2020年1期
刊物介紹
《家庭·育兒》辦刊宗旨：面向社會，深入年輕家庭，宣傳計劃生育的基本國策，提倡科學(xué)健康文明的生活方式，促進(jìn)家庭和睦，傳播優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教新知。堅持社會科學(xué)與自然科學(xué)相結(jié)合,科學(xué)與實用相結(jié)合,家庭內(nèi)容與育兒知識相結(jié)合,強化“育兒”特色。
家庭·育兒
教育理論
- 新課程歷史教學(xué)中的四個注重
- 幼兒教師組織家園合作活動的可行路徑
- 初中體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用探究
- 職業(yè)勝任力核心素養(yǎng)下的高職醫(yī)學(xué)英語教學(xué)策略研究
- 基于生活教育理念的幼兒園科學(xué)教育
- 初中生數(shù)學(xué)計算能力的提高策略
- 初中物理培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的有效策略
- 初中物理啟發(fā)式教學(xué)策略
- 淺談農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀與對策
- 親子閱讀對小學(xué)生閱讀素養(yǎng)建立的重要作用
- 淺析體育游戲在學(xué)前教育教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)實踐探索
- 以親子活動為載體的家園共育實踐與探索
- 高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)策論分析
- 幼兒園教學(xué)中的問題與對策
- 高中語文閱讀教學(xué)水平的提升策略研究
- 核心素養(yǎng)下的高中語文教學(xué)有效性探究
- 幼兒園教育和家庭教育有效結(jié)合的路徑初探
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下家校合作的策略研究
教師觀點
- 關(guān)于氣質(zhì)類型與入園焦慮表現(xiàn)關(guān)系的研究
- 創(chuàng)設(shè)支持性區(qū)域環(huán)境 促進(jìn)小班幼兒語言發(fā)展
- 新時期幼兒園戶外運動組織與指導(dǎo)策略研究
- 農(nóng)村留守兒童心理健康教育探析
- 學(xué)前教育構(gòu)建以人為本繪本閱讀平臺的有效策略
- 淺談農(nóng)村學(xué)校留守兒童學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 淺談如何進(jìn)行區(qū)域材料投放
- 關(guān)于小學(xué)階段家庭教育的幾點建議
- 淺談高考解三角形常見問題
- 初中班主任組織柔性管理活動的具體策略
- 淺析自理能力在學(xué)前教育階段的強化培養(yǎng)
- 幼兒園實施家園共育的有效策略探究
- 農(nóng)村幼兒園做好幼小銜接的行與思
- 淺議學(xué)前教育中幼兒自信心的培養(yǎng)策略
- 多維學(xué)習(xí)觀下幼兒球類活動的組織與指導(dǎo)
- 小班幼兒的規(guī)則意識培養(yǎng)
- 循序漸進(jìn)，培養(yǎng)大班幼兒語言表達(dá)能力
- 如何利用幼兒園五大領(lǐng)域發(fā)展幼兒全面科學(xué)教育
- 農(nóng)村留守兒童家庭教育問題及策略淺析
- 淺析教師在幼兒戶外體育活動中的指導(dǎo)
課堂教學(xué)
- 生活化教學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)的有效結(jié)合
- 幼兒園語言教學(xué)的有效策略探究
- 對提高初中歷史課堂教學(xué)有效性的探討
- 歷史習(xí)題課的課堂教學(xué)
- 淺談幼兒園大班手工活動的指導(dǎo)策略
- 新課改下構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂的策略分析
- 幼兒園自主探究體驗場的建構(gòu)
- 幼兒園語言教學(xué)游戲化的有效策略探究
- 淺談學(xué)前教育中的生活化教學(xué)策略
- 多樣導(dǎo)入，精彩英語課堂
- 高中英語有效課堂的建構(gòu)探究
- 信息技術(shù)在幼兒園小班語言教學(xué)活動中的運用研究
- 教師課堂提問的有效預(yù)設(shè)與課堂調(diào)控的研究
- 童謠在小班幼兒教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 幼兒園游戲化課程教學(xué)策略探究
- 小班語言游戲《快樂旅行》活動設(shè)計與思考
