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        幼兒教育中開展游戲教學(xué)的具體措施

        2019-11-26 14:07:10郭倩文
        讀與寫 2019年16期
        關(guān)鍵詞:課外游戲幼兒

        郭倩文

        (黑龍江省同江市實(shí)驗(yàn)幼兒園 黑龍江 同江 156400)

        引言

        游戲教學(xué)的效果影響著幼兒教育的質(zhì)量,采用有效措施展開針對性指導(dǎo),能夠滿足不同幼兒的心理需求,可以去除他們的抵觸情緒。實(shí)踐過程中,我們教師可以通過教學(xué)模式優(yōu)化、教學(xué)流程設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充,來刺激幼兒的興奮點(diǎn),集中他們的注意力;可以引用趣味元素,給予幼兒不一樣的情感體驗(yàn),增設(shè)游戲項(xiàng)目,提高教學(xué)質(zhì)量,最終達(dá)到寓教于樂的目的;還可以走進(jìn)幼兒,陪伴他們健康成長,從活動中尋找機(jī)會,以便構(gòu)建起和諧的師生關(guān)系。

        1.巧用益智游戲,激發(fā)幼兒活動興趣

        將游戲教學(xué)貫穿始終,運(yùn)用益智類游戲吸引幼兒的注意力,這樣做的好處是簡單、高效,方便各項(xiàng)人才培養(yǎng)計劃的順利實(shí)施[1]。老師們應(yīng)該根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,不斷的調(diào)整游戲節(jié)奏,特別設(shè)置一些基礎(chǔ)常識,使孩子真正體會游戲的樂趣,實(shí)現(xiàn)快樂的成長目標(biāo)。比如,專門教小朋友們辨別前、后、左、右,游戲這樣做出設(shè)計:(1)先說一說自己的周圍都有誰。(2)跟隨音樂節(jié)奏,快速說出前、后、左、右的人的名字。(3)反復(fù)練習(xí)中積極的思考,然后拿出幾張小動物的圖片,指出它們具體的位置,隨之打開智慧之門。

        2.增加課外游戲,提高幼兒合作能力

        幼兒除了上課時注意力不容易高度集中外,還好動、愛玩、時刻停不下來。我們教師完全可以利用幼兒的這一特點(diǎn),組織形式多樣且內(nèi)容豐富的游戲教學(xué)活動[2]。比如,課外游戲玩“連體人”,有計劃性的培養(yǎng)幼兒的合作能力。主要是拿出一張紙來剪出兩個洞口,讓兩個小朋友一人套一個,一起走、一起跑、一起跨越障礙,做得動作必須標(biāo)準(zhǔn),中途失誤必須從來。哪組小朋友最先走到終點(diǎn)即為勝利,給予一些口頭表揚(yáng)和玩具獎勵,繼而達(dá)到鍛煉身體、趣味教學(xué)的目的。課外游戲在操場上、體育館內(nèi)進(jìn)行安全性更高,教師時刻看護(hù)著幼兒,保護(hù)著他們,游戲教學(xué)才更有意義。

        3.彰顯游戲精神,優(yōu)化啟蒙教育效果

        游戲活動的形式多種多樣,教師需要培養(yǎng)幼兒的游戲精神,啟發(fā)其思維的創(chuàng)新力與想象力。優(yōu)化了游戲教學(xué)的效果,提升了師生互動的頻率,后續(xù)教學(xué)計劃的實(shí)施就能變得異常的順利。比如,組織幼兒到教室外玩“丟沙包”游戲,引導(dǎo)他們以地磚為參考衡量距離,看看誰丟的最遠(yuǎn)給予獎勵,誰丟的最近接受懲罰。初步形成的感知測量意識,會使幼兒更好的體驗(yàn)到游戲教學(xué)的意義。另外,教師還可以發(fā)揮指導(dǎo)的作用,根據(jù)游戲活動的情況調(diào)整教學(xué)的思路,提出不同的測量方法,開闊幼兒的視野范圍。這種形式的教育沒有功利性,直接取得了良好的教學(xué)成效,間接促進(jìn)了幼兒綜合素質(zhì)與綜合能力的雙向發(fā)展。

        4.構(gòu)建生活場景,加強(qiáng)游戲教學(xué)實(shí)踐

        我們的啟蒙教育一直來源于生活,教師任何教學(xué)方案的優(yōu)化設(shè)計,都要主動的聯(lián)系生活。游戲教學(xué)過程中應(yīng)該構(gòu)建生活場景,進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的具體補(bǔ)充。結(jié)合生活場景組織的游戲教學(xué),更容易滿足幼兒個性化的成長需求,當(dāng)然,也有助于教師教學(xué)工作的有序推進(jìn)。我們有效的操作,不斷的探索,對教育現(xiàn)代化進(jìn)程的持續(xù)加快來說將會產(chǎn)生積極的影響[3]。比如,事先準(zhǔn)備好多種蔬菜、水果、餅干、糖果的卡片,隨機(jī)抽選一張要求幼兒說出它的名稱。一個接著一個,輪到誰時說錯了或者不認(rèn)識,可以說一首歌、跳一段舞當(dāng)做懲罰。在特定的生活場景中玩游戲,一方面加強(qiáng)了幼兒對生活食品的認(rèn)識,真正實(shí)現(xiàn)了趣味互動,另一方面還大大提高了教學(xué)的實(shí)效性,減輕了教師的工作負(fù)擔(dān),這是一舉數(shù)得的,我們何樂而不為呢?

        結(jié)束語

        總而言之,幼兒教育即為啟蒙教育,游戲是最重要的一種教學(xué)方式,合理運(yùn)用起來,是促進(jìn)幼兒身心健康成長的保障,迅速提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們教師必須正確的把握游戲,選擇合適的引導(dǎo)方式,結(jié)合幼兒們的性格特點(diǎn)、興趣愛好、年齡特征,做出游戲項(xiàng)目的設(shè)計,游戲流程的簡化,游戲內(nèi)容的補(bǔ)充,在潛移默化中滲透先進(jìn)的育人思想,才能揭開素質(zhì)教育的嶄新篇章。幼兒才是主要的教學(xué)對象,游戲過程中給予他們不一樣的情感體驗(yàn),是每個教師都要做到的一件事情。今后的實(shí)踐工作中我們繼續(xù)努力,將會順利地完成啟蒙教育的指導(dǎo)任務(wù),促進(jìn)幼兒們走上一條全面發(fā)展的創(chuàng)新之路。

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