孫淑平

(遼寧省盤錦市大洼區(qū)新建學校 遼寧 盤錦 124200)

在初中物理教學過程中推廣小組合作實驗教學方法是現(xiàn)代教學實踐的總結(jié)。初中生通過小組內(nèi)的動手實驗感受到了學習的樂趣，從實驗中學會思考和探索，學習新的理論內(nèi)容。老師應(yīng)該深刻認識到合作實驗對于學生所帶來的積極性影響，加大推廣實施力度。

1.分組方法科學化以及人性化

初中物理實驗不僅要學生明白其中的關(guān)鍵知識點，同時讓學生能夠自己解決問題，小組劃分應(yīng)給予學生一定的自由權(quán)利，老師聽取學生要求后進行部分的調(diào)整劃分，將優(yōu)秀學生和普通學生有序組合，保證分組的科學性，同時尊重學生主體的部分意見。社會發(fā)展對于人才的要求不斷提升，未來團隊合作能力是衡量人才的一個標準。過去課堂講解方式造成學生對于各種實驗現(xiàn)象的感受不深刻，大力推廣實驗分組教學，讓學生在此過程中明白尊重他人，要積極聽取別人的建議和想法，學會和他人合作，通過這種方式激發(fā)主體的興趣，提升積極性。動手實踐能夠加深主體的印象，讓學生真正感到科學的神奇促進進步。

2.合理設(shè)計實驗并展開探究

初中生由于剛剛開始學習物理，對于實驗教學熱情比較高，初中物理實驗的大部分內(nèi)容形式比較簡單，僅僅部分的電學實驗儀器設(shè)備比較專業(yè)。老師在試驗中要幫助學生培養(yǎng)探究能力，促進實驗觀的形成，這樣對于以后的學習才會有幫助。例如學習平面鏡成像的時候，由于日常中學生對于其特點不會關(guān)注，所以開始階段學生會認為平面鏡的成像特點是隨著距離的變更而變化，實際原因是由于人類眼睛視角變化造成的一定錯誤感受，老師可以讓學生自己設(shè)計實驗過程，來證明平面鏡成像的大小是一致的。學生應(yīng)用平面鏡和板擦，將板擦放在平面鏡的一側(cè)，讓小組其他成員進行觀察，控制距離的不斷變化，發(fā)現(xiàn)像好像是隨著變化的；如果觀察者站在板擦以及鏡子的中間，那么無論怎么移動，觀察者看到的像大小和實物是一致的，通過對比學生發(fā)現(xiàn)是自己的視角存在影響，學會從科學角度解釋出現(xiàn)的不同現(xiàn)象，合理利用實際現(xiàn)象來進行探究學習能夠幫助學生養(yǎng)成思考的好習慣培養(yǎng)動手能力。

3.對于實驗方向具有把握

整個合作實驗過程中老師進行必要的指導和監(jiān)督，對于不同小組的情況有所掌握，如果發(fā)現(xiàn)問題進行提示或是引導，不能讓學生完全根據(jù)自己的想法過分脫離實驗?zāi)繕撕驮瓌t，老師要保證小組的實驗方向，對于總體的大趨勢有所掌握，如果小組整體的狀態(tài)和態(tài)度出現(xiàn)問題應(yīng)利用業(yè)余時間積極溝通，讓學生明白合作是集體的事情，不能由于自己的過分影響整個小組的效果，培養(yǎng)集體榮譽感?？偠灾?，初中物理教育過程中采用小組合作的實驗方式，利用教材中的活動探索，把握物理實驗的設(shè)計原則，將探究性和研究性學習相互融合，注重初中生個性化探究能力培養(yǎng)，改變教學水平停滯不前的現(xiàn)狀，幫助學生進步，為將來的物理學習奠定良好基礎(chǔ)。

4.進一步增強學生的合作意識

合作意識在合作教學中具有重要意義，是合作行為展開的前提和基礎(chǔ)，因此教師必須轉(zhuǎn)變自身教學理念和教學觀念，樹立合作學習的管理教學方式，并進一步內(nèi)化到學生的合作交流學習中。通過物理實驗的合作交流學習，引導學生之間建立相互理解、相互信任、相互幫助的合作學習關(guān)系，營造既合作又競爭、既輕松又愉悅的良好的物理實驗操作環(huán)境，進一步優(yōu)化物理實驗的教學效果。教師在實驗過程中，通過認真把握實驗的每個環(huán)節(jié)，有效指導中學生進行合作，逐步培養(yǎng)學生的合作意識和技能，為學生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

5.對實驗合作內(nèi)容精心選擇

實驗合作學習是學生之間通過相互交流合作及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，因此，實驗時特別是小組合作試驗中一定要精心選擇小組之間合作交流的內(nèi)容。如實驗選擇中，所選內(nèi)容一定要有趣味性，能夠很快激發(fā)廣大學生的學習興趣及探索好奇心和積極性。同時注意所選的內(nèi)容一定要有探究性，進一步激發(fā)學生的求知欲望和學習實驗動機。在實驗內(nèi)容選擇上具有一定的復(fù)雜性，這樣更有利于小組之間進行合作交流，順利實現(xiàn)實驗?zāi)繕恕?/p>

6.教師要恰當進行指導和監(jiān)督

為了順利完成初中物理實驗教學內(nèi)容和任務(wù)，在教學過程中，教師一定要注意及時進行恰當指導和監(jiān)督。在新課程教育理念下，教師在學生小組合作學習中更多的是充當指導者的角色，但是整個實驗的順利完成和進行離不開教師的深入把握和監(jiān)督調(diào)控。教師通過對實驗小組成員進行觀察和了解，對每組學生的學習合作情況做到掌握才能更好地指導學生進行合作學習。同時，教師對小組合作進行監(jiān)督，有利于學生有效進行實驗，避免小組沖突及及時制止游離于小組外的同學。

初中物理教育過程中采用小組合作的實驗方式，利用教材中的活動探索，把握物理實驗的設(shè)計原則，將探究性和研究性學習相互融合，注重初中生個性化探究能力培養(yǎng)，改變教學水平停滯不前的現(xiàn)狀，幫助學生進步，為將來的物理學習奠定良好基礎(chǔ)。