也方便隨時查找使用。

2.鼓勵學(xué)生多寫讀書心得，邊讀書邊思考。寫讀后感是每一個同學(xué)提供開動腦筋，獨立思考的好機會。記錄讀書筆記時手、腦并用，把讀、想、寫結(jié)合起來，如果能夠堅持記這類筆記，而且當(dāng)成文章來寫，也會有助于提高寫作能力。

3.學(xué)生認(rèn)真寫讀書心得后，老師可以定期組織學(xué)生交流，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生可以給予表揚和鼓勵，以讀促說，以讀促寫，從而提高學(xué)生的寫作能力。

三、多元化展示，讓課外閱讀成為快樂的事

（1）父母喜歡閱讀，老師喜歡閱讀，朋友喜歡閱讀，都會增加孩子的閱讀興趣。良好的閱讀氛圍對學(xué)生的影響起到了“潤物細(xì)無聲”的作用。

（2）組織多種讀書活動，給學(xué)生展示自己課外閱讀成效的機 會：

1.開設(shè)“課外閱讀課”。把課程表中的一節(jié)“興趣活動課” 設(shè)立為“課外閱讀課”，推薦讀物、指導(dǎo)方法、欣賞評析。

2.展示閱讀成果。把課程表中的另一節(jié)“興趣活動課”作為學(xué)生閱讀活動的交流舞臺。

每兩周“兩個一”交流：一首古詩、一句名言警句。

每月一次語文活動：成語接龍、讀書筆記展評、講童話故事、誦讀古詩、說新聞、談我最喜歡的書、“新書介紹”等。

每學(xué)期一次“語文節(jié)”：詩歌朗誦、手抄報比賽。

總之，我們要根據(jù)小學(xué)高年級學(xué)生的閱讀興趣和特點，從實際出發(fā)，采用有效的方法加強學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)。要在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的前提下，讓學(xué)生真正感受到閱讀的樂趣。只有把閱讀當(dāng)成是內(nèi)心的需要，這樣才能逐步形成習(xí)慣。

作者簡介：許樹玲，女，1980年生，山東省臨沂市平邑縣人，本科學(xué)歷，小教一級，研究方向：語文教學(xué)。

（編輯：任佳溪）