2018年9期
刊物介紹
《課外語文》雜志由國家新聞出版總署批準(zhǔn)，遼寧出版集團(tuán)主管，遼寧人民出版社主辦，中國當(dāng)代文學(xué)研究會教育委員會學(xué)術(shù)指導(dǎo)，《課外語文》編輯部編輯出版的教育期刊。本刊是中國期刊網(wǎng)入網(wǎng)期刊、《中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）》全文收錄期刊、中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊、萬方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群入網(wǎng)期刊、龍?jiān)雌诳W(wǎng)收錄期刊。雜志《課外語文》教研版為月刊。不同于一般的語文學(xué)科類雜志。《課外語文》側(cè)重于教學(xué)研究與方法。從教育者的角度出發(fā)，收錄獨(dú)特、前沿、有效的教學(xué)手段，為廣大語文教學(xué)者提供參考和借鑒，對于提高語文教學(xué)乃至于其他學(xué)科都有一定的促進(jìn)意義。
課外語文·上
語文論壇
- 淺談高中語文教學(xué)資源優(yōu)化使用方法
- 淺談初中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
- 提升學(xué)生語文作業(yè)實(shí)效性的途徑
- 語文課堂書聲瑯瑯
- 論小學(xué)語文教學(xué)中的人格素養(yǎng)培養(yǎng)
- 試論如何在小學(xué)閱讀教學(xué)中滲透“微寫作”
- 淺議小學(xué)中高年級語文課前預(yù)習(xí)的有效性
- 論大學(xué)語文教學(xué)方法的創(chuàng)新
- 淺談小學(xué)語文如何提問
- 語文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑的幾點(diǎn)探究
- 淺談初中語文課堂上的作文教學(xué)
- 淺析課堂提問在小學(xué)語文教學(xué)中的有效性實(shí)施
- 小學(xué)語文基礎(chǔ)知識教學(xué)的重要性分析
- 淺談提高苗族聚居地區(qū)小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量
- 淺談略讀課文教學(xué)的策略
- 論小學(xué)語文教學(xué)中的創(chuàng)新教育
- 語文教育中拼音字詞教學(xué)的探索
- 小學(xué)生語言積累的現(xiàn)狀與對策
- 談小學(xué)語文課堂教學(xué)技巧
- 淺談中考記敘文標(biāo)題含義和作用的答題技巧
- 淺析詩歌對提高學(xué)生語文素養(yǎng)的影響
- 初中語文課堂提問技巧初探
- 文本解讀“轉(zhuǎn)向內(nèi)”，潛入“關(guān)鍵”抓“癥候”
- 淺談如何讓小學(xué)語文課堂趣味盎然
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生語感的培養(yǎng)
- 淺析語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣
- 淺析中職語文教學(xué)的現(xiàn)狀及對策
- 初中生語文課前預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)探討
- 桃李不言，下自成蹊
- 立天地心 養(yǎng)浩然氣
- 讓筆下人物靈動起來
- 低年級語文教學(xué)范讀的必要性
教材教法
- 淺析激趣法在小學(xué)寫字教學(xué)中的實(shí)踐性操作
- 童話·童年·童心
- 高中語文教學(xué)中游戲教學(xué)法的運(yùn)用
- 小學(xué)語文情境化課堂識字教學(xué)方法探討
- 以多元化的教學(xué)帶動思維，為學(xué)生打開寫作之門
- 在情境中展開“讀寫結(jié)合小練筆常規(guī)化的實(shí)踐”
- 淺談藏區(qū)中小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題與解決辦法
- 初中語文教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 提高小學(xué)低年級學(xué)生寫話能力的策略和方法
- 深度對話，讓學(xué)生走進(jìn)文本
- 核心素養(yǎng)培養(yǎng)下有效閱讀教學(xué)探究
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
- 初中語文教學(xué)的提問藝術(shù)分析
- 高中語文小說教學(xué)藝術(shù)芻議
- 淺析如何提升語文課堂教學(xué)效率
- 初中語文記敘文“問題設(shè)計(jì)”有效教學(xué)策略探析
- 如何提高農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合的教學(xué)策略探究
- 初中語文課堂學(xué)生展示的策略探討
- “四化”評價，讓寫字教學(xué)更有效
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略探討
