梁 潔

(廣東省廣州市番禺區(qū)化龍鎮(zhèn)中心幼兒園 廣東 廣州 511400)

科學(xué)發(fā)展觀當(dāng)中以人為本的理念深入人心，人性化管理具有長遠(yuǎn)的意義，當(dāng)前，我國的幼兒園教學(xué)管理已經(jīng)有了一定的進(jìn)步，多數(shù)幼兒園將人本主義作為教學(xué)管理方面的主要內(nèi)容，逐漸改善傳統(tǒng)教學(xué)管理方面的不足之處，但是在調(diào)查研究的過程中，我們?nèi)匀荒軌虬l(fā)現(xiàn)需要進(jìn)一步完善的地方，下面本人將從幼兒、家長、教師這三方面跟大家一同探討人性化觀念在幼兒園教學(xué)管理中的實(shí)施策略。

1.對幼兒方面的人性化管理

幼兒時期的孩子雖然年齡較小，但是他們?nèi)匀皇且粋€獨(dú)立的個體，在跟幼兒們相處的過程中要尊重幼兒的發(fā)展個性，教師和家長不能夠根據(jù)自己的意愿為幼兒們大包大攬地去做決定，幼兒們需要得到他人的關(guān)懷和信任，這樣幼兒們能夠表現(xiàn)得更加自信，所以家長和教師要平等地跟幼兒們進(jìn)行交流，不能夠因?yàn)橛變旱乃枷氩怀墒炀秃雎运麄兊南敕?。幼師在班級教學(xué)當(dāng)中要公平地對待每一位幼兒，因?yàn)橛變旱某砷L經(jīng)歷和學(xué)習(xí)個性有所不同，所以教師要全面了解幼兒們的情況，在教學(xué)的時候要給予幼兒們足夠的耐心，學(xué)會運(yùn)用非暴力溝通的方式了解幼兒們的需求，讓幼兒們主動地跟幼師溝通和交流，幼師要跟幼兒們做朋友，在互動的過程中沒有距離感，讓幼兒們都能夠得到愛的教育。有些幼兒園在幼兒啟蒙階段就讓幼兒們感受到學(xué)習(xí)壓力，這對幼兒的成長來說是非常不科學(xué)的，教師要合理地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，綜合提高幼兒的素質(zhì)。

2.家長角度的人性化管理

對于一些家庭困難的幼兒來說，幼兒園可以適當(dāng)?shù)販p免幼兒的學(xué)費(fèi)，在下班的高峰期能夠幫助家長們照看幼兒，幼兒園要合理地利用這段時間組織幼兒們進(jìn)行互動，讓家長們能夠放心自己的孩子。同時，幼兒園在教學(xué)管理過程中要合理利用家長資源，為家長們創(chuàng)造參與幼兒成長的機(jī)會，并提高家長們在幼兒成長過程中的參與意識，不斷促進(jìn)家園共育的教學(xué)狀態(tài)，把幼兒們在園內(nèi)形成的良好習(xí)慣堅持下去，提高幼兒的成長質(zhì)量。比如，幼兒園可以定期為家長和幼兒們組織以游戲?yàn)橹黝}的親子交流活動，或者舉辦安全教育日，讓幼兒和家長一同學(xué)習(xí)，共同提高安全意識。家長在參與的過程中也可以給幼兒園提出一些意見、建議或要求，讓家長資源能夠合理地運(yùn)用，幫助幼兒園在管理方面更加合理，為幼兒們創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。幼師要跟家長及時溝通，讓家長多了解幼兒的日常表現(xiàn)，也可以針對教育方法等方面的問題跟家長一同探討，幫助幼兒們更好地成長。

3.提高幼師的教育水平

在教學(xué)的過程中，幼師是人性化管理的主要實(shí)施者，為了更好地在教學(xué)管理當(dāng)中融入人性化觀念需要做好教師的思想工作，幼兒園要了解幼師們的內(nèi)心想法，幫助教師解決在教學(xué)當(dāng)中遇到的問題，在尊重教師工作的同時，還要讓教師與其工作環(huán)境融為一體，幫助幼師們營造和諧的團(tuán)隊關(guān)系，提高教師們的合作意識，幼兒園還要組織一些激勵活動，將人性化教學(xué)管理納入到考核評比當(dāng)中，促進(jìn)人性化管理能夠良好地應(yīng)用在教學(xué)管理活動中，激發(fā)幼師們的工作熱情。幼兒園管理者要了解幼師們的教學(xué)能力，在園內(nèi)既要打造高質(zhì)量的教師團(tuán)隊，又要不斷增強(qiáng)教師的個人教學(xué)魅力，培養(yǎng)幼師處理班級問題、團(tuán)隊問題的能力，讓教師能夠通過人性化教學(xué)不斷提高自身的價值，讓自己的能力發(fā)揮到最大化。

幼兒園還要為幼師搭建一些展示自己、提高自己能力的平臺，通過不斷學(xué)習(xí)，逐漸提高幼師的教學(xué)水平以及班級管理能力，把在學(xué)習(xí)的過程中形成的感悟應(yīng)用到教學(xué)管理當(dāng)中，促進(jìn)人性化觀念的貫徹與落實(shí)，幼師能夠不斷地更新自己的教學(xué)內(nèi)容，為幼兒們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育，同時，幼兒園要建立動態(tài)評價體系，從事教師這一行業(yè)就要樹立終身學(xué)習(xí)的思想觀念，尤其是對幼兒的教育工作，要讓幼兒們多接觸社會生活，不斷增強(qiáng)幼兒們的社會生活體驗(yàn)，所以幼師會從幼兒們的狀態(tài)表現(xiàn)當(dāng)中對自己的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反饋，教師也會形成客觀的評價，從而不斷完善自身的教學(xué)結(jié)構(gòu)。

總而言之，幼兒是家庭的希望，更是祖國的希望，幼兒園要充分提高對人性化觀念在教育管理中的重要性，鼓勵幼師和家長在教育幼兒的過程中融入人性化的觀念，為幼兒們營造和諧的學(xué)習(xí)、成長空間，提高幼兒的成長質(zhì)量。