聽(tīng)是人們進(jìn)行言語(yǔ)交際的重要手段，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要途徑之一。 然而在具體的教學(xué)當(dāng)中， 很多教師把重心放在了閱讀和寫(xiě)作方面，忽略了聽(tīng)力的教學(xué)。在我的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中， 我發(fā)現(xiàn)聽(tīng)力的提高和學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的整體提高密不可分。我們借助聽(tīng)覺(jué)，大量、快速地復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞和詞組，并在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大知識(shí)面，更多地掌握同一詞的不同用法，提高閱讀速度與理解能力。下面，我根據(jù)自己近幾年的實(shí)踐，談?wù)勗谔岣呗?tīng)力方面的點(diǎn)滴體會(huì)。

一、教師應(yīng)注重的方面

1. 教師要努力提高自己的口語(yǔ)水平，以便以其口語(yǔ)表達(dá)來(lái)增加學(xué)生的聽(tīng)英語(yǔ)機(jī)會(huì)，鍛煉并提高其聽(tīng)力水平。語(yǔ)調(diào)、重讀、弱讀、連讀、變音、失去爆破、語(yǔ)氣、語(yǔ)流、語(yǔ)速等各方面都要準(zhǔn)確表達(dá)，而且課堂用語(yǔ)力求豐富性。結(jié)構(gòu)、用詞和語(yǔ)言難度要注意層次性、變化性，用自己的實(shí)際運(yùn)用讓學(xué)生感知英語(yǔ)的節(jié)奏，讓學(xué)生在課堂上聽(tīng)老師的語(yǔ)言時(shí)不至于感覺(jué)“失真”，產(chǎn)生消極情緒，以至影響聽(tīng)力理解能力發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。

2. 教師在聽(tīng)力課堂教學(xué)中，要具體分析材料的內(nèi)容和難度是否適合學(xué)生使用，教學(xué)材料內(nèi)容與新課程教學(xué)目標(biāo)描述是否相適應(yīng)，材料是否符合學(xué)生的認(rèn)知水平，并據(jù)此對(duì)某些材料刪減或通過(guò)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，降低難度和要求。

3. 為了做好課堂聽(tīng)力教學(xué)，教師要認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握新課標(biāo)中的功能意念項(xiàng)目表和話題項(xiàng)目表，以此為指導(dǎo)，積極留心組織和搜集相關(guān)的有聲材料，利用網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視、電影等時(shí)新材料，充實(shí)課堂聽(tīng)力內(nèi)容，適應(yīng)學(xué)生心理特點(diǎn)，提高學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，增加聽(tīng)力經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)。

4. 讓學(xué)生精聽(tīng)和泛聽(tīng)結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的感受，減少測(cè)試性練習(xí)，同時(shí)摒棄放音——做題——對(duì)答案的做法。在聽(tīng)力培養(yǎng)中要激發(fā)興趣，滲透英語(yǔ)文化知識(shí)，注重技能和策略培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，在聽(tīng)力中體驗(yàn)運(yùn)用技能策略，了解信息，欣賞語(yǔ)言的成功快樂(lè)，而不是以應(yīng)試為目的，拋卻了聽(tīng)力體驗(yàn)中更具價(jià)值的東西：培養(yǎng)聽(tīng)力過(guò)程中的信息篩選、記憶、聯(lián)想、推測(cè)、歸納、概括等能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、背景等非語(yǔ)言信息的理解能力；滿足人的發(fā)展中的求知需求和情感需求。

5.教師要充分運(yùn)用現(xiàn)代媒體優(yōu)勢(shì)，豐富教學(xué)手段，行之有效地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、電影、電視節(jié)目中的音畫(huà)，有效地把視與聽(tīng)結(jié)合起來(lái)，給學(xué)生提供聽(tīng)的實(shí)踐。

6. 對(duì)學(xué)生在聽(tīng)力中遇到的困難和問(wèn)題，要認(rèn)真分析，不可簡(jiǎn)單地批評(píng)，要提出建設(shè)性的解釋或解決方案，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的聽(tīng)力積極性。

7. 把聽(tīng)力教學(xué)延伸至課堂外。鼓勵(lì)學(xué)生在豐富多彩的課外生活中感知英語(yǔ)。聽(tīng)英語(yǔ)歌、唱英語(yǔ)歌、收聽(tīng)收看廣播電視英語(yǔ)節(jié)目、看原聲影院等，讓學(xué)生以喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式沉浸到英語(yǔ)的氛圍中去。

