【摘要】初中化學(xué)是化學(xué)的啟蒙階段，要在這個(gè)階段打好基礎(chǔ)才能夠有利于以后更深入的進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。西藏地區(qū)的學(xué)生由于語(yǔ)言功底比較差，理解能力相對(duì)較弱，加上教師與其溝通可能存在著一定的問(wèn)題，在這樣的情況下只有注重基礎(chǔ)，才能夠提高初中化學(xué)課堂的教學(xué)效果，這也是基本符合現(xiàn)行的素質(zhì)教育和新課改的基本思想的。

【關(guān)鍵詞】西藏地區(qū) 初中化學(xué) 教學(xué)效果 基礎(chǔ)

初中化學(xué)是化學(xué)的基礎(chǔ)，要打好基礎(chǔ)就必須要從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，因人制宜地做好教學(xué)安排。初中化學(xué)安排在初中三年級(jí)，也就是初中畢業(yè)班來(lái)進(jìn)行。這樣的安排，就是為了讓學(xué)生對(duì)化學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的了解和接觸，是屬于化學(xué)啟蒙教育，這直接關(guān)系到學(xué)生以后學(xué)習(xí)化學(xué)的態(tài)度，興趣以及學(xué)習(xí)的積極性。所以初中化學(xué)的內(nèi)容一般都安排得較為簡(jiǎn)單，都是基礎(chǔ)的入門知識(shí)，力爭(zhēng)教給學(xué)生最基本的化學(xué)知識(shí)如：化學(xué)元素，物質(zhì)的構(gòu)成，簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)等最初步的化學(xué)知識(shí)。

現(xiàn)今的教育體制和新課改對(duì)初中化學(xué)的要求和指導(dǎo)思想為:初中化學(xué)的教學(xué)和考核要有利于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著重體現(xiàn)九年義務(wù)教育的精神和性質(zhì)，有利于初中化學(xué)課程改革的具體實(shí)施，要能夠減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生積極主動(dòng)，愉快活潑的進(jìn)行學(xué)習(xí)。由此可見(jiàn)，現(xiàn)行的新課改以及素質(zhì)教育的要求和精神都注重基礎(chǔ)教學(xué)。所以我們應(yīng)該著重抓好基礎(chǔ)，讓學(xué)生能夠接受良好的啟蒙教育。

我國(guó)西藏地區(qū)的整體教育質(zhì)量相對(duì)較為落后，在這樣的地區(qū)要完全實(shí)行新課改的要求，全面貫徹素質(zhì)教育的精神是很難的。我們只能因地制宜，采取相對(duì)適合的方式來(lái)盡可能地實(shí)施我們的教育改革。由于西藏地區(qū)的學(xué)生語(yǔ)言功底嚴(yán)重不足，這樣一來(lái)就導(dǎo)致了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱，理解較為困難，教師在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生的溝通很不方便。學(xué)生對(duì)很多化學(xué)術(shù)語(yǔ)沒(méi)法徹底理解，教師也沒(méi)法通俗地講解，這樣就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)基本化學(xué)概念的理解不通透。所以作為化學(xué)啟蒙的化學(xué)教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的理解，從而提高學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備。除此之外還有很多客觀原因，如：在西藏地區(qū)試行的化學(xué)教材是以內(nèi)地學(xué)生的情況為依據(jù)來(lái)編寫的，在編寫教材的時(shí)候沒(méi)有考慮到西藏地區(qū)的特殊情況，這樣就導(dǎo)致了很多學(xué)生對(duì)教材上的很多內(nèi)容看不懂，對(duì)很多化學(xué)物品不熟悉甚至于從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。這樣的話教師就要更加注重基礎(chǔ)，讓學(xué)生從最基本的化學(xué)組成和化學(xué)元素等方面去了解化學(xué)物質(zhì)，從而進(jìn)行較為復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)等知識(shí)的學(xué)習(xí)。

新課改的教學(xué)方法里要求自主學(xué)習(xí)和探究式等教學(xué)方法，這在西藏地區(qū)的化學(xué)教學(xué)中也是不能夠完全適用的。因?yàn)樽灾鲗W(xué)習(xí)要求學(xué)生能夠結(jié)合身邊的事物，積極主動(dòng)地與所學(xué)的知識(shí)相結(jié)合進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。在課堂上要求學(xué)生為主體，但是在西藏地區(qū)，學(xué)生很多時(shí)候連化學(xué)物質(zhì)沒(méi)見(jiàn)過(guò)甚至沒(méi)聽(tīng)過(guò)，這樣的話很難進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。所以教師要花很大工夫去進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的講解，讓學(xué)生從化學(xué)物質(zhì)的構(gòu)成和性質(zhì)等方面去了解物質(zhì)，這樣才能夠提高化學(xué)課堂的教學(xué)效果。

