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        早期閱讀,開啟孩子智慧之門

        2020-06-30 10:16:44鄧麗
        家庭·育兒 2020年1期
        關鍵詞:閱讀氛圍親子閱讀閱讀方法

        鄧麗

        【摘? 要】從小就培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習慣,通過親子閱讀提升孩子的語言表達能力,激發(fā)孩子的想像力和思維創(chuàng)造力,讓孩子在閱讀中感受語言的美妙。閱讀習慣的培養(yǎng),需要良好的閱讀環(huán)境,教給孩子正確的閱讀方法,持之以恒。

        【關鍵詞】親子閱讀;閱讀習慣;閱讀氛圍;閱讀方法

        現(xiàn)實中,很多家長也認識到培養(yǎng)孩子閱讀能力的重要性,但是怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀能力?如何培養(yǎng)孩子閱讀習慣呢?

        一、孩子閱讀習慣的培養(yǎng),首先需要良好的閱讀環(huán)境

        (一)家庭閱讀氛圍創(chuàng)建,為孩子的閱讀習慣打下堅實的基礎

        環(huán)境對幼兒的成長起著重要的作用,要想孩子愛上閱讀,必須營造一個書香家庭,創(chuàng)建一個有利于閱讀的環(huán)境。一個家庭里,父母的言傳身教是一種無聲的力量,父母愛閱讀,潛移默化地,孩子也會愛上閱讀。要想讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣,家長就要和孩子一起讀,甚至要先讀。

        (二)利用社會的公眾資源,讓幼兒感知讀書的魅力

        書店和閱覽室、公眾的閱讀場所、大家集體閱讀的場景、埋頭書中的沉醉、可以讓孩子感知書籍的吸引力,不知不覺地去選擇自己喜歡的圖書進行閱讀。閑暇之余,我也喜歡帶著孩子去逛書店,德陽大大小小的書店都留下了我們的足跡,孩子一進到書店,就黏在那里不肯走。

        (三)每天都要有固定的閱讀時間,持之以恒

        父母再忙,每天都應該抽出時間帶孩子進行閱讀,比如餐后閱讀或是睡前閱讀。將家庭中看電視的時間改為家庭閱讀時間,可以設定“家庭閱讀半小時”“睡前好時光”,讓孩子感覺到閱讀是生活中的一部分,而不是偶爾的一次性行為。長期堅持,逐漸讓孩子養(yǎng)成閱讀的習慣。

        (四)親子閱讀,父母要有良好的心態(tài)

        每天晚上睡覺之前,家長可通過親子閱讀的方式給孩子講一個故事,這不僅能讓孩子受到語言的熏陶,還能讓孩子感受父母的愛。每天給孩子講故事,可以在很大程度上誘發(fā)孩子的求知欲。作為父母,最重要的是要保持良好的親子閱讀心態(tài),享受美好的親子閱讀時光,把親子閱讀、講故事當成一件幸福的事情。

        二、指導方法得當,讓孩子從此愛上閱讀

        (一)感知書的樂趣

        要讓孩子喜歡看書,必須讓孩子了解什么是書?書中有什么樂趣?我們?yōu)槭裁匆磿??在這里,父母要做的,是在孩子出生后,有意識地選擇色彩鮮艷、形象生動有趣、圖案明快簡潔的各類卡片或類似于撕不爛的書籍,陪伴孩子一起去發(fā)現(xiàn)書中的樂趣。隨著孩子逐漸長大,可以選擇故事情節(jié)比較簡單,畫面感、情節(jié)性強的圖書,讓孩子切身感受到書中蘊藏的趣味性,激發(fā)自主閱讀的興趣。

        (二)給孩子選擇有趣適宜的圖書

        現(xiàn)在市面上各類圖書多樣繁雜,尤其是各類繪本更是層出不窮。有針對性很強的關于性格塑造、關于生活習慣的培養(yǎng)、關于交往等方面,這些圖書的畫面形象、生動、可愛。各類書籍讓人眼花繚亂,究竟選擇什么樣的圖書才能讓孩子喜歡呢?首先必須適合幼兒年齡特點,畫面富有美感,有童趣,循序漸進地給他挑選一些適合他的書籍。

        (三)教給孩子正確的閱讀方法

        孩子閱讀之初,一定是父母帶著孩子進行親子閱讀。首先可以讓孩子認識封面,通過封面猜測故事,再了解故事名稱;讓孩子一頁頁逐頁翻看,家長講故事;講故事的過程中指導幼兒學會觀察畫面,感知畫面內容的前后聯(lián)系、畫面色彩、所傳遞的內容;在翻頁的時候,請孩子認識頁碼,知道每一頁是前后有聯(lián)系的;最開始可以一個故事反復講,孩子熟悉后就會主動去翻看這本自己熟悉的書,等到一本書熟悉后,再看另一本。在剛開始閱讀階段,在孩子還不認字時,家長可以給孩子讀、講;在孩子認識字了后,可以每天嘗試著讓孩子讀上一句或一小段,也可以和家長輪流讀,慢慢地過渡到他可以獨立閱讀。

        三、閱讀習慣的培養(yǎng),需要做到家園配合

        閱讀習慣的培養(yǎng)更多的是家庭教育的影響,但作為教育機構的幼兒園,依然要做好這方面的教育引導。班級教師可以經(jīng)常給孩子們講圖畫書中的故事,進行師生共讀活動;開展不同的圖書分享活動:可以請幼兒相互將自己家里的書帶來,交換看;開展故事大王比賽;舉行親子讀書沙龍活動等,可以激發(fā)幼兒閱讀的熱情和積極性,不斷地肯定孩子在閱讀中取得的成績。

        四、結語

        對于幼兒早期閱讀的教育,應該是終生養(yǎng)成性的教育,閱讀是將要伴隨孩子一生成長的活動,早期閱讀并不在于單純發(fā)展孩子的閱讀能力,還要讓孩子通過各種途徑,接受各種信息,形成:看、聽、讀、寫一整套的養(yǎng)成性教育,為幼兒今后的學習打下良好的基礎。早期閱讀能夠激發(fā)孩子的學習動機和閱讀興趣,提高孩子語言能力的重要途徑,發(fā)展今后學習所需要的閱讀預備技巧,有利于兒童的健康發(fā)展。讓我們一起重視并積極開展孩子的閱讀習慣的培養(yǎng),用閱讀這把鑰匙,開啟孩子的智慧之門。

        參考文獻:

        [1]張慧敏.早期閱讀——基礎教育的靈魂[J].內蒙古科技與經(jīng)濟,2019(3).

        [2]殷冬彥,王麗娟.早期閱讀活動中傾聽學習品質培養(yǎng)分析及教育對策[J].西北成人教育學院學報,2018(6).

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