陸曉明

(江蘇省宿遷市宿城區(qū)南京師范大學附屬中學宿遷分校 江蘇 宿遷 223800)

科學技術的更新日新月異，使得學校的體育教學也跟著受益匪淺，傳統(tǒng)的體育教學在當下的教學環(huán)境中，已經(jīng)越來越?jīng)]有新意，學生的興趣度也是跟著越來越低，踢足球，打籃球、羽毛球、兵乓球、健美操、短跑、跳高、跳遠等體育項目，對學生們來說已經(jīng)沒有新鮮感了。體育教學的手段和教學形式也要順應時代教育的發(fā)展，跟著做出一些必要的改變，才能吸引學生們的運動欲望。

1.當下體育教學現(xiàn)狀

目前，我校的體育教學任務，大多數(shù)都是在室外的操場上進行的，在體育課上，根據(jù)課程安排，教會學生基本的活動項目的動作要領后，然后進行動作分解講解，安排學生們不斷地練習，然后經(jīng)過一一考核，完成體育教學，最后讓學生們根據(jù)自己的興趣愛好選擇運動項目，進行自由組合的活動，這就是以往的體育教學現(xiàn)狀。短跑、速跑、乒乓球、羽毛球、排球、足球、籃球、跳遠、跳高等體育項目，學生們已經(jīng)反復練習和參與了很多次了，對于學生們來說已經(jīng)沒有什么新意了，而且男孩子和女孩子在體育項目的愛好上是存在很大差異性的。男孩子一般偏愛速度類的體育項目，籃球和足球是大多數(shù)男孩子的愛好，女孩子大多數(shù)會選擇排球和羽毛球，因此在教學上，教師也要依據(jù)學生的興趣愛好去設計適合學生的體育項目，但是目前的體育教學項目依舊顯得比較單一和枯燥，玩法沒有新意可言。所以學生參與體育活動項目的興趣度不高、熱情度不高、積極度也就不高。

2.依靠信息技術力量，引領當下體育教學新風潮

在體育教學中，將信息技術融入體育教學中，在某種程度上提高了體育專業(yè)知識傳播的效率，擴展了學生們的視野，提高了體育教學的實效性，同時也解決了體育教師受各種因素的影響而做不了“標準性”示范動作等問題。

利用信息技術進行體育課教學改革探索，這種教學方式充分發(fā)揮了信息技術在教學領域的應用，也尊重學生的個性化需求發(fā)展，發(fā)揮國家級信息化示范學校的優(yōu)勢設備資源，激發(fā)學生在課堂教學中的主體作用。利用信息技術手段實施教學活動，通過觀摩、模仿、練習的學習方式，激發(fā)學生們的身體潛能，使體育學習鍛煉變得輕松有趣，有效提高學生的愉悅情緒和堅強的意志品質(zhì)，幫助不同層次的學生樹立強身健體的自信心，促使學生積極主動地追求進步。

利用信息技術手段實施體育教學，老師可以更加直觀明了的根據(jù)視頻教學資料，教授學生們更加規(guī)范的活動動作，更加豐富的體育項目活動開展，更加時效性的幫助學生們進行符合個人愛好的體育項目。男孩子喜歡球類的運動，教師可以多組織學生們觀看球類的比賽，在觀看視頻教學資料的過程中，通過鏡頭慢放、進行經(jīng)典動作的簡析，女孩子們喜歡瑜伽類的、有氧運動等，教師也可以根據(jù)女孩子的喜好，準備一些女孩子們喜歡的視頻課程。根據(jù)學生們不同的需求，利用信息技術的手段不斷地豐富教學內(nèi)容，讓每一堂體育課都變的有趣無比、豐富多彩，讓學生們期待上體育課、愛上體育，這就是信息技術給予體育課程改革便捷性和多樣性。

信息技術在體育教學中的應用，有利于改變傳統(tǒng)體育教學活動中的重點，讓學生們更好地理解教學任務中的內(nèi)容。同時，信息技術的應用，讓學生更加透徹地理解一些體育理論知識動作要領。在信息技術的輔助下，可以幫助體育老師克服傳統(tǒng)教學模式中，體育教師一邊講解動作要領，一邊示范動作規(guī)范效率較低的問題，學生對一個新的動作的形成，必須通過同時聽和看來感受動作要領。利用信息技術實施小學體育教學，對于提高體育教學的效率以及教學質(zhì)量，具有積極的促進作用，不僅能激發(fā)學生的鍛煉身體的興趣，開闊學生體育視野，還充分調(diào)動了學生的運動積極性。

總之，體育課程的教學實施不能一成不變，要想讓學生們以飽滿的熱情、濃厚的興趣積極地參與體育教學活動，體育老師必須要有創(chuàng)新意識，不斷學習，加強自身專業(yè)素養(yǎng)。要有推陳出新的教學能力，設計出符合學生心理特點、興趣愛好的體育教學活動，以學生為主體，實施和開展教學任務，才能讓體育課的教學氛圍變的趣味十足，學生學習的動力無限。