二、學(xué)生方面

1.認(rèn)真學(xué)好英語(yǔ)音標(biāo)，堅(jiān)決過(guò)好音標(biāo)關(guān)

音標(biāo)是基礎(chǔ)，它直接決定著單詞讀音的準(zhǔn)確與否。良好的語(yǔ)音基礎(chǔ)，對(duì)聽(tīng)力水平的提高有事半功倍的效果，一個(gè)總是讀錯(cuò)音的人怎能讓別人聽(tīng)懂其發(fā)音？

2.閱讀應(yīng)與聽(tīng)力練習(xí)同時(shí)，同比重地進(jìn)行

很多人為提高聽(tīng)力把所有時(shí)間都集中在聽(tīng)力材料的練習(xí)上。我肯定地說(shuō)，這是個(gè)錯(cuò)誤。只要你發(fā)音正確，你在閱讀時(shí)接觸到的詞，如果讓你在聽(tīng)的時(shí)候遇到，很多都有可能聽(tīng)懂。倘若你的聽(tīng)力目標(biāo)是想聽(tīng)什么就能聽(tīng)懂什么的話，閱讀起到的作用更是舉足輕重。同時(shí)，如果你連在閱讀中都無(wú)法讀懂的句子，你在聽(tīng)力中能夠聽(tīng)懂嗎？我想來(lái)個(gè)總結(jié)：詞匯量和語(yǔ)法是閱讀的關(guān)鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽(tīng)說(shuō)能力的高低，而我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言，又必須從聽(tīng)說(shuō)開(kāi)始。

3.擴(kuò)大背景知識(shí)

背景知識(shí)對(duì)提高英語(yǔ)聽(tīng)力有很大的輔助作用。聽(tīng)一篇介紹中國(guó)春節(jié)的文章比聽(tīng)一篇介紹西方圣誕節(jié)的文章更易懂，問(wèn)題就在于我們了解中國(guó)的春節(jié)，而很少了解西方文化。因此，除了對(duì)教材中出現(xiàn)的背景知識(shí)詳細(xì)了解外，有目的地閱讀有關(guān)英語(yǔ)國(guó)家人文、地理、風(fēng)俗、傳記等方面的書(shū)籍，對(duì)提高聽(tīng)力大有裨益。

4.專(zhuān)心聽(tīng)懂一盒磁帶比囫圇吞棗地聽(tīng)十盒磁帶的效果要好得多

我們記憶單詞平時(shí)是用眼看心記，雖然你是認(rèn)識(shí)了這個(gè)單詞，但很可能你還是聽(tīng)不懂這個(gè)單詞，聽(tīng)力練習(xí)時(shí)是用耳朵對(duì)單詞的再熟悉。精聽(tīng)了一盒磁帶你用耳朵記憶了這盒磁帶里所有的單詞和句子、發(fā)音、語(yǔ)調(diào)等等。泛聽(tīng)十盒磁帶，你記不了多少東西的。

5.關(guān)注一下常用的單詞

外國(guó)人說(shuō)話不是每一句都用你不懂的單詞說(shuō)的。你聽(tīng)不懂的往往就是最常用的，而且是你已經(jīng)掌握了的單詞。只是它們?cè)诔Ｋ?、連讀、略音下使你以為是生詞而已。相信大家已經(jīng)深有體會(huì)了。哪些是常用的單詞？在聽(tīng)力中譬如 have，go，you，where，when，him，them等等就是。

6.培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)

練習(xí)聽(tīng)力時(shí)要有充足的自信心，保持良好的精神狀態(tài)，集中全部注意力。良好的心理素質(zhì)有利于提高聽(tīng)力效率，加快對(duì)聽(tīng)力材料的理解。良好的聽(tīng)力習(xí)慣對(duì)培養(yǎng)地道標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)也很重要。

總之 ，聽(tīng)力需要方方面面的知識(shí)作基礎(chǔ)，更需要量的積累。只有堅(jiān)持不懈地做大量的聽(tīng)力練習(xí)，結(jié)合聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，才能快速提高聽(tīng)力理解水平。