【摘要】在中職院校課堂教學(xué)中，興趣教學(xué)法起著非常關(guān)鍵的作用。能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法就是最好的英語教學(xué)法。因此，一名成功的英語教師需要在英語教學(xué)中積極地運(yùn)用興趣教學(xué)法，培養(yǎng)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力激發(fā)學(xué)生處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，需要改變傳統(tǒng)授課觀念，切實(shí)根據(jù)具體內(nèi)容具體分析來講。本文就從英語興趣教學(xué)法在中職英語課堂中的應(yīng)用具體做法進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】興趣教學(xué)法 語言技巧 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在國內(nèi)，由于普通高中擴(kuò)招、規(guī)模不斷擴(kuò)大，造成職業(yè)學(xué)校生源減少，招生困難，生源質(zhì)量下降，職業(yè)學(xué)校學(xué)生英語基礎(chǔ)非常薄弱，學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚等諸多問題。在職業(yè)教育中存在的問題也非常突出，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一 ，學(xué)生學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)差，自我約束、自我控制能力不強(qiáng)，心理狀態(tài)不佳；第二，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低，只是應(yīng)付完成作業(yè)和考試；第三，教學(xué)方法過于陳舊，傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)與現(xiàn)有的生源狀況及社會用人發(fā)展趨勢極不適應(yīng)。學(xué)習(xí)需要興趣，學(xué)習(xí)英語更需要興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之成為學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力，正是趣味型教學(xué)方法研究的出發(fā)點(diǎn)。

作為一個(gè)英語教師，在教學(xué)實(shí)踐中：興趣教學(xué)法對調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、激發(fā)學(xué)習(xí)潛能、提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和水平行之有效。從教學(xué)的原則來看，興趣教學(xué)法是對啟發(fā)性和直觀性思想的具體貫徹。根據(jù)素質(zhì)教育對教師的要求，教學(xué)應(yīng)注重的是“啟發(fā)”而不是“灌輸”。啟發(fā)性原則要求我們在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、積極性，引導(dǎo)他們通過獨(dú)立思考，獲得知識，發(fā)展能力。所謂興趣教學(xué)法，就是通過創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)的自然環(huán)境，運(yùn)用科學(xué)的課堂規(guī)則，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)模式，最大限度地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力和學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生在興趣中能自主、自發(fā)地學(xué)習(xí)英語。通過這幾年的教學(xué)實(shí)踐，我對這句話深信不疑，感受頗深，在素質(zhì)教育過程中，有許多好的授課方法，在寓教于樂中讓學(xué)生掌握知識。

一 、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，重視熱身訓(xùn)練

1. 采用課件等多媒體教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施為英語教學(xué)提供了先進(jìn)的技術(shù)支持，合理的運(yùn)用多媒體聲像教學(xué)設(shè)施 既可以做到有直觀的感性認(rèn)識，又可以加上有趣味的理性講解，不僅做到直觀、趣味，而且使學(xué)生易于接受和掌握，進(jìn)而改變了傳統(tǒng)的課堂枯燥無味的環(huán)境，使學(xué)生對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生濃厚的興趣。

2. 重視每一節(jié)課的開端，活躍課堂氣氛

職業(yè)學(xué)校的英語教材一般都與實(shí)際生活密切結(jié)合。利用實(shí)際生活中最時(shí)尚，學(xué)生最感興趣的題材進(jìn)行導(dǎo)入，把學(xué)生的興趣帶動(dòng)起來，為每一節(jié)課提供、創(chuàng)造良好的開端，激發(fā)出學(xué)生聽課的熱情。例如，開始上課時(shí)播放適合于本節(jié)課的流行歌曲，或展示幾幅明星的照片 ，或有趣的實(shí)物，從這些有趣、時(shí)尚、學(xué)生喜聞樂見、與教學(xué)有關(guān)的題材入手，使學(xué)生處于興奮狀態(tài)，他就會有興趣地翻開課本，在興奮之余認(rèn)真聽課進(jìn)而學(xué)到知識。

