周勁婧

【摘? 要】立德樹人的提出，將德育作為首要的教育任務(wù)擺在了廣大教育工作者的面前。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品行，是一件較為系統(tǒng)的工程，需要學(xué)校、教師和家長的通力合作。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);德育;家校合作;實施途徑

新一輪課程改革的實施提出了家長參與課程建設(shè)、課程改革的要求。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好的道德認知，塑造健康道德行為的關(guān)鍵時期，家庭是小學(xué)生成長、發(fā)展的搖籃，且家長在與學(xué)生的日?；舆^程中，一言一行，對學(xué)生的發(fā)展都有著直接影響。因此，在組織小學(xué)德育活動的時候，我們既要把握學(xué)生的成長發(fā)展需要，又要聯(lián)系家庭教育的重要性，實現(xiàn)家校合作。同時，要以家校合作為教育手段，搞好小學(xué)德育，驅(qū)動學(xué)生健康發(fā)展。

一、建構(gòu)和諧的家校關(guān)系

家校合作的實現(xiàn)是以良好的合作環(huán)境為基礎(chǔ)的。家校關(guān)系是影響合作環(huán)境建設(shè)的一個主要因素，也是影響家校是否能實現(xiàn)有效合作的主要因素。在當(dāng)前的小學(xué)教育教學(xué)活動實施過程中，受到不同教育理念的影響，家長和學(xué)校、教師之間產(chǎn)生了諸多矛盾，嚴(yán)重影響了家校合作的實現(xiàn)。為搞好德育，我們從家校關(guān)系入手，密切地與學(xué)生家長聯(lián)系，使家長能與學(xué)校和教師站到統(tǒng)一戰(zhàn)線上，并主動與教師合作。

具體地，我們組織了“家庭教育座談會”，邀請全體學(xué)生家長周末到校園接受繼續(xù)培訓(xùn)。每次培訓(xùn)活動的開展，都邀請知名的教育專業(yè)主持，向?qū)W生家長介紹家庭教育的重要性、家庭教育的實施方法，以及家庭德育的策略等，使家長通過繼續(xù)學(xué)習(xí)，建立正確的教育認知，積累家庭教育經(jīng)驗，為與教師互動合作打好基礎(chǔ)。同時，我們教師也會利用網(wǎng)絡(luò)渠道，建立班級微信群，每天在微信里發(fā)送一些關(guān)于家庭教育、德育的小文章，使家長通過日常閱讀，建構(gòu)家庭教育、德育認知。此外，我們還在微信群里，積極地解答學(xué)生家長提出的問題，實現(xiàn)與學(xué)生家長的互動，幫助學(xué)生家長形成正確的學(xué)習(xí)意識，提升教育能力。

二、引導(dǎo)學(xué)生家長進校園

學(xué)生家長進校園是目前實施家校合作的重要途徑。在立德樹人的指導(dǎo)下，學(xué)校會積極地組織多種多樣主題的實踐活動，希望引導(dǎo)學(xué)生切身體驗活動，使學(xué)生在經(jīng)歷不同活動的過程中，建立正確的道德認知，將經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗，實施道德行為，提升道德品質(zhì)。家長是實施德育的一分子，而且，實踐活動是以集體為載體的。所以，在實施德育的時候，我們會邀請學(xué)生家長進校園，與學(xué)生合作完成實踐活動，使他們在互動體驗中，感知道德因素，同時拉近彼此之間的關(guān)系，建構(gòu)和諧的家庭關(guān)系。在家庭關(guān)系的影響下，學(xué)生自然而然地會在體驗家庭生活的過程中，獲得進一步發(fā)展。

以“愛我中華”主題活動為例，在十月一日之前，我們組織了該主題活動，立足各個年級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)定不同的活動任務(wù)。比如，低年級的小學(xué)生要講愛國故事、演愛國故事;中年級的學(xué)生要進行愛國演講;而高年級學(xué)生則要書寫愛國主題文章。在完成這些任務(wù)的時候，我們鼓勵學(xué)生家長參與其中，與學(xué)生合作選擇主題，組建活動。以低年級為例，在參與此次主題活動的時候，一名學(xué)生和自己的家長，以及其他同伴，合作編演了《狼牙山五壯士》這個故事。在表演結(jié)束做演講的時候，學(xué)生家長提到這次活動對于自己和孩子是一次不同的體驗，在準(zhǔn)備活動之前，他們搜集資料，觀看視頻，深深地受到五壯士身上愛國精神的熏陶。在表演過程中，為了展現(xiàn)出五壯士的精神，與孩子進行互動、溝通，再一次地理解了英雄身上的美好品質(zhì)。

三、鼓勵家長帶領(lǐng)學(xué)生走進社會

社會是我們生活的主要場所，社會中存在著諸多的德育因素，如扶老人過馬路、為老人讓座、給環(huán)衛(wèi)工人送一杯熱水等。在實施德育的時候，我們在陶行知先生的生活教育理念的指導(dǎo)下，積極地組織多樣的實踐活動，鼓勵學(xué)生家長參與其中，并帶領(lǐng)學(xué)生走進社會，切身體驗。

比如，在“遵循交通規(guī)則”主題班會活動實施過程中，不少學(xué)生反映在體驗生活的過程中，經(jīng)常會看到違反交通規(guī)則的行為，如闖紅燈、穿越馬路等。為了使學(xué)生們學(xué)會遵循交通規(guī)則，樹立規(guī)則意識，我們和學(xué)生家長與學(xué)校附近的交警取得聯(lián)系，分組安排學(xué)生和家長，在周末到馬路口站崗，指揮交通。在這個活動體驗過程中，學(xué)生在家長的指導(dǎo)下，認識到了哪些行為是不對的、哪些是對的，并和家長一起制止不良行為，潛移默化地受到了良好德育的熏陶。

四、結(jié)語

總之，在實施小學(xué)德育的時候，我們要立足家庭教育的作用，實施家校合作，引導(dǎo)家長走進德育活動，與學(xué)生一起體驗多樣的活動，使學(xué)生在家長的參與下，獲取正確的道德認知，踐行良好的道德行為，實現(xiàn)健康發(fā)展。同時，也使家長積累德育經(jīng)驗，使其今后能夠自主地發(fā)揮家庭教育的作用，對學(xué)生實施德育。

參考文獻：

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