【摘 要】進(jìn)入高中階段，學(xué)生在生理和心理方面都比在初中階段更加成熟，所以在學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性相對(duì)較強(qiáng)，并且有一定的自制力。對(duì)于一個(gè)高中數(shù)學(xué)老師而言，如何良好地把握課堂時(shí)間，做好課堂教學(xué)活動(dòng)，提高高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)是必須好好思考的問題。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 課堂效率 教學(xué)策略

要提高高中數(shù)學(xué)的課堂效率，教師應(yīng)當(dāng)正確理解與把握高中數(shù)學(xué)課本的知識(shí)；了解學(xué)生的個(gè)性，知道學(xué)生的知識(shí)層面；并且正確處理數(shù)學(xué)課堂中教師與學(xué)生的關(guān)系，把教學(xué)行為落到實(shí)處。課堂教學(xué)占據(jù)了學(xué)生在校學(xué)習(xí)的大部分時(shí)間，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的主要場(chǎng)所，也是學(xué)生提升個(gè)人素養(yǎng)、推動(dòng)個(gè)人全面發(fā)展的主要營地。課堂教學(xué)要幫助學(xué)生開發(fā)智力、發(fā)掘潛能，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)還要會(huì)學(xué)。為此，筆者就如何提高高中數(shù)學(xué)課堂的效率作出了幾點(diǎn)探討。

一、明確教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)包含學(xué)生的認(rèn)知層面、心理情感和技能創(chuàng)造三個(gè)方面。所以，教師在課前的備課中應(yīng)當(dāng)時(shí)刻把握這三個(gè)方面，明確教學(xué)目標(biāo)，合理選取素材，重組教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用多種方式和途徑制作教學(xué)課件。在數(shù)學(xué)課堂上，教師要合理掌握教學(xué)資源，做好師生互動(dòng)與交流，努力提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，提高學(xué)生的道德素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)用技能，以達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、把握重點(diǎn)、解決難點(diǎn)

數(shù)學(xué)課本的每一章節(jié)都有一個(gè)或多個(gè)知識(shí)重點(diǎn)或難點(diǎn)，教師的教學(xué)活動(dòng)也都要圍繞這些重點(diǎn)和難點(diǎn)逐步進(jìn)行。為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)課堂知識(shí)，必須向?qū)W生點(diǎn)明每堂課的知識(shí)重點(diǎn)與難點(diǎn)。在每堂課開始之前，數(shù)學(xué)老師可以將此次的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容寫于黑板的一角，并加以標(biāo)注。這樣一來，學(xué)生一抬頭就能看見，在上課過程中也會(huì)提醒自己格外注意這幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的聽講。在重點(diǎn)內(nèi)容的講授過程中，教師要設(shè)計(jì)高效的教學(xué)方式，以引起學(xué)生的關(guān)注。要綜合運(yùn)用各種教學(xué)途徑如多媒體輔助教學(xué)，加以適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作，聲情并茂，給學(xué)生以最直觀的感受，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興奮神經(jīng)，使學(xué)生的大腦時(shí)刻處于亢奮狀態(tài)。讓學(xué)生在強(qiáng)烈的興趣下對(duì)所學(xué)知識(shí)留下深刻的印象，形成持久的記憶，提升知識(shí)層面。

三、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，正確選擇教學(xué)方法

教材中每一節(jié)知識(shí)都有一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，要完成一定的教學(xué)任務(wù)。因此，教師教學(xué)方法的運(yùn)用要以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合教學(xué)任務(wù)、教學(xué)對(duì)象的要求，合理選用教學(xué)方式。數(shù)學(xué)課堂中，不同的知識(shí)層面要運(yùn)用不同的教學(xué)方法。例如，在代數(shù)方面，教師通常直接向?qū)W生講述知識(shí)，講解習(xí)題，鞏固認(rèn)識(shí)。在立體幾何的教學(xué)中，教師往往會(huì)采用演示法，向?qū)W生展示形象真實(shí)的幾何知識(shí)。不過，所謂“教無定法”，只要是好的教學(xué)方法，都可以而且應(yīng)當(dāng)用來為課堂教學(xué)服務(wù)，以激起學(xué)生的好奇心和求知欲望，發(fā)散學(xué)生的創(chuàng)造性思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，提高數(shù)學(xué)課堂的效率。

四、運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)

隨著生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，課堂教學(xué)已不再是傳統(tǒng)意義上的黑板與粉筆的接觸，如今大多數(shù)高中課堂都不斷與時(shí)俱進(jìn)，加入了多媒體技術(shù)，輔助課堂教學(xué)。作為現(xiàn)代化的教學(xué)手段，多媒體技術(shù)在課堂上的應(yīng)用有以下優(yōu)點(diǎn)：

