周法君

(山東省萊西市院上鎮(zhèn)朱東小學 山東 萊西 266600)

班主任必須從各方面、用多種方法盡早了解學生情況。從實際情況出發(fā)把學生引到正確的道路上來。那么如何做好一名小學班的主任工作呢？

1.幫助學生養(yǎng)成良好習慣

班主任必須像對待自己孩子一樣，關心愛護每一名學生，包括后進生。因為愛是一種力量，是教育成功的秘訣，是班主任必備的修養(yǎng)。班主任熱愛學生，對學生寄予希望，學生在心理上就得到滿足，從而樂于接受班主任的教育。班主任只有對學生充滿愛與信任，才能喚起學生奮發(fā)向上的信心。作為班主任要本著“有教無類”的原則，對全班學生都要一視同仁，以誠相待。對后進生要精心設計出使他們轉(zhuǎn)化的教育方案，創(chuàng)造一系列良好的外因條件，多給他們溫暖，多看到他們的長處，多給他們發(fā)揮長處的機會，以點燃他們要求上進的火花?，F(xiàn)在的學生情況千變?nèi)f化，這就要求班主任花更多的時間去照顧學生的生活，與學生進行必要的心理交流，讓學生感到老師無私的愛和深切的關懷，感到班主任是最信任的人，是有話最可訴的人。這樣，班主任和學生的思想溝通了，那么教育學生改掉壞習慣、壞行為也就容易多了。

2.全面正確地解和研究學生

班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察，了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解學生的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

3.建立良好的師生關系

小學生需要理解、需要寬容。新時代的少年兒童，他們富有幻想，敢于實踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對此，班主任老師要能理解，進行具體分析和引導。另外，小學生自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯誤。而對他們的錯誤，班主任不能只是簡單批評，甚至訓斥體罰，而要分析他們犯錯誤的具體情況，有針對性地進行思想教育。一旦認識和改正錯誤，就要寬容，這樣做，容易加深學生與班主任的感情交融，取得事半功倍的教育效果。尊重學生是教育學生的開始。尊重學生、關心學生、親近學生，確保他們享受到各項基本權(quán)利，不輕視他們，不藐視他們，更不歧視他們，尊重他們的人格，做他們的知心朋友，他們就尊重老師，就相信老師。這樣，學生也就有了接受教育的心理基礎。尊重學生才能夠在學生中樹立起較高的威信。別林斯基在《新年的禮物》中說：“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度?！弊鳛槔蠋?，要舍得對每一個學生進行情感投入，寄予合理的期待，提出恰如其分的要求，給予其足夠的溫暖，以便發(fā)揮每位學生的最大的潛能。對學生關心、愛護不僅僅體現(xiàn)教師對學生的感情，更重要是讓學生感受到這種情感，從而有利于教育活動的順利進行。十年樹木，百年育人。尊重、關心、愛護學生既是一種艱辛的勞動，又是教師素質(zhì)的最好的體現(xiàn)，也是班主任開展班級工作的基礎。班主任要幫助學生在各方面形成良好的行為習慣，單純的督促、指導、檢查會使他們覺得枯燥乏味，只有設法激發(fā)學生各方面的興趣，使他們變被動接受為主動學習，才能使正確行為習慣的養(yǎng)成教育成為他們成長的自身需要。班主任要高度尊重學生人格，尊重學生自主性、主動性和積極性，要熱愛學生，全心全意為學生服務。師生之間不但要形成親密無間的感情和關系，而且班主任要注意建立自己威信。

4.班主任要善于表揚，巧妙批評

小學生喜歡得到老師的表揚和鼓勵，這樣可以增強他們學習的勇氣和力量。當然“金無足亦，人無完人?！庇捎诿總€學生家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎等不同方面的影響，學生存在著較大的差異。有的勤學守紀、有的厭學做壞事，作為老師要正視學生的差異，對于“問題學生”要從關愛的心態(tài)出發(fā)，對他們要動之以情、曉之以理，用人格力量去感化他們。六、班主任要與家長密切聯(lián)系，共同教育學生。班主任應與家庭、學校、社會教育三方形成合力，千萬不要忽視家庭和社會教育的重要作用。要及時召集、組織家長召開家長會，做好家訪工作，并引導家長以身作則，做好學生的榜樣。班主任要與家長經(jīng)常聯(lián)系，互相配合，實行家校共管，共同做好學生的思想工作。

總之，小學班主任工作是一項全面而復雜的工作，但只要肯動腦筋，多想辦法，充分發(fā)揮自己在學生中組織者、教育者、引導者、合作者和領導者的作用，那么一切問題會迎刃而解。