王浩

【摘要】語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中扮演著重要的作用。初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要階段，因此，在初中語文的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)立足于當(dāng)前新課程改革的思想與理念，重視語文教學(xué)的改革與創(chuàng)新，形成多元化的語文課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，全面提高初中語文課堂教學(xué)效率。本文立足于筆者多年的初中語文教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分析在新課程改革背景下多元化的初中語文課堂教學(xué)模式的構(gòu)建策略。

【關(guān)鍵詞】初中語文；多元化；意義；策略

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

傳統(tǒng)的初中語文教學(xué)中，教師的教學(xué)模式往往比較單一而落后，枯燥乏味的課堂教學(xué)模式難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，嚴(yán)重影響教師課堂教學(xué)效率的提高，不利于當(dāng)前初中語文課堂教學(xué)的改革和發(fā)展。面對這樣的教學(xué)現(xiàn)狀，在初中語文的教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)通過教學(xué)方法和教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生對初中語文的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地提高當(dāng)前初中語文課堂教學(xué)的有效性。因此，本文提出多元化的初中語文課堂教學(xué)模式，旨在為促進(jìn)初中語文的教學(xué)改革提供有效的參考，為全面培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力奠定基礎(chǔ)。

一、多元化的課堂教學(xué)模式在初中語文教學(xué)中的意義

所謂多元化的課堂教學(xué)，是指教師在課堂教學(xué)中，教學(xué)理念和教學(xué)模式的多樣化。多元化的課堂教學(xué)是相比較傳統(tǒng)單一課堂教學(xué)模式而提出的。在多元化的課堂教學(xué)模式中，教師可以根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，從多角度和多方面對課堂教學(xué)進(jìn)行延伸和拓展，以豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)手段，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)初中語文課堂教學(xué)有效性的不斷提升。那么，在初中語文教學(xué)中，多元化教學(xué)模式的實(shí)施，具有哪些積極的意義呢？

（一）多元化的課堂教學(xué)模式是新課程改革發(fā)展的需要

自2001年新課程改革全面實(shí)施以來，注重課堂教學(xué)的有效性和實(shí)用性、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)已經(jīng)成為教師教學(xué)的主要目標(biāo)。在新課程改革理念的指導(dǎo)之下，教師的教學(xué)模式和教學(xué)手段逐漸的多樣化，為全面提高課堂教學(xué)效率奠定基礎(chǔ)。多元化的課堂教學(xué)，是新課程改革賦予當(dāng)代教師教學(xué)的目標(biāo)和要求，是為了提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師課堂教學(xué)改革和進(jìn)步的有效手段。因此，在初中語文教學(xué)中形成多元化的課堂教學(xué)模式，是新課程改革發(fā)展的需要，是時(shí)代發(fā)展變化的需要。

（二）多元化的課堂教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的初中語文課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)往往都是比較單一而枯燥的。單一的教學(xué)模式，已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)前初中學(xué)生的基本需求。因?yàn)?，初中學(xué)生正處于生理和心理發(fā)展的重要時(shí)期，思維的活躍性使得他們更加喜歡豐富多彩的課堂，單一枯燥的課堂教學(xué)已經(jīng)難以適應(yīng)學(xué)生的基本需求。因此，在初中語文教學(xué)中實(shí)施多元化的課堂教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，全面提高初中語文課堂教學(xué)效率。

（三）多元化的課堂教學(xué)有利于提高學(xué)生的思維能力

從前面的定義我們可以看出，多元化的課堂教學(xué)模式，體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)手段的多元化。因此，在初中語文教學(xué)中實(shí)施多元化的課堂教學(xué)模式，不僅有利于拓展學(xué)生的思維，還從很大程度上提高了學(xué)生分析和解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效提升。多元化的課堂教學(xué)，有利于改變傳統(tǒng)學(xué)生單向思維的模式，變單向思維為多元思維，對于促進(jìn)學(xué)生思維的靈活性具有積極的作用。

二、初中語文教學(xué)中如何實(shí)施多元化的課堂教學(xué)模式

以上，筆者分析了多元化的教學(xué)模式在初中語文教學(xué)中的意義。那么，在初中語文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)采取怎樣的措施實(shí)施多元化的課堂教學(xué)呢？

（一）徹底轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思維模式

在新課程改革理念指導(dǎo)下，初中語文教師在教學(xué)活動中，應(yīng)當(dāng)從根本上改變傳統(tǒng)落后的教學(xué)思維模式，立足于新課程改革和素質(zhì)教育的理念和基礎(chǔ)，不斷改革和創(chuàng)新，形成多元化的教學(xué)思維模式，為提高學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)的積極性和主動性奠定基礎(chǔ)。

（二）制定多元化的教學(xué)方式

初中語文的教學(xué)，包括兩大方面的內(nèi)容，一是語文課本知識的理解和分析，二是學(xué)生寫作能力的訓(xùn)練。在這兩大模塊的學(xué)習(xí)過程中，教師要注重學(xué)生情感和思維的教育和滲透，以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在課堂教學(xué)中，多元化的課堂教學(xué)方式的制定，要求教師在備課時(shí)，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，立足于現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備和設(shè)施，站在學(xué)生的基礎(chǔ)水平以及興趣愛好的基礎(chǔ)上，對課堂教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行深入的研究和了解，不斷形成多元化的課堂教學(xué)模式，促進(jìn)初中語文課堂教學(xué)效率的不斷提升。

（三）不斷創(chuàng)新教學(xué)手段

在初中語文教學(xué)中，多元化的課堂教學(xué)模式，對提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率具有積極的意義。因此，教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)不斷改革和創(chuàng)新，形成多元化的課堂教學(xué)模式。例如，在課堂教學(xué)中，教師可以通過小組合作討論學(xué)習(xí)的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在課堂教學(xué)中的主觀能動性，提高課堂教學(xué)的效率；教師亦可通過情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的情感，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?？傊嘣慕虒W(xué)模式是比較多的，教師在課堂教學(xué)中，要善于根據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容，實(shí)施合適的教學(xué)模式和教學(xué)方法，促進(jìn)初中語文課堂教學(xué)效率的提升。

（四）合理運(yùn)用多媒體教學(xué)

建立在信息技術(shù)手段下的多媒體教學(xué)手段，是提高課堂教學(xué)效率的重要舉措。因此，在初中語文的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)不斷改革和創(chuàng)新，立足于當(dāng)前的初中語文教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，合理運(yùn)用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

總之，在新課程改革理念的指導(dǎo)之下，初中語文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)不斷的改革和創(chuàng)新，形成多元化的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，全面提高初中語文課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

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（編輯：龍賢東）