2020年7期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學會與東北師范大學數(shù)學與統(tǒng)計學院主辦的《數(shù)學學習與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學生為主要讀者的科普期刊。具有極強的針對性、實用性，開拓數(shù)學教與學的新思路，內容詳實、信息量大。
數(shù)學學習與研究
高教視野
- 基于Crammer法則的遞推數(shù)列通項公式
- 一類方程的加權偽概自守解的研究
- 極限保號性的推廣及其應用
- 高等數(shù)學“課程思政”教學實踐探索
- 應用型人才培養(yǎng)模式下線性代數(shù)案例教學的研究
- 統(tǒng)計軟件R在回歸分析教學中的應用
- 相對概率
- 試論基于服務專業(yè)需求背景下的高職數(shù)學教學方略
- 淺談高等數(shù)學教學改革的幾點思考
- 基于BOPPPS教學模式下的線性代數(shù)微課教學設計
- 高職數(shù)學教學模式與翻轉課堂的有機結合分析
- 求二階曲線切線方程的一種便捷方法
- 如何提高中職數(shù)學教學的質量
- 數(shù)學實驗在大學數(shù)學教學中的應用實踐探討
- 啟發(fā)式和討論式教學在高職數(shù)學教學中的應用實踐
教學方法
- 高中數(shù)學探究式教學的研究
- 高中數(shù)學教學中數(shù)學思維能力的培養(yǎng)方式探討
- 高中學生數(shù)學文化素養(yǎng)的現(xiàn)狀與對策研究
- 探究高中數(shù)學尖子生的培養(yǎng)策略
- 結合探究式教學探討，落實高中數(shù)學新課標
- 在解題過程中培養(yǎng)數(shù)學邏輯推理能力
- 全國卷下高三數(shù)學學困生轉化策略研究
- 文化與素養(yǎng)并重應用與實踐齊飛
- 高中數(shù)學小組合作教學模式存在的問題及解決方法探究
- 新課改背景下高中數(shù)學高效課堂教學策略
- 現(xiàn)代教育技術在高中數(shù)學教學中的應用分析
- 淺談高中數(shù)學教學中多種方法的應用
- 淺談高中學生數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 淺談“解題反思”在初中數(shù)學教學中的作用
- 高中數(shù)學探究活動實施的理解與感悟
- 初中二次函數(shù)教學新思路探究
- 基于情境教學的初中數(shù)學生活化教學探究
- 類比思維在高中數(shù)學教學中的應用
- 探究初中數(shù)學教學中學生數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)思路
- 初中數(shù)學高效課堂教學研究
- 試論新課程理念下的初中數(shù)學學習方法
- 初中數(shù)學分層教學下“4+2”模式初探
- 初中數(shù)學教材中閱讀材料的巧妙運用分析
- 探究中學數(shù)學教學中實施分層教學
- 初中數(shù)學課堂教學的微課應用探索
- 基于中考試題分析下的數(shù)學解題教學研究
- 數(shù)學實驗在初中數(shù)學教學中的實踐與思考
- 構建生態(tài)化課堂，讓數(shù)學更精彩
- 核心素養(yǎng)理念下如何提高小學數(shù)學課堂教學的有效性
- 例談小學數(shù)學教學中“圈套題”的出錯根源
- 探究小學數(shù)學教學中學生獨立思考能力的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學教學中德育滲透的缺失與重構策略
- 小班額化在農(nóng)村小學數(shù)學課堂中的教學策略
- 在小學數(shù)學綜合應用教學中滲透轉化思想策略的探究
- 基于生活化教學的數(shù)學教學設計
- 情理交融，讓素養(yǎng)在分數(shù)結構化教學中落地生根
- 小學數(shù)學教學質疑能力培養(yǎng)淺析
- 微課在小學數(shù)學教學中的實際應用
- 小學數(shù)學教學中融入數(shù)形結合思想的方法探討
