馬淑芳

【摘要】初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，在這一學(xué)習(xí)過程中，需要有新的教學(xué)方法作為支持，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量.初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中要注重采用高效的教學(xué)方法，“解題反思”就是比較有效的方法.本文先就初中數(shù)學(xué)教學(xué)“解題反思”方法應(yīng)用的作用進(jìn)行闡述，然后就應(yīng)用的策略進(jìn)行詳細(xì)探究，希望能借此理論研究為實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)提供有益的發(fā)展思路.

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);解題反思;應(yīng)用作用

在新課程改革的實(shí)施過程中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的質(zhì)量和效率，將“解題反思”方法加以科學(xué)地應(yīng)用起到了積極的作用.通過從多方面考慮，注重對(duì)“解題反思”的教學(xué)方法的科學(xué)應(yīng)用，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求以及教學(xué)要求，發(fā)揮該教學(xué)方法的積極作用與價(jià)值.

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)“解題反思”方法應(yīng)用的作用

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中為提高教學(xué)質(zhì)量水平，要求教師應(yīng)用新的教學(xué)方法，將“解題反思”教學(xué)方法加以科學(xué)地應(yīng)用，能起到積極促進(jìn)的作用.“解題反思”教學(xué)方法的應(yīng)用對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維有著積極作用，能有效做到不就題論題，創(chuàng)設(shè)性地設(shè)問，豐富學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生體會(huì)創(chuàng)造樂趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維[1].

再者，數(shù)學(xué)教學(xué)中涉及的知識(shí)點(diǎn)比較多，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要想提高整體學(xué)習(xí)質(zhì)量，就需要注重將“解題反思”的方法加以科學(xué)地應(yīng)用，從整體上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率.傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)比較注重利用題海戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練學(xué)生的做題能力，但是整體的效率比較低.通過應(yīng)用“解題反思”的教學(xué)方法，就能促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)題目的反思與思考，從而總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.

另外，在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用“解題反思”方法，有助于學(xué)生形成系統(tǒng)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，發(fā)揮“解題反思”的積極作用.采用單一問題加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的橫向理解以及縱向探究的能力，不斷地?cái)U(kuò)增學(xué)生知識(shí)面，讓學(xué)生形成系統(tǒng)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這樣有助于學(xué)生的良好發(fā)展[2]，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不再孤立看待問題，逐漸形成系統(tǒng)化的知識(shí)體系.

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)“解題反思”方法的應(yīng)用策略

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用“解題反思”教學(xué)方法，需要從多角度進(jìn)行考慮分析，采用相對(duì)科學(xué)的策略，發(fā)揮“解題反思”的應(yīng)用價(jià)值與作用，可從以下幾點(diǎn)加強(qiáng)重視：

第一，以興趣為動(dòng)力促進(jìn)學(xué)生反思.初中階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，會(huì)受到諸多的阻礙，教師在教學(xué)中就要充分注重對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)，讓學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣才能有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率[3].通過“解題反思”教學(xué)方法的應(yīng)用，以興趣為基礎(chǔ)，讓學(xué)生高效率地學(xué)習(xí)，保持活躍的學(xué)習(xí)狀態(tài).數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容選擇要注重和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣相結(jié)合，針對(duì)典型數(shù)學(xué)題目要通過題目創(chuàng)造教學(xué)的情境，給學(xué)生制造問題并引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解決問題，讓學(xué)生在解決問題中進(jìn)行反思.

第二，習(xí)題演練讓學(xué)生反思.在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，通過對(duì)“解題反思”方法的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率.在學(xué)生的“解題反思”能力不斷完善過程中，要為學(xué)生設(shè)置具體化的習(xí)題演練內(nèi)容，讓學(xué)生從實(shí)踐中不斷強(qiáng)化數(shù)學(xué)知識(shí)和解決問題的思維能力.在練習(xí)中幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，避免陷入題海戰(zhàn)術(shù)當(dāng)中，避免由于盲目而造成教學(xué)效率低下的現(xiàn)象.數(shù)學(xué)習(xí)題的練習(xí)是鞏固學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的重要方法，通過習(xí)題的練習(xí)讓學(xué)生從中進(jìn)行反思，也能幫助學(xué)生找到科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從整體上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量.習(xí)題的反思主要是從錯(cuò)題上反思，通過讓學(xué)生查閱資料分析錯(cuò)誤的原因，在練習(xí)中就避免出現(xiàn)錯(cuò)誤.教師要每周利用一節(jié)課進(jìn)行經(jīng)典題型的講解，總結(jié)學(xué)生錯(cuò)題，設(shè)計(jì)變形題，對(duì)學(xué)生的反思能力進(jìn)行培養(yǎng).

第三，課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生反思能力.在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生反思的能力是比較關(guān)鍵的內(nèi)容，這是幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法的重要舉措，要充分注重方法的科學(xué)應(yīng)用，從整體上提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量.以小組合作的方式培養(yǎng)學(xué)生反思能力比較有利，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中對(duì)于相同的題目學(xué)生的解題思路都可能是不同的，主要是由于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)以及思維方式的不同，小組合作的方式培養(yǎng)學(xué)生反思能力就有著其積極作用，讓學(xué)生借鑒他人的思考方法，來補(bǔ)充自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)[4].培養(yǎng)學(xué)生反思能力要充分注重鼓勵(lì)知識(shí)薄弱的學(xué)生參與到小組集體討論活動(dòng)當(dāng)中去，討論中學(xué)生相互的交互意見，這樣就能有助于讓學(xué)生彼此形成查缺補(bǔ)漏的良好現(xiàn)象，對(duì)提高學(xué)生反思能力有著積極作用.

第四，注重對(duì)學(xué)生反思方法的指導(dǎo).在數(shù)學(xué)教學(xué)中讓學(xué)生進(jìn)行反思就需要為學(xué)生指導(dǎo)反思的方法，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn).教師在這一過程中發(fā)揮著重要的作用.在解題的教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生回顧解題方法以及思路，或是通過集體討論的方式來讓學(xué)生交流討論，進(jìn)行解題反思，讓學(xué)生從中提升反思能力，這樣有助于學(xué)生更好地解決數(shù)學(xué)問題.

三、結(jié) 語

總而言之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用“解題反思”方法，能有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的反思能力的提升，從整體上帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展.希望本文中對(duì)“解題反思”教學(xué)方法的作用以及應(yīng)用策略的探究，能從理論層面為實(shí)際教學(xué)提供參考，促進(jìn)實(shí)際教學(xué)的發(fā)展.

【參考文獻(xiàn)】

[1]葉永華.滲透反思意識(shí)在小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程（上），2017（4）：103.

[2]侯雨紅.新課程背景下的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法探析[J].教育教學(xué)論壇，2013（19）：119-120.

[3]劉裕民.淺談“解題反思”在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用[J].學(xué)周刊，2012（1）：38.

[4]花琳.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中解題能力的培養(yǎng)[J].新鄉(xiāng)教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（4）：101-103.