- 以幼兒為本位視角下的主題活動
- 幼兒園區(qū)角活動教師指導(dǎo)策略研究
- 讓英語教學(xué)的每個環(huán)節(jié)成為學(xué)生口語表達(dá)的助推器
教學(xué)教法
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)低年級學(xué)生審題能力的培養(yǎng)方法
- 推進(jìn)幼兒園課程游戲化的有效策略探究
- 幼兒園游戲化教學(xué)的策略探究
- 在學(xué)前教育中培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力方法探究
- 小學(xué)語文體現(xiàn)“以生為本”理念的有效教學(xué)方式
- 幼兒園語言教學(xué)的有效策略探究（２）
- 信息技術(shù)在幼兒園綜合教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談幼兒時期游戲教學(xué)方法
- 問題教學(xué)法在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何在早期閱讀中培養(yǎng)幼兒的專注力
- 學(xué)前教育小學(xué)化的問題及解決對策
- 小學(xué)英語教學(xué)中的情境教學(xué)法研究
- 培養(yǎng)幼兒自控意識的方法策略報告
- 激發(fā)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的有效策略探究
- 家校共育下的小學(xué)語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化的有效方法
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力的提高策略
- 淺談如何提高幼兒繪本閱讀的策略研究
- 情境教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談幼兒科學(xué)活動的有效開展策略
- 小游戲 大世界
- “引探導(dǎo)測”如何增強學(xué)生對單詞的認(rèn)識
- 基于生活化情境的初中道德與法治教學(xué)的實施途徑分析
- 情境創(chuàng)設(shè)在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用策略探究
小學(xué)教育
- 時代呼喚挫折教育
- 情境教學(xué)在小學(xué)中段語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略
- 新課改下小學(xué)語文的教學(xué)策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)低段教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的實施與研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中生活化教學(xué)開展策略探究
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教育行之有效的策略
- 淺談小學(xué)語文閱讀興趣培養(yǎng)的思考
- 學(xué)生的發(fā)散性思維在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的開發(fā)策略
- 合作學(xué)習(xí)策略在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
幼教敘事
- 幼兒自然教育對孩子的影響意義探析
- 淺談如何讓大班幼兒愛上早期閱讀
- 幼兒園大班語言有效教學(xué)策略之我見
- 幼兒園親近自然教育活動的開展研究
- 培養(yǎng)小班幼兒良好午睡習(xí)慣的有效策略
- 樹葉的私語
- 培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣和生活能力的策略
- 幼兒自我服務(wù)能力的有效培養(yǎng)和訓(xùn)練
- 讓孩子順應(yīng)天性地自然生長
- 戶外游戲 快樂天堂
- 大班科學(xué)：我給大樹量一量
- 傾聽
- 巧用區(qū)域活動 提高幼兒語言能力
- 幼兒園區(qū)域活動科學(xué)投放材料的策略
- 學(xué)前教育工作的展開方法
- 樂在其中，傾聽花開的聲音
- 羞答答的“玫瑰”靜悄悄地開
- 幼兒園管理工作的策略探討
- 愛的教育
- 今天，你喝水了嗎？
- 走親連心享童年
- 新時期保育員工作的優(yōu)化實施策略
- 小班幼兒挑食、偏食習(xí)慣矯正途徑初探
