2011年28期
刊物介紹
上半月關(guān)注基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的理論研究和實踐，并集中探討教育均衡化發(fā)展、教育公平、教師專業(yè)化發(fā)展等基礎(chǔ)教育階段的重要議題；下半月關(guān)注高等教育領(lǐng)域的理論研究和實踐，記錄高等院校、職業(yè)院校的改革進程，并集中探討、再現(xiàn)招生模式改革、介紹高校先進辦學理念、高校管理先進經(jīng)驗、學科發(fā)展歷史等 通過我們的雜志，能讓今天的校長、教師、教研人員了解教育改革的在各地的鮮活的案例，先進的經(jīng)驗；通過對重點、熱點問題進行報道、解讀，對重點課題研究的追蹤，對香港、臺灣、澳門的教育界的關(guān)注，對海外經(jīng)驗的展示，可以開闊讀者的視野，同時為國內(nèi)正
教育界·上旬
教育探索
- 如何結(jié)合新教材來提高學生聽力水平
- 物理學授課藝術(shù)之概論
- 淺談閱讀教學中小課題研究性學習的若干策略
- 韓國語諺語教學初探
- 淺談針對少數(shù)民族地區(qū)高中生培養(yǎng)學習生物學興趣
- 淺談實施探究性教學的策略
- 大學生價值觀教育內(nèi)容探討
- 教學效果的多級模糊綜合評價
- 自我效能感對學生學習效果的影響探究
- 淺談興趣教學法在英語教學中的應(yīng)用
- 學習型輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)路徑研究
- 寓思想教育于英語教學中
- 構(gòu)建數(shù)學課堂教學創(chuàng)新性
- 口語教學改進的若干分析
- 新時期高中英語教學的探索
- 如何學好數(shù)學
- 淺談高中班主任工作策略
- 中外合作辦學經(jīng)驗的探索
- 試卷評析課的小組合作教學模式探索
- 語文教學中教會學生思考的實踐與探索
職教研究
- 高職英語教學改革淺析
- 從CDIO和現(xiàn)代學徒制的興起看高職教育的改革
- 高職《首飾效果圖繪制》課程的項目化教學研究
- 淺談如何提高中職外貿(mào)畢業(yè)生的有效供給
- 基于市場需求的中職電子商務(wù)課程改革探討與思考
- 高職商務(wù)英語課程建設(shè)中的疑惑
- 淺析如何引導(dǎo)大一新生 有效地適應(yīng)高職高專英語學習
- 淺談中職學校計算機課程的教學技巧
- 職業(yè)高中圖書館的建設(shè)和資源共享淺談
- 汽車技術(shù)發(fā)展對中職汽車維修專業(yè)的挑戰(zhàn)
- 淺談高等職業(yè)院?；@球公選課的教學教法
- 對高職院校最大限度利用實訓資源的思考
- 色彩基礎(chǔ)教學中的點滴體會
- 高職生職業(yè)生涯教育實踐研究
教學思考
- 關(guān)于加強高校學生黨支部建設(shè)的幾點思考
- 中學生語文教育創(chuàng)新力的培育
- 初中英語任務(wù)型教學實踐之我見
- 關(guān)于將民族傳統(tǒng)體育引入學校體育教學的思考
- 在化學教學中有意識的培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維
- “合作學習”在政治課教學中的“困惑”及應(yīng)對措施
- “大學畢業(yè)生與農(nóng)民工工資趨同”的思考
- 如何做好高校安全保衛(wèi)工作
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館做好讀者服務(wù)工作的思考
- 關(guān)于中學數(shù)學素質(zhì)教育的思考
- 在高中英語課文教學中滲透素質(zhì)教育
- 開放大學教學質(zhì)量芻議
- 數(shù)學學習評價應(yīng)注意的幾個方面
- 淺析體驗學習在化學教學中的運用
信息技術(shù)
中學教育
- 新課程下高中英語教師的角色剖析
- 高中數(shù)學教學中學困生轉(zhuǎn)化的探索
- 初中物理實驗教學之我見
- 高中英語新教材教學中應(yīng)注意的問題
- 初三語文中考總復(fù)習方略
- 探究初中作文教學序列實施策略
- 中考數(shù)學綜合復(fù)習初探
- 圖式理論在中學語文閱讀教學中的應(yīng)用策略
- 高中數(shù)學教學中對學生的情感培養(yǎng)
- 老調(diào)新彈
- 初一數(shù)學探究式作業(yè)淺談
- 對中學數(shù)學應(yīng)用問題在新課程教學實踐中的探析
- 初中學生地理讀圖能力的培養(yǎng)
- 有關(guān)學生自主學習能力在高中地理教學中的研究
- 老歌新唱 潤錯開花
- 注重基礎(chǔ),努力提高西藏地區(qū)初中化學教學效果
- 初中數(shù)學高效課堂教學策略研究
- 淺談初中語文閱讀能力的培養(yǎng)
- 怎樣提升初中語文習作教學效率
- 新課標初中學生英語閱讀理解能力的培養(yǎng)
- 也談城鄉(xiāng)結(jié)合部初中數(shù)學課堂即時評價