對(duì)于西藏地區(qū)的學(xué)生，由于受到自然條件和文化的限制，尤其是語(yǔ)言交流和理解等方面都存在著一定的困難。這樣一來(lái)作為初中化學(xué)教師，我們應(yīng)該把大部分精力都放在基礎(chǔ)知識(shí)上面，本來(lái)初中化學(xué)注重的就是基礎(chǔ)知識(shí)，力求讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)，以便于后面更深入地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。那么，對(duì)西藏地區(qū)的化學(xué)教學(xué)把基礎(chǔ)看成重中之重也是符合當(dāng)?shù)貙W(xué)生基本情況的。

對(duì)于語(yǔ)言交流存在困難的課堂，簡(jiǎn)單直觀的化學(xué)實(shí)驗(yàn)和演示等教學(xué)手段無(wú)疑會(huì)幫助學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)。所以教師在化學(xué)課堂上應(yīng)當(dāng)盡可能地采用簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn)輔助教學(xué)。試驗(yàn)不僅能夠幫助學(xué)生理解基礎(chǔ)知識(shí)，也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教師在教學(xué)過(guò)程中要?jiǎng)?chuàng)造一切條件來(lái)滿足學(xué)生的實(shí)驗(yàn)需求，當(dāng)然對(duì)于西藏地區(qū)的學(xué)生，教師的演示實(shí)驗(yàn)是最關(guān)鍵和最主要的，而且實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容應(yīng)該注重基礎(chǔ)，這樣才能有助于提高化學(xué)課堂的教學(xué)效果。

初中化學(xué)多以概念為主，但是由于概念和原理知識(shí)較多而且稍顯復(fù)雜。西藏的初中生由于很多物質(zhì)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，只能靠死記硬背教材上的知識(shí)來(lái)應(yīng)付考試。這樣課堂教學(xué)效果很難取得好的成效，所以教師在教學(xué)過(guò)程中，要著重對(duì)基本概念的講述進(jìn)行設(shè)計(jì)。教師應(yīng)該在課前對(duì)每個(gè)化學(xué)概念和原理的表達(dá)和講述進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)安排，把教材中的專業(yè)語(yǔ)言用通俗生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，提煉出概念和原理的基本內(nèi)容，力求用學(xué)生易懂的語(yǔ)言和方式進(jìn)行授課。西藏地區(qū)的學(xué)生對(duì)于化學(xué)課沒(méi)有掌握好的學(xué)習(xí)方法，通常都是對(duì)概念進(jìn)行死記硬背，對(duì)化學(xué)反應(yīng)也是照貓畫虎，但是基本上都屬于不能變通的。這樣的話很難達(dá)到好的教學(xué)效果。學(xué)生往往只記得教師講過(guò)的化學(xué)知識(shí)，不能做到舉一反三，靈活應(yīng)用。所以作為化學(xué)啟蒙教師，應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，將抽象難懂的化學(xué)概念結(jié)合學(xué)生感興趣的事物和故事進(jìn)行講述，讓學(xué)生能夠勤于思考，然后結(jié)合實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示，讓學(xué)生鞏固基礎(chǔ)。所以打好基礎(chǔ)，從最基本的概念原理出發(fā)，才能夠提高西藏地區(qū)初中化學(xué)教學(xué)課堂的教學(xué)效果。

最后，我覺(jué)得基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)對(duì)于西藏地區(qū)的初中生來(lái)說(shuō)也是很重要的。教師可以在每堂課結(jié)束前七八分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次課堂小測(cè)驗(yàn)。這個(gè)測(cè)驗(yàn)主要針對(duì)基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)，例如：元素符號(hào)，化合價(jià)，物質(zhì)的微觀組成，簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)等等基礎(chǔ)知識(shí)都可以列入檢測(cè)范圍。這樣一來(lái)學(xué)生每節(jié)課都要進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)驗(yàn)，久而久之對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和理解就會(huì)更加深入，熟能生巧，長(zhǎng)久下來(lái)相信他們都會(huì)靈活應(yīng)用這些基礎(chǔ)知識(shí)了。只有這樣也才能夠提高西藏地區(qū)初中化學(xué)課堂的教學(xué)效果。

總之，結(jié)合新課改和素質(zhì)教育的基本思想和西藏地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況，我覺(jué)得對(duì)于西藏地區(qū)的學(xué)生要打好化學(xué)基礎(chǔ)，基礎(chǔ)知識(shí)是最基本也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)。所以，我們要注重基礎(chǔ)知識(shí)的講述和鞏固，才能夠提高西藏地區(qū)初中化學(xué)課堂的教學(xué)效果。