2019年16期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個發(fā)表學術(shù)論文的平臺。
讀與寫
綜述·專著
- 如何激發(fā)大學生參加軍訓的熱情*
- 針對大學生體質(zhì)健康探究體育綜合干預的影響
- 小學數(shù)學教師課堂評價用語存在的問題及對策
- 積極行為支持用于自閉癥兒童情緒問題解決的個案研究
- 大學英語多元互動教學模式的應用*
- 傳統(tǒng)文化在高職語文教學中的作用分析
- 高職院校生產(chǎn)實踐性創(chuàng)業(yè)教學模式可行性分析報告*
- 論高職院校古代文學教學中人文素質(zhì)的培養(yǎng)
- 試析士官英語教學現(xiàn)狀分析及對策
- 中等職業(yè)學校語文教材解讀及應用
——以中等衛(wèi)生職業(yè)教育“十三五”規(guī)劃教材《語文應用基礎(chǔ)》為例 - 計算機實踐教學模式和教學方法的研究*
- 探討以學為主的食品化學教學模式改革*
- 過程教學法在高職英語寫作教學中的應用
- 借助信息技術(shù)提高中職語文課堂的效率
- 中職數(shù)學教學中“學案導學”運用策略分析
- 淺談微課在中職電子技術(shù)教學中的運用
- 中職學校法制教育模式存在的問題及改進措施
- 中職數(shù)學課堂教學現(xiàn)狀及其對策
- 職業(yè)學校數(shù)控專業(yè)教學改革的方法與對策
- 淺談互動教學技巧在職高語文科目中的實踐
- 如何讓學生在項目教學中“動”起來
行為·意識
閱讀·寫作
- 基于核心素養(yǎng)的初中語文課堂“小組合作學習”模式的探究
- 關(guān)于國學在小學語文閱讀教學中的完美體現(xiàn)
- 淺談小學語文教學如何提高學生的寫作能力
- 淺析低段說話練習的機會和方法
- 小學語文閱讀與寫作教學的融合
- 初中語文教學中學生思維能力的培養(yǎng)探討
- 小學語文教學中提高學生閱讀素養(yǎng)的實踐研究
- 小學語文教學中開展素質(zhì)教育的可行性探究
- 語文教學也應重視心理教育
- 淺談小學語文童話教學
- 基于新課改下高中語文作業(yè)的現(xiàn)狀及對策
- 淺談初中語文學生表達能力的培養(yǎng)
- 新課改的高中語文課堂互動教學改革措施分析
- 淺談小學語文高效預習的方法和重要性
- 探析人教版小學中年級語文新課導入策略的有效
- 淺談小學語文識字教學
- 教學敘事在初中語文教學中的應用*
- 小微課大作用
——談小學語文教學中微課的應用 - 論家庭作業(yè)對語文課堂教學的輔助作用
- 小學語文閱讀教學中的學法與運用研究
- 兒童文學在小學語文教學中的應用
- 淺析新課程理念下高中語文有效教學的合理性構(gòu)建
- 小學語文閱讀能力的培養(yǎng)與提升
- 高中語文教學中人文精神的滲透策略
- 淺談小學語文中高年級回歸生活的教學思考
- 趣味教學法在小學語文教學中的運用
- 享受群文閱讀 綻放課堂精彩
- 新時期小學語文群文閱讀的價值及教學策略探究
- 小學高年級語文寫作教學難點與讀寫結(jié)合策略分析
- 教師應當采取積極措施讓語文教學更加有效
- 漫談初中語文課外閱讀
- 思維導圖在語文閱讀教學中的作用
- 淺談信息技術(shù)在小學低年級識字教學中的妙用
- 小學語文課外閱讀教學策略探析
- 基于游戲活動培養(yǎng)小學生寫作能力的探索
- 探究小學語文閱讀教學之有效策略
- 享受快樂的閱讀之旅
——淺談課外閱讀指導策略 - 淺談如何在藏文教學中實施賞識教育
- 小學語文作文教學信息技術(shù)手段的運用
- 初中學生語文人文素養(yǎng)培養(yǎng)策略之淺析
- 小學中高年級學生的語文自主學習能力的培養(yǎng)策略
- 新課程理念下語文高效課的實踐之我見
- 構(gòu)建小學語文智慧課堂的策略探討
- 小學語文高效課堂的構(gòu)建策略研究
- 優(yōu)化教學環(huán)節(jié) 激活語文課堂
- 情感教學在高中語文教學中的有效應用
- 小學語文教學管見
- 分析小學語文閱讀能力的策略
- 讀者意識，讓寫作不再茫然
- 高中語文教學中“微課”的應用價值與策略
- 淺談語文教師如何激發(fā)學生的學習興趣