- 初中語文閱讀教學(xué)的有效性策略探析
- 小學(xué)語文課堂評價語言的優(yōu)化
- 淺談散文教學(xué)中如何教出美感
- 淺談中學(xué)語文教學(xué)中如何讓課堂充滿魅力
- 對初中語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法探討
- 構(gòu)建體系明方向 口語教學(xué)有保障
- 建構(gòu)提升學(xué)生核心素養(yǎng)的詩詞課堂
- 高中古文批判性閱讀教學(xué)策略
- 漢語拼音教學(xué)中的人文底蘊(yùn)培養(yǎng)策略
- 淺談高中語文主題閱讀教學(xué)策略
- 初中語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法探索
- 打造職校語文課堂的“趣”
- 人教版小學(xué)語文三年級上冊教材習(xí)作系統(tǒng)編制研究
- 如何上一堂別開生面的語文課
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)語文教育教學(xué)探討
- 基于創(chuàng)造性復(fù)述提升學(xué)生語言表達(dá)的策略
課改研究
- 基于自我效能理念的中職語文教學(xué)研究
- 小學(xué)語文閱讀中的情感教育研究
- 小學(xué)三年級語文習(xí)作教學(xué)問題及策略研究
- 新教材下如何有效開展初中生語文閱讀教學(xué)
- 以人為本理念下小學(xué)班主任管理策略研究
- 基于新課標(biāo)的高中語文教學(xué)改革探究
- 高中語文戲劇文學(xué)作品的教學(xué)方法實(shí)踐研究
- 小學(xué)語文課堂朗讀教學(xué)有效性探究
- 借助游戲提高語文課堂實(shí)效性的實(shí)踐與研究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文識字教學(xué)的策略研究
- 任務(wù)驅(qū)動模式下的初中語文文言文教學(xué)方式研究
- 新課改下小學(xué)語文高效課堂教學(xué)方法初探
- 新課改環(huán)境下小學(xué)語文教學(xué)中關(guān)于德育滲透的思考
- 新課改下初中語文德育的思考與實(shí)踐
- 創(chuàng)新課堂模式
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)的實(shí)踐和創(chuàng)新策略解析
- 分層教學(xué)模式在小學(xué)語文課堂中的運(yùn)用
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合的教學(xué)策略探究
- 讓教育走在前沿
- 小學(xué)低年級看圖寫話教學(xué)研究綜述
- 誦讀得法，“涵泳”將至
- 小學(xué)語文課堂游戲化教學(xué)模式的應(yīng)用研究
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺談新課程理念下的小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)
- 基于生本理念下的高中語文文言文教學(xué)研究
- 小學(xué)生語文課外閱讀與故事會模式的研究
- “立足課堂，因生施教”的初中語文教學(xué)改革初探
- 語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌能力研究
- 新課改背景下小學(xué)語文教學(xué)方法改革分析
- 提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性策略的研究
- 新課標(biāo)下初中語文閱讀教學(xué)的方法研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂在初中語文教學(xué)中的實(shí)踐探究
- 品悟名師語文課堂，探尋閱讀教學(xué)實(shí)效
- 張弛有度：記敘文靈動而溢彩
- 匯聚生活點(diǎn)滴，方能生動寫作
閱讀與作文
- 重視口語交際能力培養(yǎng) 促進(jìn)習(xí)作能力同步發(fā)展
- 小學(xué)高年級作文批改能力優(yōu)化的策略研究
- 初中語文閱讀教學(xué)應(yīng)注重深層解讀
- 由作文大賽引起的對作文教學(xué)的新思考
- 試析核心素養(yǎng)下的初中語文閱讀教學(xué)
- 高中作文個性化素材庫的運(yùn)用技巧摭談
- 提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)課堂有效性的策略
- 閱讀教學(xué)，從這四點(diǎn)出發(fā)
- 初中語文作文教學(xué)困境分析及對策初探
- 運(yùn)用批判性思維提升中學(xué)生閱讀素養(yǎng)
- 想象力化作翅膀 思緒隨風(fēng)飄揚(yáng)
- 人間至味是清歡，濃墨深情三老文
- 優(yōu)化“問”的藝術(shù)，解決閱讀難題
- 初中語文名著閱讀淺探
- 利用思維導(dǎo)圖優(yōu)化作文教學(xué)實(shí)踐
- 群文閱讀教學(xué)的實(shí)踐價值與問題反思
