劉辛凌

(福建省羅源第二中學(xué) 福建 福州 350600)

1.農(nóng)村高中美術(shù)教學(xué)存在的一些問(wèn)題

1.1 學(xué)校不重視美術(shù)學(xué)科。在我國(guó)教育中，美術(shù)學(xué)科長(zhǎng)期以來(lái)都處于副課，學(xué)校也認(rèn)為這門學(xué)科可有可無(wú)，不像其他學(xué)科那么重要，學(xué)好這門學(xué)科對(duì)于高考沒(méi)啥助力，學(xué)校安排的教學(xué)時(shí)間短，美術(shù)教學(xué)進(jìn)度很緊張，再加上高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)非常緊張，其他學(xué)科占用美術(shù)課時(shí)間很常見(jiàn)，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，包括班主任，學(xué)生，家長(zhǎng)均不重視美術(shù)學(xué)科。除了美術(shù)生，也多重視課外的技能培訓(xùn)，并不重視學(xué)校的美術(shù)教學(xué)。由于美術(shù)學(xué)科不受重視，高中美術(shù)教師的待遇也很不理想，教師容易出現(xiàn)職業(yè)倦怠，教學(xué)也受到各方面因素影響。

1.2 專職的美術(shù)老師較少。農(nóng)村高中大多在城鄉(xiāng)結(jié)合處，學(xué)生大多為一半城關(guān)，一半農(nóng)村，孩子的學(xué)情比較差，師資力量薄弱，這類學(xué)校往往就只有一名美術(shù)老師，學(xué)校往往也不重視美術(shù)課，美術(shù)課上的也就少，學(xué)生們的眼界窄。甚至有的學(xué)校美術(shù)學(xué)科，由其他學(xué)科的老師代上，老師疲于應(yīng)對(duì)，基礎(chǔ)條件不好，還有部分學(xué)校的美術(shù)老師身兼多職，兼職其他工作，有當(dāng)班主任、有的在教務(wù)處打雜、有的在團(tuán)委工作，甚至兼職其他學(xué)科教學(xué)。總之，專職美術(shù)教師十分缺乏，要不被安排跨學(xué)科教學(xué)，趕鴨子上架，要么到處室兼職，做許多與教學(xué)無(wú)關(guān)的工作。

1.3 學(xué)校美術(shù)教學(xué)設(shè)施不足。由于條件所致，農(nóng)村高中美術(shù)課堂的硬件設(shè)施存在許多不足之處，更新?lián)Q代十分落后，美術(shù)學(xué)科鑒賞作品對(duì)多媒體的要求比較高，相關(guān)設(shè)施確跟不上。高中美術(shù)必修美術(shù)鑒賞，選修繪畫、設(shè)計(jì)等等，很多門選修教材由于硬件條件限制無(wú)法開展教學(xué)。

2.農(nóng)村高中美術(shù)教學(xué)問(wèn)題的解決對(duì)策

2.1 重視美學(xué)教學(xué)。隨著新課程改革不斷深入，國(guó)家越發(fā)重視學(xué)生的美育教育，美術(shù)學(xué)科作為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的主要學(xué)科，越來(lái)越受到了重視。福建省高中美術(shù)學(xué)科在2018年6月開始，被納入會(huì)考，美術(shù)學(xué)科主要培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和創(chuàng)新能力。新課程改革背景下，要求學(xué)生全面發(fā)展，不僅要學(xué)好各科知識(shí)，也要不斷提高其核心素養(yǎng)，美術(shù)學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生美育教育的重要學(xué)科，其可以幫助學(xué)生全面發(fā)展。農(nóng)村高中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層要改變辦學(xué)觀念，美術(shù)學(xué)科的教學(xué)要重視起來(lái)，盡量完善美術(shù)教學(xué)設(shè)施與資源，優(yōu)化美術(shù)教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)教學(xué)的開展，要加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)的資金投入，建設(shè)美術(shù)教學(xué)場(chǎng)地，采取教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)美術(shù)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)健康發(fā)展。美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開展，基礎(chǔ)教育是非常重要的，一定要打好美術(shù)教學(xué)基礎(chǔ)，不斷豐富教學(xué)資源，并能夠合理應(yīng)用教學(xué)資源。科學(xué)合理的籌措資金來(lái)改善辦學(xué)條件，結(jié)合農(nóng)村實(shí)際情況，為美術(shù)教學(xué)提供物質(zhì)基礎(chǔ)，進(jìn)而提高農(nóng)村高中美術(shù)教學(xué)水平。