- 信息技術(shù)促進小學語文個性化學習的模式
- 不斷深化改革語文教育，提高語文教學質(zhì)量
- 培養(yǎng)小學生語文自主學習能力的方法探討
- 小學古詩詞教學策略之我見
- 語文教學中德育滲透的體會
- 淺談如何提高小學語文閱讀能力
- 多學科整合構(gòu)建小學語文高效課堂
- 走一步，再走一步
——我們這樣讀《格列佛游記》
外文·外語
- 小學英語教學如何滲透德育教育
- 如何有效提高中學生的英語寫作基本能力
- 差異教學法在中小學英語作文教學中的應用
- 提高初中英語微課質(zhì)量的幾點建議
- 核心素養(yǎng)存在于英語寫作之中*
- 高中英語閱讀能力的探析
- 如何在小學英語教學中進行德育教育
- 新課程理念下的高中英語詞匯教學
- 初中英語寫作教學拙見
- 高中英語閱讀教學之有效性研究
- 小學英語語音教學的改進策略
- 淺議初中英語自主學習教學
- 如何指導高中學生有效的寫好書面表達
- 文化理據(jù)在高中英語詞匯教學中的應用分析
- 初中學生英語學習習慣的培養(yǎng)
- 淺談小學英語教學中德育教育
- 口語的魅力帶給小學英語課堂的激情
- 提高英語教學的有效性，提高學生的學習興趣
- 英語課堂中學生自主學習能力培養(yǎng)的途徑
- 如何設(shè)計小學三年級字母復習課
——讀《小學英語教學設(shè)計》有感 - 探析“自然拼讀”視野下的小學英語語音教學
- 淺析互動教學法在初中英語課堂的運用
- 以英語閱讀教學為視角落實核心素養(yǎng)有效策略
數(shù)學·信息
- 對小學數(shù)學課堂提問的思考
- 讓愛為數(shù)學課堂保駕護航
- 怎樣引導學生質(zhì)疑
- 小學數(shù)學計算教學中的因“錯”利“導”
- 通過有效提問讓小學數(shù)學課堂更有效
- 培養(yǎng)小學生數(shù)學形象思維的教學策略
- 談新教學改革的課堂教學
- 小學數(shù)學教學中生活情境教學的開展探究
- 淺析激發(fā)學生學習數(shù)學興趣的方法
- 新課程背景下小學數(shù)學教學生活化的研究
- 初中數(shù)學教學敘事的實踐與研究*
- 基于小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的思考
- 小學數(shù)學課堂教學有效性的構(gòu)建
- 淺談小學數(shù)學估算教學的有效策略
- 再談小學數(shù)學“問題解決”情境圖的調(diào)適策略
- 初中數(shù)學綜合實踐活動與教學的互補作用
- 小學數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)及其實施途徑探究
- 小組合作學習在小學數(shù)學教學中的應用分析
- 小學數(shù)學綜合實踐活動課的開展策略探析
- 高三數(shù)學如何做好總復習教學工作
- 淺談如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生質(zhì)疑能力
- 論小學數(shù)學課堂的催化劑
——提問 - 小學數(shù)學教學中學生解題能力有效培養(yǎng)芻議
- 教學敘事在初中數(shù)學教學中的應用*
- 淺談小學數(shù)學教學中的學“問”
- 淺談小學數(shù)學教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 淺談如何進行數(shù)學思想方法教學的思考
- 數(shù)學課堂上的“思考味”
- 一元一次不等式中的待定系數(shù)研究
- 策略教學，引航數(shù)解
- 初中數(shù)學教學中合作學習的運用探析
- 數(shù)學思想在小學數(shù)學教學中的滲透
- 如何提升小學數(shù)學教學有效性
- 新課程背景下小學數(shù)學課堂有效教學的對策探討
- 淺談如何提高初中數(shù)學“圖形與幾何”的教學質(zhì)量
- 新課程背景下小學數(shù)學教學有效性分析
- 提高初中生數(shù)學思維能力的策略分析
- 淺談小學數(shù)學教學中的創(chuàng)新教育
- 初中生數(shù)學解題困難的原因分析
- 小學數(shù)學課堂評價方法略談