- 淺析小學(xué)語文閱讀教學(xué)與學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)
- 小學(xué)高年級語文整本書閱讀指導(dǎo)方法初探
- 淺析初中語文閱讀和寫作教學(xué)的有效結(jié)合
- 農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)策略初探
- 論小學(xué)生課外閱讀能力培養(yǎng)的策略
- 讓孩子在課外閱讀的路上且歌且行
- 擴(kuò)展小古文，對小學(xué)高段學(xué)生寫作水平影響的有效性
- 讀寫結(jié)合 提升寫作能力
- 發(fā)現(xiàn)“我想”：小學(xué)低段個性化閱讀探索
- 淺談?wù)n堂作文片段訓(xùn)練對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)
- 淺析初中語文閱讀教學(xué)中寫作思想的滲透
- 淺談初中語文閱讀教學(xué)的兩種方式
- 小學(xué)低年級語文閱讀教學(xué)存在的問題及對策淺析
- 培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)，提高學(xué)生寫作能力
- 淺談學(xué)生課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的有效指導(dǎo)
- 論課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性
- 淺談小學(xué)高年級語文閱讀教學(xué)對語文整體素養(yǎng)的促進(jìn)作用
- 合作學(xué)習(xí)對提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)質(zhì)量的影響及實(shí)施途徑
- 小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
- 小議初中語文閱讀教學(xué)的有效性策略
- 任務(wù)驅(qū)動型時評類作文指導(dǎo)與示范
- 淺析中學(xué)語文教學(xué)中的閱讀教學(xué)
- 如何提升小學(xué)三年級學(xué)生寫作水平
素質(zhì)教育
- 微課在小學(xué)語文教學(xué)中的優(yōu)勢及對教改的啟示
- 淺談情感教育在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透
- 略談生本主義視野下語文課堂的活化
- 小學(xué)語文教學(xué)中微課應(yīng)用的作用分析
- 以鄉(xiāng)土文化為“支點(diǎn)”撬起語文活動課的無窮魅力
- 讓孩子書寫快樂童年
- 小議高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透
- 提高小學(xué)語文教師核心素養(yǎng)的對策
- 傳統(tǒng)文化在語文教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 大數(shù)據(jù)時代背景下
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中激活學(xué)生思維
- 淺析美術(shù)教學(xué)中提高美育能力的策略
- 多媒體技術(shù)讓作文課神采飛揚(yáng)
- 聚焦小學(xué)語文核心素養(yǎng)的課堂實(shí)踐
- 快樂教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 多媒體模式在小學(xué)作文的教學(xué)實(shí)踐
- 生動的課堂，給學(xué)生一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛
- 多媒體在初中語文教學(xué)中的高效應(yīng)用
- 文言文教學(xué)中情商培養(yǎng)途徑探微
- 利用神話故事 培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)
- 小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育
- 寓美于課，信息課堂
- 讓和諧伴隨孩子健康成長
- 基于實(shí)證的小學(xué)語文閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)方法研究
- 淺談信息技術(shù)與高中語文教學(xué)整合
- 傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透
- 淺論小學(xué)語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的滲透
- 信息技術(shù)為高中語文教學(xué)增添色彩
- 微課在初中語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文教育的理想境界
- 高中學(xué)生不能忽視的朗讀
- 講道理的課堂
- 促進(jìn)學(xué)生精神成長：蘇軾詩詞教學(xué)的重要方向
- 《涉江采芙蓉》教學(xué)設(shè)計(jì)