1.大量節(jié)約了課堂時(shí)間。多媒體課件可以增加課堂容量，讓原來需要在一堂課解決的教學(xué)內(nèi)容在半小時(shí)就可以完成，從而大大節(jié)約了課堂時(shí)間，讓多出來的時(shí)間可以用來為學(xué)生鞏固知識(shí)所服務(wù)，提高了課堂教學(xué)的有效性。

2.減少課堂板書帶來的困擾。教師運(yùn)用多媒體技術(shù)，可在課前做好課件，減少課堂上寫板書的工作量，讓教師在比較輕松的狀態(tài)下進(jìn)行知識(shí)的講解，深入剖析知識(shí)點(diǎn)，提高了課堂效率。

3.直觀性較強(qiáng)，生動(dòng)真實(shí)。運(yùn)用聲音、視頻、圖像等多媒體技術(shù)能將教材知識(shí)形象真實(shí)地展示給學(xué)生，有助于增強(qiáng)學(xué)生的興趣，活躍課堂的氣氛，增進(jìn)師生間的交流與合作，提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

4.前后聯(lián)系，鞏固已有知識(shí)。在每一節(jié)知識(shí)的教學(xué)臨近結(jié)束時(shí)，教師可運(yùn)用投影儀，將有關(guān)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生。讓學(xué)生通過對(duì)本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)，總結(jié)學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)已學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧與總結(jié)，鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，有助于學(xué)生對(duì)現(xiàn)有知識(shí)的良好掌握與運(yùn)用。

五、課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)

教師要改變一貫的威嚴(yán)形象，課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體。教師的任何教學(xué)活動(dòng)都要圍繞著學(xué)生開展進(jìn)行，營造師生互動(dòng)的良好氛圍，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的教學(xué)情境。在課堂教學(xué)中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生做主。讓學(xué)生成為自己學(xué)習(xí)的主人，發(fā)掘自身潛力，不再被動(dòng)的接受教育，而是積極主動(dòng)地投入教學(xué)課堂，培養(yǎng)自主創(chuàng)新意識(shí)。

六、及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的良好表現(xiàn)，引起共鳴

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展有比較清晰的了解，知道學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度。及時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)于有突出表現(xiàn)的學(xué)生，適時(shí)給予積極的評(píng)價(jià)。例如，每次講解完一個(gè)概念，就立即讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)述，考察學(xué)生記憶情況；在講解完一個(gè)習(xí)題后，讓學(xué)生上黑板進(jìn)行重新解答，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。教師對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，不吝惜自己的夸獎(jiǎng)之詞，增加學(xué)生的自主性和自信心，讓學(xué)生在多次的實(shí)踐中愛上數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。

七、精選習(xí)題、注重課后實(shí)踐

教師在講解完某一知識(shí)點(diǎn)后，往往會(huì)找出一個(gè)相關(guān)的例題進(jìn)行解答演示。在這一過程中，教師挑選的例題要典型，能夠體現(xiàn)這一知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用，從思維方式、解答技巧等方面具體剖析例題難點(diǎn)，給學(xué)生留下深刻的印象。題不在于多，而在于精。教師可以根據(jù)具體情況寫出解答過程，或進(jìn)行講解之后讓學(xué)生寫出解答過程，讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，參與教學(xué)。在課后，可以給學(xué)生布置部分帶有針對(duì)性的習(xí)題，讓學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)課堂知識(shí)，在解題的實(shí)踐中鞏固已有知識(shí)面，加深記憶。

八、打好基礎(chǔ)、循序漸進(jìn)

隨著社會(huì)的發(fā)展與思想的開放，近年來數(shù)學(xué)試題靈活性越來越大，題型越來越新穎。所以，很多數(shù)學(xué)教師都把教學(xué)重點(diǎn)放在綜合題的訓(xùn)練上，對(duì)學(xué)生實(shí)行“題海戰(zhàn)術(shù)”。然而，如果學(xué)生不具備良好的基礎(chǔ)知識(shí)，是不能獨(dú)立解題的，教學(xué)過程必須循序漸進(jìn)，教師要在教會(huì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，拓寬學(xué)生的思維。教師在教學(xué)過程中切記生搬硬套，應(yīng)當(dāng)營造良好的氛圍，逐步引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)解答難題。

綜上所述，在高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，教師要綜合運(yùn)用多種手段提高課堂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的有效性。要提高課堂效率，教師要勤于思考，不斷創(chuàng)新，充分備課，在師生互動(dòng)的氛圍中發(fā)揮主導(dǎo)作用，開發(fā)學(xué)生的智力，推動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升和思維方式的轉(zhuǎn)變，為祖國的發(fā)展培養(yǎng)一批創(chuàng)新性人才。

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