- 小學數(shù)學低年段課堂生活情境運用
- 淺談如何利用信息技術(shù)優(yōu)化小學數(shù)學教學
- 小學中年級學生數(shù)學審題能力的培養(yǎng)之我見
- 情境教學法在小學數(shù)學課堂教學中應用的價值
- 試論小學數(shù)學教學中的情景教學
- 淺談小學數(shù)學教學策略
- 關(guān)于新課下的小學數(shù)學教育復習課創(chuàng)新的思考
- 試論小學數(shù)學之自主學習能力的培養(yǎng)
- 淺析小學數(shù)學高效課堂教學模式的創(chuàng)設(shè)
- 初中數(shù)學生活化教學思考
- 巧用思維導圖提高小學數(shù)學復習效率
- 新課標要求下小學數(shù)學教學中學生自主學習能力培養(yǎng)策略
- 小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的計算能力
- 微課在高中數(shù)學中的運用
- 淺議高中數(shù)學課中學生自主性學習能力與意識培養(yǎng)的策略
- 核心素養(yǎng)下小學數(shù)學教學改革初探
- 直觀教學在數(shù)學課堂中的運用
- 淺議山區(qū)小學生數(shù)學學習如何學以致用
- 小學數(shù)學課堂導入策略研究
- 怎樣處理小學數(shù)學課堂中的錯誤
- 淺談小學數(shù)學應用題有效教學策略分析
- 探討如何提高小學數(shù)學課堂效率
- 淺淡小學中年級數(shù)學語言表達能力的培養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學教學探究
- 基于“生活教育”思想的小學數(shù)學教學探索
- 讓合作學習走進課堂，讓學生情趣飛揚
——合作學習在小學數(shù)學教學中的應用 - 幫助學生積累學習經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的學習興趣
科學·自然
- 淺談創(chuàng)設(shè)教學情景激發(fā)小學生學習科學課的興趣
- 淺談初中生物教學中如何實施創(chuàng)新教育
- 新課改下高中物理高效課堂教學的構(gòu)建策略
- 初中化學酸堿鹽專題教學策略之我見
- 初中生物教學方法談
- 農(nóng)村初中化學課堂教學有效性的策略
- 初中物理教學中怎樣培養(yǎng)學生的學習興趣
- 新一輪課改下如何開展高中化學合作學習
- 問題教學在初中物理教學中的應用
- 高中物理教學中如何培養(yǎng)學生的能力
- 優(yōu)化中學實驗，打造生物高效課堂
- 淺談新課程下初中物理分組教學
- 初中物理實驗教學中小組合作學習的實踐與研究
- 初中物理記憶知識點的策略
- 初中化學教學中創(chuàng)設(shè)情境的策略探析
- 如何在化學課堂提高教學效率
- 新課標下初中化學教學方法探索
- 初中物理實驗教學方法分析
歷史·地理
體育·藝術(shù)
- 信息技術(shù)手段在小學體育教學中的作用
- 小議高中音樂課堂教學的設(shè)計原則
- 提高學生中長跑能力的教法探索
- 淺談校園足球
- 淺析在音樂中如何準確區(qū)分大小調(diào)式
- 關(guān)于美術(shù)教學實踐中微課的應用及意義分析
- 小學體育應用分層教學的實踐探究
- 論新課改下農(nóng)村高中美術(shù)教學存在的問題及對策
- 初中美術(shù)欣賞課教學中學生審美能力的培養(yǎng)分析
- 高中美術(shù)鑒賞教學與學生審美能力的培養(yǎng)
- 音樂教師學習教學敘事中客觀訴求*
- 試析小學田徑分層次教學的有效性
- 淺析如何培養(yǎng)小學生對體育課的興趣
- 小學音樂教學的課堂導入技巧探究
- 校園體育青少年耐力素質(zhì)提升策略
- 如何在山水畫教學中培養(yǎng)學生的美術(shù)學科素養(yǎng)
- 小學體育立定跳遠教學研究
- 讓體育課教學中體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神
- 如何提高小學體育課堂教學有效性
- 論如何提高小學音樂合唱教學有效性
- 初中體育游戲教學法小議
- 淺談如何提高小學生美術(shù)審美能力