鞏革

【摘要】語(yǔ)文是學(xué)生學(xué)習(xí)道路中最基礎(chǔ)的一門(mén)學(xué)科，但同時(shí)也是非常重要的一門(mén)學(xué)科，它里面涵蓋著詞匯、文章、古詩(shī)和詩(shī)歌等內(nèi)

容，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅可以增加自己的文化素養(yǎng)，還可以對(duì)中華民族的傳統(tǒng)文化更加了解。而詩(shī)歌這一部分內(nèi)容是從小學(xué)就要涉及的，然后隨著學(xué)生年齡的增加所學(xué)詩(shī)歌內(nèi)容的深度和廣度也在不斷地提升，學(xué)習(xí)詩(shī)歌有益于增加學(xué)生的文化熏陶，提高學(xué)生的文學(xué)素質(zhì)，因此，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力是很有必要的。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文；課堂教學(xué)；鑒賞詩(shī)歌

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

初中是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中承上啟下的一個(gè)階段，這個(gè)時(shí)期對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)以及形成自己的學(xué)習(xí)方式都有著關(guān)鍵的作用。初中語(yǔ)文教學(xué)的詩(shī)歌鑒賞就更加要求教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)念，建立新的教學(xué)模式，運(yùn)用科技教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力。就目前的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，我國(guó)中學(xué)詩(shī)歌教學(xué)還存在著一些問(wèn)題，例如教學(xué)形式老套，學(xué)生鑒賞詩(shī)歌能力較差等，這些都使學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的掌握不夠成熟，學(xué)生的文化素養(yǎng)也較為低下，作為教師改變這些現(xiàn)狀是必須要做的。以下幾點(diǎn)建議，有利于教師培養(yǎng)學(xué)生良好的詩(shī)歌鑒賞能力。

一、利用現(xiàn)代科技手段激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌學(xué)習(xí)的興趣

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，科技水平越來(lái)越發(fā)達(dá)，科技成果也應(yīng)用在各大領(lǐng)域中，例如醫(yī)學(xué)、建筑、設(shè)計(jì)等，在教學(xué)中，也隨時(shí)能夠體現(xiàn)科技手段，就如多媒體。傳統(tǒng)的教學(xué)方式教師只能用到黑板粉筆，而現(xiàn)在有了多媒體，既可以展示圖片，又可以播放視頻、音樂(lè)，這樣就能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。詩(shī)歌與記敘文、議論文等其他文體不同，它的篇幅較短、語(yǔ)言精練，節(jié)奏感較強(qiáng)，具有豐富的情感特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也就比較困難，因此教師更要采用多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生詩(shī)歌鑒賞能力。就比如說(shuō)，教師在教學(xué)《黃河頌》時(shí)，可以在正式上課之前為學(xué)生們播放有關(guān)黃河的一個(gè)紀(jì)錄片，講的就是黃河從古至今的演變以及由來(lái)，利用這段視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅可以使學(xué)生有感情地朗讀這篇詩(shī)歌，更要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)黃河的文化內(nèi)涵，理解詩(shī)歌所表達(dá)的思想情感。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，通過(guò)感受，要知道詩(shī)人光未然寫(xiě)這首詩(shī)是為了歌頌黃河的宏偉氣勢(shì)，并且激勵(lì)我們中華兒女學(xué)習(xí)黃河的精神，以黃河為榜樣。像這樣通過(guò)多媒體播放視頻，可以增進(jìn)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生自己的詩(shī)歌鑒賞能力。