- 淺談成語故事在大班離園倒計時的有效開展
創(chuàng)新教育
- 淺議文科教學(xué)中創(chuàng)新教育的應(yīng)用
- 親近自然，探尋田園生活魅力
- 基于九年一貫的社團(tuán)課程建設(shè)
- 傳統(tǒng)文化在學(xué)前教育中的滲透策略分析
- 淺析STEM項目在幼兒園主題活動開展中的實踐研究
- 淺析小學(xué)人工智能課碎片化學(xué)習(xí)與系統(tǒng)化學(xué)習(xí)
- 滲透式領(lǐng)域課程下幼兒早期閱讀的實踐與探索
- 多媒體在小學(xué)藏語文教學(xué)中的魅力
- 課程游戲化背景下區(qū)域活動的實踐與探索
- 小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于STEM理念的幼兒園教育探索
- 淺談如何將課程游戲化的理念落實到教育教學(xué)活動中
- 幼兒園小班區(qū)域活動材料投放策略研究
- 活動趣多多
- 以“幼兒為本”
- 多媒體技術(shù)在學(xué)前教育中的作用探析
- 多媒體輔助學(xué)前教育活動對幼兒的認(rèn)知與發(fā)展
- 陶行知“生活教育”與幼兒科學(xué)教育的融合
- 幼兒園戶外體育活動器械“一物多玩”的實踐策略研究
- 民間游戲在幼兒園健康領(lǐng)域中的應(yīng)用探究
- 試論農(nóng)村幼兒園教學(xué)環(huán)境現(xiàn)狀及改善策略
文學(xué)藝術(shù)
- 淺談幼兒音樂游戲教學(xué)的策略
- 小學(xué)生語文寫作能力的提高策略
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)與合作式學(xué)習(xí)的融合
- 初中作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力策略探究
- 美術(shù)教育在兒童啟蒙教育階段的研究探索
- 幼兒園信息技術(shù)與民間美術(shù)相結(jié)合的研究
- 提高幼兒美術(shù)教學(xué)效果的探究與發(fā)現(xiàn)
- 情景教學(xué)法在幼兒美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略探究
- 微寫作在初中語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 信息技術(shù)在幼兒園美術(shù)活動中的應(yīng)用
- 以生活實踐為導(dǎo)向的初中語文作文寫作探討
- 幼兒園音樂活動游戲化課程的組織與實施
- 基于高中美術(shù)教材繪畫作品下的審美鑒賞培養(yǎng)
- 走進(jìn)繪本世界，構(gòu)建“悅”讀平臺
- 聚焦藝術(shù)領(lǐng)域，關(guān)注幼兒全面發(fā)展
- 提升幼兒舞蹈教學(xué)有效性的策略探究
- 小學(xué)低段讀繪本促寫話實踐研究
- 中職學(xué)前教育專業(yè)兒童文學(xué)教學(xué)策略探究
- 幼兒園美術(shù)借助情境教學(xué)的策略研究
- 說說讀書那點事
- 當(dāng)大班美術(shù)碰上電子白板
- 小劇場，大舞臺
- 閱讀，留給生命最好的禮物
- 對中專學(xué)前教育專業(yè)音樂課程教學(xué)策略的探討
育兒園地
- 二胎政策下0～3歲嬰幼兒家庭教育問題研究
- 淺談傳統(tǒng)文化與家庭教育
- 早期閱讀，開啟孩子智慧之門
- 基于家園共育的中國傳統(tǒng)文化立德樹人研究
- 淺談家長在家校教育中的重要性
- 家訓(xùn)入心，踐行愛國友善
- 回歸本真：兒童禮儀教育的結(jié)與解
- 以兒童為中心，培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣
- 淺談幼兒在區(qū)域活動中的語言發(fā)展
- 適合鄉(xiāng)村少年宮開展的民族民間活動的可行性探究
- 學(xué)前教育中幼兒自信心的培養(yǎng)初探
- 當(dāng)前家庭教育面臨的困難淺析
- 如何培養(yǎng)幼兒禮貌用語習(xí)慣
- 談兒童心理健康教育在兒童保健中的作用
- 促進(jìn)幼兒心理健康的家庭教育策略探究
- 隔代家庭教育的新特點、新趨勢及指導(dǎo)策略
- 談?wù)勅绾巫龊棉r(nóng)村留守兒童的教育與管理
- 淺析家園合作對幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的影響
- 早期母乳喂養(yǎng)的影響因素及護(hù)理對策
- 淺談家庭教育該如何與學(xué)前教育實現(xiàn)互補
- 利用傳統(tǒng)節(jié)日讓幼兒園德育充滿魅力的探討
- 參加學(xué)校組織的家長課堂培訓(xùn)紀(jì)實