二、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言技巧

課堂教學(xué)是教與學(xué)的雙向活動(dòng)，我們教師一定要注意對信息的傳遞的準(zhǔn)確性和有效性。要做到這一點(diǎn)，就必須對所要傳遞的信息進(jìn)行重新組合，把知識變成有序的、多層次的智慧，在課堂上用生動(dòng)淺顯的語言“傳遞”給學(xué)生，用啟發(fā)興趣的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考，主動(dòng)地吸收信息，再將所吸收的信息內(nèi)化為自身的智慧。在英語教學(xué)過程中總結(jié)出以下幾種運(yùn)用語言的技巧：

1.幽默的運(yùn)用

美國作家特魯·赫伯曾經(jīng)闡述：“真正的幽默是在嚴(yán)肅與趣味之間達(dá)到相宜的平衡……進(jìn)而使我們的身心和周圍的一切均衡地成長，實(shí)現(xiàn)更高級文明?！庇哪\(yùn)用于嚴(yán)肅的課堂教學(xué)，能增加教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。比如在英語教學(xué)中，我讓學(xué)生來選擇自己喜歡的動(dòng)物，并用英語來表達(dá)。這樣學(xué)生們可以在輕松的氛圍中完成了任務(wù)。

2.講故事

在教學(xué)中適當(dāng)使用“講故事”，對激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣有著不可低估的作用。講故事可以使教師擺脫通常在課堂上使用的那種“教師腔”，講故事的教師不僅使用淺顯易懂的詞匯，而且使用聲音、表情和手勢，使學(xué)生在聽故事的過程中獲得一種強(qiáng)烈而又真實(shí)的語言交流的體驗(yàn)。比如在語言模塊教學(xué)中，我讓學(xué)生根據(jù)黑板上的簡筆畫，運(yùn)用想象用英語來表達(dá)一個(gè)小故事，他們都積極參與在課堂上輪流上臺為大家講述。通過實(shí)踐，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性大大提高，在潛移默化中提高了他們對英語語言的操控能力。

3.參與游戲

參與游戲是學(xué)生們與生俱來的合群性的體現(xiàn)。通過游戲可以達(dá)到鞏固詞匯、語法、聽力、口語等的目的。我經(jīng)常在課堂上插入一些游戲，以分散難點(diǎn)，降低難度，使學(xué)生在愉快的游戲中不知不覺學(xué)到知識，能起到事半功倍的作用。例如在學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中，我將游戲與形體語言結(jié)合起來，事先將一些動(dòng)詞寫在卡片上，每組選派一名代表，上臺抽簽表演，老師向同學(xué)們發(fā)問What's he／she doing? 學(xué)生們回答He／She is...被猜對的繼續(xù)表演，猜不對的被淘汰，最終選出優(yōu)勝者，給本人或本小組以獎(jiǎng)勵(lì)或加分。

三、留趣味型的英語作業(yè)

根據(jù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的心理和特征，采取主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親自實(shí)踐原則，課后讓學(xué)生完成有趣味的英語作業(yè)，達(dá)到鞏固所學(xué)知識的目的。例如，學(xué)唱一首英文歌曲，摘抄和欣賞英文名言警句、詩歌、小幽默，為某個(gè)商品設(shè)計(jì)一句英文廣告詞，玩英語游戲，看一部你感興趣的英文原版片，收集幾個(gè)你喜愛的明星或卡通人物的英文名字等等。

四、結(jié)束語

英語教學(xué)既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)，隨著我國的進(jìn)一步對外開放，作為對外交流的語言工具，英語交際能力的培養(yǎng)是職業(yè)學(xué)校英語教育的重點(diǎn)，采用趣味型英語教學(xué)方法來有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，對提高我們的教學(xué)水平、提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)應(yīng)用型人才都有著重要的意義，而對趣味英語教學(xué)法的研究、對英語教學(xué)改革的深入也有著關(guān)鍵、積極的現(xiàn)實(shí)意義。

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