張笑笑

(廣東省梅州市梅江區(qū)三角鎮(zhèn)中心小學 廣東 梅州 514071)

優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是民族精神和文化的共同結晶，其中包含了非常多的積極影響和正面能量，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滲透到小學德育教育中可以更好的開拓學生的眼界，讓學生的思想內涵、思想價值體系等都有深層次的感染，這對于提升學生全面綜合發(fā)展有非常積極的意義，所以，在進行實際的小學德育教學過程中，一定要科學有效的將傳統(tǒng)文化滲透到課堂中。

1.保持優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和德育教育教材的結合

要在小學德育中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，首先要從教材入手，實現(xiàn)德育教育教材和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之間的有機整合，從德育理論層面滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化當中，蘊含著多種優(yōu)良思想，像愛國思想、團結協(xié)作、誠實守信等，將這些文化深入小學德育中，能夠幫助小學生樹立正確三觀，促進其健康發(fā)展。在小學德育教材中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以讓學生通過教材學習，深刻、理性的認識傳統(tǒng)文化，提升情感體現(xiàn)。多種優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育內容，有效豐富著德育教育內容，幫助小學生提升德育教材學習興趣，主動學習相關文化思想，并養(yǎng)成優(yōu)良的道德習慣，逐漸提升自我文化修養(yǎng)，同時還有利于弘揚我國傳統(tǒng)優(yōu)秀美德。基于此，需要在德育教材設計中，重視融入傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，從社會關愛層面體現(xiàn)德育理念，促使小學生通過知識學習，培養(yǎng)愛好和平、善良、奉獻以及誠實守信等積極品質。另外，德育教材編寫要增加愛國情懷教育內容，結合傳統(tǒng)優(yōu)秀文化有關歷史典故等，更全面的闡釋和宣傳優(yōu)良傳統(tǒng)美德，并逐步提升小學生自身使命感與責任意識等。在德育教材中滲透傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，需要注意將文言文形式的文化知識進行適當處理，使知識的體現(xiàn)更符合小學生知識基礎和文化接受能力，并盡量結合小學生興趣愛好，編排傳統(tǒng)優(yōu)秀文化有關知識內容。

2.與小學德育相關的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

中國歷史上，不管哪個朝代，都非常講究無規(guī)矩不成方圓，并都制定了道德規(guī)范對人們行為加以約束，教育人們懂禮、重禮、習禮且守禮，禮在很多傳統(tǒng)優(yōu)秀文化典故中都有體現(xiàn)，因此，可以將中國傳統(tǒng)禮儀文化滲透到小學德育當中?！疤煜屡d亡、匹夫有責”體現(xiàn)了濃厚的愛國情懷，在小學德育中滲透有關傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，有利于培養(yǎng)小學生愛國情懷和社會責任感?！疤烊撕弦弧?、“以和為貴”等傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，體現(xiàn)的是人與自然、人與人、人與社會之間的和諧、統(tǒng)一關系，將此類文化滲透在小學德育中，有利于培養(yǎng)學生寬容之心、闊達之心，并使學生在與人交往中抱有真誠和善意。“千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風”體現(xiàn)的是一種堅持不懈、克服困難的精神，滲透在小學德育中，有利于培養(yǎng)小學生堅韌不拔的品質。等等傳統(tǒng)優(yōu)秀文化還非常多，需要小學德育積極利用，將更多優(yōu)良文化滲透在小學德育中。

3.借助信息化技術將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行深層次滲透

為了進一步的提升小學德育教育的質量，老師應該緊隨時代的發(fā)展腳步，不斷的提升自身的教育水平，吸取更加先進的教育思想和觀念，更新升級教學方法，讓課堂教學更具有創(chuàng)新精神，為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透開辟更寬的路徑，讓小學德育教育工作變得更加有質量。舉個例子來說，老師在講解關于“孝道”方面的相關德育知識的時候，可以先利用多媒體技術向同學播放關于“24孝道”的動漫，以此抓住學生的眼球，讓他們的注意力集中到課堂學習中，從內心深處喚醒他們對傳統(tǒng)文化的認可，讓學生對將要學習的德育知識充滿獵奇，進而更加積極主動的投入到課堂學習中去，這也為進一步有效的進行課堂教學營造出更加和諧的氣氛。并且以此為基礎，老師可以向學生探尋他們的父母在實際的生活中是不是做到了視頻中那些事情，向長者盡孝。對于那些提出異議學生，老師要進行更加耐心和細致的引導，讓他們真正的明白孝道的意義，然后對自我的行為準則進行反思，讓他們明白自己早已習慣了父母對自己照顧并且認為理所當然，其實不然，學生也要對自己的父母多加關心，當完成了“孝道”相關的德育教育任務之后，老師也可以借助現(xiàn)代化的信息技術對課堂的所有內容進行綜合總結，使得學生在信息技術的正確指導下明確出學習的核心要點，在完成好滲透中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎上，不斷的突出教育創(chuàng)新的科學性和持久性。

4.結束語

小學時期是培養(yǎng)學生優(yōu)良品德的重要階段，小學德育教育工作者需要積極創(chuàng)新德育教育手段，提升德育教育水平。我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含多種德育素材，將相關文化滲透在小學德育中，能夠豐富德育教育內容和教育形式，激發(fā)小學生德育知識學習興趣，直接或者間接的受到傳統(tǒng)優(yōu)秀文化熏陶，逐步提升自身德育素養(yǎng)。因此，小學德育教育工作中，要重視滲透傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，以全面提升小學德育教育質量。