- 關于小學數(shù)學圖形教學中學生動手能力的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學教學中學生表達力培養(yǎng)研究
- 小學數(shù)學課堂中學生自主學習能力的培養(yǎng)方法研究
- 如何提高小學生的計算能力
- 探究微型實驗在小學數(shù)學電教研究中的價值及設計
- 淺談新課程理念下的小學數(shù)學課堂練習有效性的探究
課改前沿
- 在高中數(shù)學教學中滲透數(shù)學文化的價值與途徑
- 如何在高中數(shù)學教學中提升學生創(chuàng)造力
- 基于核心素養(yǎng)背景下高中數(shù)學教學策略
- 基于多媒體信息技術應用于高中數(shù)學教學的方法分析
- 核心素養(yǎng)背景下的高中數(shù)學課堂教學
- 信息技術與高中數(shù)學融合教學策略探究
- 淺談高中數(shù)學第一輪復習下思想方法有效整合運用
- 芻議核心素養(yǎng)視角下的初中數(shù)學教學
- 幾何畫板輔助初中幾何教學的實踐策略與案例
- 合作教學對提高中職數(shù)學課堂教學效果的運用與探究
- 淺談初中數(shù)學問題導入情境的創(chuàng)設
- 化歸思想在初中數(shù)學教學中的應用研究
- 初中數(shù)學教學中課堂問題設置的探究
- 蘇教版初中數(shù)學的“教”與“學”研究
- 高效課堂在初中數(shù)學教學中的應用
- 初中數(shù)學教學中數(shù)形結合思想的應用
- 試論基于新課程背景下優(yōu)化初中數(shù)學作業(yè)設計的策略
- 對基于探究思維培養(yǎng)的初中數(shù)學教學方法的幾點探討
- 翻轉課堂教學模式在數(shù)學課堂中的應用淺探
- 基于問題情境的課堂教學反思
- 關于小學數(shù)學教學中估算教學的探究
- 激發(fā)興趣，提升小學數(shù)學課堂的效率
- 開展小學數(shù)學評價法的有效性探究
- 數(shù)學模型與小學中高年級數(shù)學教學融合的可行性及策略探討
- 談實踐活動在小學低年級數(shù)學學習中的運用
- 淺談小學數(shù)學概念教學的策略
- 提高小學數(shù)學課堂教學有效性的實踐探索
- 試論小學數(shù)學核心素養(yǎng)生成的教學策略
- 小學數(shù)學分層異步教學模式的實施策略
- 解析心理因素在小學數(shù)學低年級計算教學中的影響
- 課堂互動提高小學數(shù)學教學實效性的相關思考
- 論小學數(shù)學教學中學生計算能力的培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)背景下小學數(shù)學思維能力的培養(yǎng)
- 先學后導數(shù)學教學模式探究
- 小學數(shù)學教學生活化的嘗試和思考
- 讓學生的自主提問在小學數(shù)學課堂上生根發(fā)芽
- 淺談小學三年級如何審題
- 對話教學在小學數(shù)學教學中的應用研究
- 讓有效操作活動成為低年級數(shù)學學習的高效引擎
- 小學教學翻轉課堂教學模式研究
- 提高農(nóng)村小學數(shù)學計算課堂教學有效性的幾點做法
- 多媒體在農(nóng)村小學數(shù)學教學中的應用分析
- 高中數(shù)學教學要做到：于含糊處不含糊
- 談提高小學生數(shù)學應用題解題能力的策略
- 淺談非智力因素的開發(fā)與培養(yǎng)
案例剖析
- 課例：導數(shù)中的一類函數(shù)構造法
- 以生為本
- 概念教學：基于課程標準，注重目標導向
- 創(chuàng)設變式習題教學營造高效數(shù)學復習課堂
- 例析八年級數(shù)學“將軍飲馬”模型中線段和的最值問題
- 在探究中進行“三角形的內角和”的教學設計
- “四點突破”理念在初中數(shù)學數(shù)形結合教學中的應用探索
- 基于生活情境的中學數(shù)學課堂教學設計
- 多角度思考：除以一個數(shù)(0除外)等于乘這個數(shù)的倒數(shù)
- 問題驅動
- 在“猜想、證明與拓廣”中積累數(shù)學基本活動經(jīng)驗
- 思維在場：讓數(shù)學練習課再生長
- 小學生解決問題策略的研究與分析
- 小學數(shù)學中的“左右”為難