2019年4期
刊物介紹
《課外語文》雜志由國家新聞出版總署批準，遼寧出版集團主管，遼寧人民出版社主辦，中國當代文學研究會教育委員會學術指導，《課外語文》編輯部編輯出版的教育期刊。本刊是中國期刊網(wǎng)入網(wǎng)期刊、《中國學術期刊（光盤版）》全文收錄期刊、中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國學術期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊、萬方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群入網(wǎng)期刊、龍源期刊網(wǎng)收錄期刊。雜志《課外語文》教研版為月刊。不同于一般的語文學科類雜志?！墩n外語文》側(cè)重于教學研究與方法。從教育者的角度出發(fā)，收錄獨特、前沿、有效的教學手段，為廣大語文教學者提供參考和借鑒，對于提高語文教學乃至于其他學科都有一定的促進意義。
課外語文·上
語文論壇
- 用積極帶動積極
- 繪本潤澤童心 唱響讀寫和諧曲
- 一碗熬得剛好的白粥
- 淺談小學高段習作教學中如何讓學生有“法”可寫，有“據(jù)”可改
- 如何在語文課堂中提高學生發(fā)言積極性
- 語文教學中的人物形象解讀
- 淺談職高語文課外作業(yè)的有效性
- 讓語感在整合中飛揚個性
- 淺談擴展閱讀在初中語文教學中的應用
- 重視語文實踐，提高課堂效率
- 問渠那得清如許
- 小繪本 大作為
- “讀”在語文課文教學中的意義及運用策略
- 捕捉形象 由畫入境
- 淺談讓學引思教學模式在初中語文閱讀教學中的運用
- 中年級習作練筆的三大途徑
- 探討小學語文朗讀教學中的問題及對策
- 讓“難堪”少一點，讓“體驗”多一些
- 淺談對語文課程綜合性的認識
- 淺析初中語文作文構(gòu)架的教學方法
- 淺探高中語文教學中學生優(yōu)質(zhì)語感的培養(yǎng)
- 淺析小學語文課堂教學中的增效減負策略
教材教法
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視角下漢語言專業(yè)中級漢語聽說課程教學探索
- “三步走”—“先學后教再練”在語文教學課堂中的探索與淺析
- 投石激瀾蕩起一池春水
- 在辯論中提升高年級學生思辨能力
- 筑牢“里子”，撐起“面子”
- 初中語文讀寫意義的整體建構(gòu)分析
- 探究讀寫結(jié)合教學模式在小學語文閱讀教學中的應用
- 淺談小學語文作文的生活化教學
- 情景模擬教學方法在中學語文教學中的應用
- 淺談幼兒園創(chuàng)意美術資源庫的創(chuàng)設
- 淺談小學語文分段的方法
- 借課題研究推進作文課程資源建設
- 巧用教材文本，挖掘?qū)懽鹘虒W資源
- 功不唐捐，玉汝于成
- 略談高中文言文教學中思維導圖的應用
- 情境教學法在小學語文教學中的有效運用
- 高中語文議論文教學問題和策略探究
- 高中語文古詩詞教學方式的融通與創(chuàng)新
- 讓兒童繪本走進低年段語文教學中
- 淺議“群文閱讀”教學模式在小學語文閱讀教學中的探索與實踐
- 拓展課外活動提高小學語文教學有效性
- 體驗式教學在初中語文閱讀教學中的應用
- 精心設計問題，推動“讀寫結(jié)合”
- 情了悟，理方融
- 農(nóng)村小學習作教學探究
課改研究
- 新課改下初中語文課堂的革新
- 初中文言文活力課堂構(gòu)建對策
- 創(chuàng)意小作文微課開發(fā)與應用中的問題與對策 研究
- 師生互動在小學語文教學中的研究
- 初中語文作文高品質(zhì)課堂教學模式初探
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代中提升初中語文教學質(zhì)量的策略
- 淺議中職“會計”專業(yè)語文課程教學改革
- 探討新課改背景下農(nóng)村小學語文教學存在問題及對策
- 初中語文分層輔導路徑探究
- 淺談新課標下小學語文自主探究閱讀教學策略
- 新課程標準下如何構(gòu)建有效語文課堂教學模式
- 初中語文高效課堂的構(gòu)建策略
- 依托教育云平臺，提高初中語文課堂教學有效性的研究
- 能動學習：新課改下的小學語文學習興趣培養(yǎng)
- 小學語文課堂中培育核心素養(yǎng)的教學轉(zhuǎn)變研究
- 和諧共生 本色回歸 教學相長
- 高中語文非連續(xù)性閱讀現(xiàn)狀及教學策略研究
- 新媒介下語文核心素養(yǎng)的微課程開發(fā)研究
- 初中語文教學提問策略在課堂教學中的有效路徑研究
- 化被動為主動
閱讀與作文
- 基于新型閱讀平臺的名著導讀
- 基礎薄弱學生寫好任務驅(qū)動型作文的應對策略
- 讓學生在閱讀中學會閱讀
- 基于語文核心素養(yǎng)的日記體作文教學探究
- 作文：幫助孩子寫他想說的話
- 有關提高高中語文閱讀教學有效性的思考
- 芻議學科核心素養(yǎng)下小學語文閱讀教學策略
- 學習任務群視野下思辨性閱讀教學策略淺析
- 基于生本視角下小學語文童話閱讀教學的實踐研究
- 如何激發(fā)小學生的閱讀興趣
- 淺談如何依托繪本閱讀提高低年級學生口頭表達能力
- 小學生以課外閱讀提升語文核心素養(yǎng)的策略
- 小學語文習作教學中生活化教學策略分析
- 輕舟駕馭作文教學
- 談小學語文自主性閱讀能力的培養(yǎng)
- 高中語文“活動體驗式”寫作教學的嘗試
- 如何做好“導演”角色指導學生有效閱讀
- 讓孩子們“安靜”地閱讀
- 初中語文閱讀教學的困境分析及對策
- 芻議如何實現(xiàn)初中語文閱讀教學有效性
素質(zhì)教育
- 基于學生語文核心素養(yǎng)的文本細讀導學策略
- 在班級文化建設中成長
- 信息技術下提高小學生語文寫作能力的途徑探究
- 淺論高中語文對中華傳統(tǒng)文化教學策略
- 求真 求善 求美
- 關注學習過程，提升思維能力
- 教育信息化在小學語文中的應用研究
- 高中語文教學中微博的作用分析
- 中職語文教學中的成語文化滲透
- 悅讀古詩，傳承經(jīng)典
- 課前演講：初中生語文素養(yǎng)提升的神秘利劍
- 讓多媒體技術盤活語文課堂
- 智慧課堂在中職古文教學中的應用探究
- 淺談小學語文教學中滲透社會主義核心價值觀的策略
- 基于核心素養(yǎng)導向的小學語文閱讀教學探究
- 通過微課教學優(yōu)化高中語文課堂
- 技工院校語文信息化教學的相關探討
- 充分挖掘語文教材 有效滲透核心價值觀
- 淺談小學班級文化管理的探索
- 小學語文教學中的文化素養(yǎng)培養(yǎng)摭談
- 高中語文教學中傳統(tǒng)文化的有效滲透
- 培養(yǎng)學生語文課堂核心素養(yǎng)助力班級文化建設