2.2 專職美術(shù)教師。要想提高農(nóng)村高中美術(shù)教學(xué)水平，老師是非常重要的，專職的美術(shù)老師可以有充裕的時(shí)間精力對(duì)教學(xué)進(jìn)行研究學(xué)習(xí)、更好的了解學(xué)情創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，而身兼數(shù)職會(huì)使美術(shù)老師身心疲憊，很難專心完成教學(xué)任務(wù)。專職有利美術(shù)老師其業(yè)務(wù)水平的提高，農(nóng)村高中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量也會(huì)大大提升。美術(shù)學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，幫助學(xué)生全面發(fā)展，一定要重視起來(lái)，讓美育教育更加深入人心。

2.3 不斷創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)方法。高中階段開展美術(shù)教學(xué)，其主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與美學(xué)素養(yǎng)。而高中階段的學(xué)生面臨著日益臨近的高考，其壓力大，時(shí)間精力有限。美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科相比，顯得不是很重要，學(xué)校安排的課程，通常一星期一個(gè)課時(shí)，由于時(shí)間所限，往往無(wú)法完成教材的教學(xué)進(jìn)度。農(nóng)村學(xué)校班級(jí)的學(xué)生比較少，可以實(shí)施小班化教學(xué)，這樣可以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量?，F(xiàn)如今學(xué)生是教學(xué)的主體，老師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美育學(xué)習(xí)，對(duì)那些審美能力強(qiáng)的學(xué)生，美術(shù)老師要能夠引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為課堂的主人，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種方法來(lái)鑒賞美術(shù)作品。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生感受到美，進(jìn)而提高學(xué)生美學(xué)素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

2.4 不斷完善美術(shù)教學(xué)設(shè)施。新課程改革背景下，美術(shù)學(xué)科也比以前要重視許多。學(xué)校要不斷加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)設(shè)施的建設(shè)，不斷完善美術(shù)教學(xué)設(shè)施，如，希沃白板是目前最為普遍的設(shè)備，在各大課堂上被廣泛應(yīng)用。美術(shù)學(xué)科是以視覺(jué)鑒賞為基礎(chǔ)，在美術(shù)課堂上，需要利用高清多媒體設(shè)備向?qū)W生播放一些視頻、圖片，展示國(guó)內(nèi)外有名的美術(shù)作品，有利于提高學(xué)生的鑒賞能力。美術(shù)學(xué)科的教學(xué)要能夠結(jié)合每位學(xué)生美術(shù)能力的不同，采取不同的教學(xué)方法，真正做到因材施教，進(jìn)而提高學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生們的核心素養(yǎng)。

3.結(jié)束語(yǔ)

總之，目前我國(guó)許多農(nóng)村高中美術(shù)學(xué)科不受重視，美術(shù)教師很多都是數(shù)身兼數(shù)職，美術(shù)教學(xué)設(shè)施也不完善，教師教研培訓(xùn)等學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)少，教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)有待創(chuàng)新。要針對(duì)這些問(wèn)題找出解決方案，創(chuàng)設(shè)有利于美術(shù)學(xué)科的教學(xué)環(huán)境，重視教師的業(yè)務(wù)水平學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，來(lái)提高學(xué)生的審美水平，提高美育教學(xué)，進(jìn)而提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)其全面發(fā)展。