黃春香

【摘要】現(xiàn)在的高中數(shù)學(xué)教學(xué)要求教師結(jié)合新課標(biāo)內(nèi)容進(jìn)行，但是教師在課堂中如何更加高效地進(jìn)行教學(xué)是一個(gè)非常重要的問(wèn)題.因?yàn)楝F(xiàn)在數(shù)學(xué)新課標(biāo)的推出，教學(xué)的方式也必須由此做出改進(jìn)，對(duì)高中數(shù)學(xué)教師自身的能力要求也越來(lái)越嚴(yán)格.本文通過(guò)闡述探究式教學(xué)對(duì)高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)教學(xué)的重要性，分析了在課堂中探究的幾種教學(xué)方式，目的是為了利用高中有限的數(shù)學(xué)課堂時(shí)間幫助學(xué)生更好地提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力.

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué);新課標(biāo);探究教學(xué)

探究的教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)在于能夠讓學(xué)生通過(guò)探究學(xué)習(xí)的過(guò)程提高自己的各方面綜合能力，讓自己能夠全方位地綜合發(fā)展.新課標(biāo)教學(xué)要求就是讓教師幫助學(xué)生更多地進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力都能夠共同發(fā)展，幫助學(xué)生將有限的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間充分地利用起來(lái).在高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，教師要懂得改進(jìn)自己的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠發(fā)揮自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，提高他們探究學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們更主動(dòng)地進(jìn)行數(shù)學(xué)思考，達(dá)到提高數(shù)學(xué)能力的目的.

一、探究式課堂實(shí)施的策略

（一）數(shù)學(xué)教師應(yīng)該改變自己的教學(xué)思想

很多教師的教學(xué)方式還停留在以前的狀態(tài)，都是自己在講臺(tái)上講，讓學(xué)生聽(tīng)，缺乏趣味性的教學(xué)方式，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)越來(lái)越厭煩，影響了他們思維能力的發(fā)展[1].

在教學(xué)的過(guò)程中有很多不可忽視的問(wèn)題，一是將學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)看得非常重要，不重視學(xué)生數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)的過(guò)程;二是不重視讓學(xué)生參加實(shí)踐類(lèi)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，影響了他們實(shí)踐能力的提高;三是不重視學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過(guò)程，沒(méi)有給他們提供合適的機(jī)會(huì)提高合作能力.現(xiàn)在教學(xué)的新要求就是要教師改變以前的教學(xué)思想，在課堂教學(xué)中給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間.教師在教學(xué)中的作用應(yīng)該是引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行思考與學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)未知的知識(shí)進(jìn)行探究的過(guò)程有助于提高他們的理解能力.教師應(yīng)該改變自己在課堂中主導(dǎo)地位的思想，通過(guò)適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幫助學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究，讓他們自己進(jìn)行思考，提高課堂教學(xué)效率.

（二）設(shè)計(jì)合適的數(shù)學(xué)問(wèn)題情境

情境教學(xué)的方式對(duì)提高學(xué)生的探究學(xué)習(xí)興趣有非常大的幫助，教師在數(shù)學(xué)課堂中可以通過(guò)為學(xué)生設(shè)計(jì)合適的問(wèn)題情境引導(dǎo)他們進(jìn)行探究.通過(guò)設(shè)計(jì)合適的問(wèn)題情境能夠迅速地集中學(xué)生的注意力，讓他們專(zhuān)注在課堂的學(xué)習(xí)中，發(fā)展他們的思維靈活性[2].

例如，在高中的數(shù)學(xué)課堂中，教師可以利用以前為學(xué)生講過(guò)的知識(shí)為學(xué)生設(shè)計(jì)一些比較有趣的情境進(jìn)行教學(xué)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們學(xué)會(huì)聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的知識(shí)發(fā)揮自己的思維能力.教師利用問(wèn)題為學(xué)生設(shè)計(jì)的情境要對(duì)學(xué)生有吸引力，能夠幫助他們提高學(xué)習(xí)的興趣，不然達(dá)不到教學(xué)的目標(biāo).在“橢圓”這部分內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程中，教師為了幫助學(xué)生更好地理解橢圓的相關(guān)知識(shí)，可以利用日常生活中學(xué)生都見(jiàn)過(guò)的一些實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)，然后結(jié)合學(xué)生以前學(xué)過(guò)的“圓”的相關(guān)知識(shí)為他們講解“橢圓”，利用“一個(gè)動(dòng)點(diǎn)到一個(gè)定點(diǎn)的距離等于定長(zhǎng)的動(dòng)點(diǎn)的軌跡是圓，那么一個(gè)動(dòng)點(diǎn)到兩個(gè)定點(diǎn)的距離之和等于定長(zhǎng)，這個(gè)動(dòng)點(diǎn)的軌跡是什么樣的？”這個(gè)問(wèn)題教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，幫助學(xué)生降低這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)的難度，提高他們的探究能力.

（三）幫助學(xué)生提高在課堂中的參與程度

以前的數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生都是被動(dòng)地聽(tīng)教師講，參與度非常的低，但是現(xiàn)在新課標(biāo)的要求就是教師在課堂教學(xué)中提高學(xué)生的參與程度，讓學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力得到發(fā)展.課堂是由教師和學(xué)生共同組成的，學(xué)生解決更多的題目遠(yuǎn)不如他們?cè)谡n堂的參與度高來(lái)得重要，他們課堂的參與度高才能夠體現(xiàn)課堂教學(xué)的重要性.數(shù)學(xué)教師在課堂中要幫助學(xué)生充分發(fā)揮他們的主體作用，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)方式制訂豐富的教學(xué)方式，幫助學(xué)生勇敢地參與數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)活動(dòng)，提高他們的參與度才能夠更好地為他們進(jìn)一步地進(jìn)行深入教學(xué)，幫助他們發(fā)展提高探究、創(chuàng)造等等各方面的綜合能力.

（四）數(shù)學(xué)教學(xué)中重視難易度

數(shù)學(xué)知識(shí)有難也有易，在數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，教師如果給學(xué)生講解的內(nèi)容太容易，學(xué)生就會(huì)缺乏學(xué)習(xí)的興趣，太困難則會(huì)容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的自信心.在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，教師只有利用難度處在中等的內(nèi)容為學(xué)生教學(xué)，才能夠讓學(xué)生積極地參與進(jìn)探究的過(guò)程中，進(jìn)而幫助他們享受成功解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的成就感.高中的學(xué)生其實(shí)可以分為兩個(gè)部分，一部分學(xué)生的獨(dú)立思考能力已經(jīng)比較成熟了，對(duì)數(shù)學(xué)教師提出的問(wèn)題能夠自己進(jìn)行解決，而另外一部分學(xué)生還需要教師提供一定的幫助.教師在課前的教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)，要注意結(jié)合兩部分學(xué)生的不同能力進(jìn)行教學(xué)，讓他們都能夠在課堂中更好地提高自己的數(shù)學(xué)水平.

二、結(jié)束語(yǔ)

教師要擁有一定的耐心，讓學(xué)生改變被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在這個(gè)過(guò)程中要懂得利用引導(dǎo)的方式，讓他們的數(shù)學(xué)能力得到發(fā)展.教師在教學(xué)的過(guò)程中要多鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生能夠自主地進(jìn)行探究，讓他們享受知識(shí)形成的過(guò)程，讓教學(xué)的效果更加明顯.

【參考文獻(xiàn)】

[1]趙忠彥.關(guān)于新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].數(shù)學(xué)教學(xué)研究，2008（10）：50-51，54.

[2]許君.關(guān)于新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].中華少年，2015（14）：69.