二、通過(guò)合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解

傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)念一直是以教師講學(xué)生聽(tīng)這樣的方式進(jìn)行著，這難免會(huì)降低了學(xué)生的主體性，使學(xué)生對(duì)課文的學(xué)習(xí)太過(guò)于依賴(lài)教師，自己對(duì)詩(shī)歌的思考也會(huì)越來(lái)越少，從而鑒賞詩(shī)歌的能力和水平得不到提升。因此，教師要努力適應(yīng)新課改的要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，從而提升學(xué)生自己的詩(shī)歌鑒賞能力。舉個(gè)例子，教師在教學(xué)普希金的《假如生活欺騙了你》時(shí)，為了促進(jìn)學(xué)生的積極性與主體性，教師可以把學(xué)生分為幾個(gè)小組，就詩(shī)歌創(chuàng)作背景、詩(shī)歌內(nèi)容以及傳達(dá)的情感三方面進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論。在學(xué)生有了初步了解之后，教師再組織同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，可以提問(wèn)一些同學(xué)分享剛才的收獲，最后要使學(xué)生知道詩(shī)人是以普通的句子，通過(guò)自己真實(shí)的感受向女友提出慰藉，詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人真誠(chéng)博大的情懷和堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀(guān)的思想。除此之外，教師可以讓同學(xué)們聯(lián)系自己的實(shí)際生活說(shuō)說(shuō)對(duì)這首詩(shī)歌的看法，有學(xué)生會(huì)說(shuō)以后面對(duì)生活一定要樂(lè)觀(guān)、堅(jiān)強(qiáng)，不能被生活所打倒，即使面對(duì)困難也要積極向上，等等。這就是學(xué)生自己的想法，也是學(xué)生對(duì)這首詩(shī)歌的鑒賞和欣賞。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生對(duì)詩(shī)歌有了自己的看法，自然地就會(huì)提高詩(shī)歌的鑒賞能力。

三、引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)從而提高鑒賞詩(shī)歌的能力

賞析詩(shī)歌其實(shí)就要真聽(tīng)真看真感受，只有認(rèn)真地朗讀仔細(xì)地感受，就不難體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想情感。除此之外，敢于表達(dá)自己的想法和觀(guān)點(diǎn)也是很重要的，有些錯(cuò)誤只有說(shuō)出來(lái)了才會(huì)改正才能夠提高，因此教師要引導(dǎo)學(xué)生大膽地表達(dá)自己的想法和觀(guān)點(diǎn)，不斷地摸索鑒賞詩(shī)歌的方式。舉個(gè)例子，教師在教學(xué)余光中的《鄉(xiāng)愁》時(shí)，通過(guò)教師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)了詩(shī)歌的內(nèi)容與創(chuàng)作背景后，教師可以讓學(xué)生自由地站起來(lái)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌所表達(dá)的思想情感，教師要鼓勵(lì)學(xué)生站起來(lái)，即使說(shuō)錯(cuò)都沒(méi)有關(guān)系。一個(gè)學(xué)生可能會(huì)說(shuō)，《鄉(xiāng)愁》這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的依依不舍，另一個(gè)學(xué)生可能會(huì)說(shuō)這首詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人渴望祖國(guó)早日統(tǒng)一的美好愿望，還有的說(shuō)我覺(jué)得這首詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人心中對(duì)祖國(guó)的眷戀，等等。這些學(xué)生說(shuō)的都是正確的，通過(guò)他們的表達(dá)，學(xué)生自己對(duì)這首詩(shī)歌的內(nèi)容更加理解，對(duì)情感的把握也更加的準(zhǔn)確和透徹，從而提高他們的詩(shī)歌鑒賞能力。

四、結(jié)語(yǔ)

總體而言，雖然現(xiàn)在初中語(yǔ)文詩(shī)歌的教學(xué)中存在著一些問(wèn)題，但我相信，通過(guò)教師和學(xué)生自己的不斷努力，這樣的現(xiàn)狀一定會(huì)有所改觀(guān)，學(xué)生對(duì)詩(shī)歌也不再“害怕”，對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的把握更加有底氣，更加成熟，對(duì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情把握得更加準(zhǔn)確，從而鑒賞詩(shī)歌的能力也會(huì)不斷地提升，文化知識(shí)素養(yǎng)也會(huì)增強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)

[1]嚴(yán)添.初中語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力[J].中學(xué)語(yǔ)文，2014（9）.

（編輯：馬夢(mèng)杰）