【摘? 要】本文主要闡述了活動(dòng)生成原因及設(shè)計(jì)時(shí)的思考，即根據(jù)年齡特點(diǎn)、興趣愛好設(shè)計(jì)內(nèi)容及目標(biāo);以游戲化形式展開，促使其獲得愉快的情緒體驗(yàn);輔以兒歌和動(dòng)作，使其積極參與;材料選擇與設(shè)計(jì)更加豐富，使其更富情境化。

【關(guān)鍵詞】語言游戲;幼兒;興趣

一、設(shè)計(jì)意圖

一位不同皮膚的幼兒，大家很好奇。他開口說話時(shí)，大家瞪著眼睛，靜靜地聽，有的說：“他說話跟我們不一樣。”有的則說：“他說的是英語?！薄皩?duì)，他來自加拿大，說英語?！彪S后生活中，每當(dāng)他用英語說話時(shí)，大家都會(huì)模仿。如“one、red”等，連不經(jīng)常說話的孩子，都隨之模仿，脫口而出“red”。此現(xiàn)象引發(fā)了我的思考：他們已注意到語言的不同，如何利用好奇心和興趣，生成活動(dòng)？園所坐落在校園內(nèi)，有留學(xué)生路過，給予啟發(fā)：國(guó)外朋友可來中國(guó)，我們也可到國(guó)外，體驗(yàn)其語言，感受其文化，由此生成《快樂旅行》?；顒?dòng)如何設(shè)計(jì)？如何呈現(xiàn)？為此，做以下思考：

1.根據(jù)年齡特點(diǎn)、興趣需要，設(shè)置內(nèi)容及目標(biāo)。學(xué)前期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，其發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的、有順序、有規(guī)律的過程。因此，根據(jù)年齡特點(diǎn)和興趣需要，設(shè)計(jì)其活動(dòng)內(nèi)容和目標(biāo)。根據(jù)就近原則，以及語言和問候方式的差別對(duì)國(guó)家進(jìn)行甄選，加拿大是本班幼兒的國(guó)家，因此所選國(guó)家為：加拿大（英語），日本（日語），泰國(guó)（泰語）。

2.環(huán)節(jié)緊密相扣，促使主動(dòng)參與，獲得愉快體驗(yàn)。玩是幼兒的天性，教師應(yīng)尊重其天性、學(xué)習(xí)方式，理解其行為及發(fā)展，滿足其游戲愿望?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：語言能力“是從運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！毙“嘤變河螒蛱攸c(diǎn)是平行游戲，是對(duì)同伴無意識(shí)的模仿。其行為受周圍同伴的影響，別人做什么自己也要做什么，因此選擇集體性游戲，使游戲保持一致性。小班幼兒認(rèn)識(shí)依靠動(dòng)作，有意注意時(shí)間短?；谝陨咸攸c(diǎn)，設(shè)計(jì)此游戲，易于操作，能使幼兒在自然的游戲中主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.音樂與動(dòng)作相結(jié)合，使其更富游戲化。認(rèn)知活動(dòng)處于感知運(yùn)動(dòng)階段，多看、多感受，才能獲得各種感官刺激，豐富感性認(rèn)識(shí)。為讓其感受語言不同，特選取各國(guó)家具有代表性的兒歌，在哼唱過程中感受語言和文化的不同。

4.材料準(zhǔn)備的多樣性和豐富性，使活動(dòng)更富情境化。物質(zhì)準(zhǔn)備在活動(dòng)中尤為重要，色彩鮮艷的圖畫、有趣的故事及生動(dòng)形象的教具都易吸引其注意。因此在教具選擇和材料準(zhǔn)備上，選取各國(guó)家具有代表性的事物，將材料布置成一個(gè)小國(guó)家。為避免幼兒受物體影響，提前將其遮擋，確保注意力隨游戲的開展而轉(zhuǎn)移。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解其他國(guó)家的問候禮儀和風(fēng)俗習(xí)慣，能夠辨別出國(guó)旗和標(biāo)志物。2.游戲過程中，嘗試運(yùn)用不同的問候方式及語言，大膽與他人互動(dòng)。3.感受游戲樂趣，萌發(fā)對(duì)不同語言的喜愛，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：不同國(guó)家（中國(guó)、加拿大、泰國(guó)、日本）的兒歌，標(biāo)志物;簡(jiǎn)易地圖;圓圈飛機(jī)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)這些國(guó)家的語言和音樂有一定的了解。

四、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解不同國(guó)家的問候禮儀。

難點(diǎn)：能夠使用不同國(guó)家的問候禮儀大膽表達(dá)。

五、活動(dòng)過程

（一）談話導(dǎo)入

教師：小朋友們平時(shí)都去哪里旅游了？坐什么交通工具呢？今天我們一起去很遠(yuǎn)的地方。

設(shè)計(jì)意圖：以其生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)進(jìn)行談話，引起注意，激發(fā)幼兒參與后續(xù)活動(dòng)的興趣。

（二）情景游戲

教師帶領(lǐng)幼兒依次到日本、加拿大、泰國(guó)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)志物說出國(guó)家名稱，并跟隨音樂做動(dòng)作，進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候。

1.乘坐飛機(jī)，上飛機(jī)、飛機(jī)起飛、飛機(jī)降落的時(shí)候應(yīng)該怎么做？坐上飛機(jī)，一起去旅行吧。

設(shè)計(jì)意圖：通過觀察，活動(dòng)中幼兒喜歡飛機(jī)，喜歡像飛機(jī)一樣飛起來，因此模擬飛機(jī)的樣子帶動(dòng)孩子的情緒。

2.到達(dá)目的地，請(qǐng)小朋友們觀察這是哪個(gè)國(guó)家？它的國(guó)旗是什么樣子的？它們國(guó)家的語言怎么說？跟當(dāng)?shù)氐娜藗儯ń處煱缪荩卯?dāng)?shù)氐恼Z言打個(gè)招呼吧。

3.音樂響起，跟隨音樂一起跳舞吧。

4.帶領(lǐng)幼兒回到中國(guó)，邀請(qǐng)不同國(guó)家的人（教師扮演）來中國(guó)做客，帶領(lǐng)客人做動(dòng)作。

設(shè)計(jì)意圖：旅行，了解當(dāng)?shù)匚幕?，體驗(yàn)風(fēng)土人情。通過對(duì)圖片的觀察，認(rèn)識(shí)各國(guó)國(guó)旗，與不同角色人物溝通，了解當(dāng)?shù)卣Z言，欣賞兒歌，根據(jù)兒歌做動(dòng)作，多方位加深對(duì)該國(guó)的了解與認(rèn)識(shí)。

5.鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行擴(kuò)展性表演，說說還想去哪些國(guó)家。

（三）活動(dòng)延伸

在角色區(qū)組織幼兒繼續(xù)旅行游戲。

設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)幼兒在角色區(qū)中積極參與活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅應(yīng)梅.幼兒語言游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)[J].課程教材教學(xué)研究（幼教研究），2014（2）.

作者簡(jiǎn)介：劉露露（1988.09-），女，漢族，河南省偃師市人，碩士研究生，二級(jí)教師，研究方向：幼兒園課程。